Презентация "Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе с внедрением ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ"

Подписи к слайдам:
  • « Забота о здоровье ребёнка - это прежде всего забота о гармоничной полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества»
  • В.А. Сухомлинский
  • Сформировать у младших школьников необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни и научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
  • Цель:
  • «Здоровьесберегающие образовательные технологии» - это можно рассматривать
  • как совокупность тех принципов,
  • методов педагогической работы, которые,
  • дополняя традиционные технологии обучения и воспитания, наделяют их признаком здоровьесбережения.
Для здоровья человека - большое значение имеют физические упражнения. Движение стимулирует процессы роста, развитие и формирование организма, способствует становлению и совершенствованию высшей психической и эмоциональной сферы, активизирует деятельность жизненно важных органов и систем, способствует повышению общего тонуса.
  • Для здоровья человека - большое значение имеют физические упражнения. Движение стимулирует процессы роста, развитие и формирование организма, способствует становлению и совершенствованию высшей психической и эмоциональной сферы, активизирует деятельность жизненно важных органов и систем, способствует повышению общего тонуса.
физкультминутки
  • физкультминутки
  • оздоровительные минутки
  • минутки релаксации
  • дыхательная гимнастика
  • гимнастика для глаз
  • цветотерапия
  • пальчиковая гимнастика
  • массаж активных точек
1.Упражнения для снятия общего и локального утомления;
    • 1.Упражнения для снятия общего и локального утомления;
  • 2. Упражнения для кистей рук;
  • 3.Гимнастика для глаз;
  • 4. Гимнастика для слуха;
  • 5. Дыхательная гимнастика;
  • 6. Упражнения, корректирующие осанку
Прямоугольник туча
  • Прямоугольник туча
  • солнце
  • СУ
  • МА
  • АВ
  • 1. Разного рода траектории, по которым дети «бегают» глазами.
  • Ориентиры, которые использую на уроках
  • 2. «Весёлые человечки»
  • На карточках, которые я показываю детям, схематично изображены человечки, выполняющие различные упражнения. Дети повторяют движения человечка.
  • б) Тарелки с разноцветными кружками
  • Задания: найти такую тарелку, в которой есть цвет, который не повторяется в других; найти две одинаковые тарелки…
  • 3. Бумажные офтальмотренажёры
  • а)Пирамидки
  • Задания: найти глазами две одинаковые пирамидки; сосчитай, сколько во всех пирамидках колец красных, чёрных, зелёных и т.д.; сколько всего колец у всех пирамидок? Сколько всего колпачков? Как быстрее сосчитать?...
Дать наручные часы ученику и сказать : «Послушай как они тикают». Ученик бессознательно подносит их к ведущему уху : левому или правому.(Право ухие, Лево ухие.)
  • Дать наручные часы ученику и сказать : «Послушай как они тикают». Ученик бессознательно подносит их к ведущему уху : левому или правому.(Право ухие, Лево ухие.)
Звуки произносятся на одном дыхании, каждый звук повторяется 3 раза: [ и ] – мозг, функция почек [ э ] – железа внутренней секреции [ а ] – глотка, гортань, щитовидная железа [ о ] – средняя часть груди [ ои ] – сердце - после ритмичного дыхания (дышать через нос), рот плотно закрыть. Повторять с ритмичными интервалами согласные звуки Б, В, Н, Т, Ж, Ш, Ф – воздух как бы выталкивается через нос.
  • Звуки произносятся на одном дыхании, каждый звук повторяется 3 раза: [ и ] – мозг, функция почек [ э ] – железа внутренней секреции [ а ] – глотка, гортань, щитовидная железа [ о ] – средняя часть груди [ ои ] – сердце - после ритмичного дыхания (дышать через нос), рот плотно закрыть. Повторять с ритмичными интервалами согласные звуки Б, В, Н, Т, Ж, Ш, Ф – воздух как бы выталкивается через нос.
  • Упражнения
  • «Свеча» ( глубоко вдохнуть, задержать дыхание и медленно дуть на воображаемое пламя.)
  • на одном вдохе произнести 5-10 звуков [ф], делая короткие промежутки между звуками: ф-ф-ф… (ж-ж-ж, р-р-р, с-с-с, з-з-з). сделать глубокий вдох через нос, задержать дыхание, на выдохе считать от 1 до 10, стараясь, чтобы воздуха хватило до конца.
  • произнести скороговорку- считалку.
Петь полезно, даже если нет ни голоса, ни слуха. Это отличное средство для снятия внутреннего напряжения. Поэтому во время уроков нужно использовать музыкальные паузы.
  • Петь полезно, даже если нет ни голоса, ни слуха. Это отличное средство для снятия внутреннего напряжения. Поэтому во время уроков нужно использовать музыкальные паузы.
Тренировка движение пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребёнка.
  • Тренировка движение пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребёнка.
  • Повышает работоспособность коры головного мозга.
Прежде всего движения являются одним из основных средств сохранения и укрепления здоровья и всестороннего физического развития детей. Снижает утомляемость, повышает эмоциональный настрой и работоспособность у учащихся.
  • Прежде всего движения являются одним из основных средств сохранения и укрепления здоровья и всестороннего физического развития детей. Снижает утомляемость, повышает эмоциональный настрой и работоспособность у учащихся.
Это лучшее лекарство от гиподинамии. Главное ее достоинство в том, что она включает в себя все виды движений, свойственные человеку: ходьбу, бег, прыжки, пластику рук, туловища, тела. Ребенок во время проведения физкультминутки испытывает радость после напряжения умственных сил.
  • Это лучшее лекарство от гиподинамии. Главное ее достоинство в том, что она включает в себя все виды движений, свойственные человеку: ходьбу, бег, прыжки, пластику рук, туловища, тела. Ребенок во время проведения физкультминутки испытывает радость после напряжения умственных сил.
1. физкультурно – спортивные.
  • 1. физкультурно – спортивные.
  • 2.танцевальные.
  • 3.двигательные действия изадания.
  • 4. развивающие игры.
  • 5. креативные(творческие) задания.
  • 6. оригинальные движения.
  • 7. сюжетно – ролевые игры.
  • 8.использование карточек.
  • 9. пантомимическая гимнастика.(подражательная)
  • Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть свои творческие способности, а учителю эффективно проводить профилактику асоциального поведения.