Ученики на Учителя.com


Информационно-коммуникационные технологии в обучении студентов по специальности 36.02.01 "Ветеринария"

Информационно- коммуникационные технологии в обучении студентов
по специальности 36.02.01 Ветеринария
Сейчас в современном обществе создается ситуация, когда без умения
пользоваться компьютером, информационными технологиями становится не
просто найти работу, но и ориентироваться в современном мире.
На сегодняшний день современное образование невозможно без
использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).
Ранее информацию студент мог получить по разным каналам: учебник,
справочная литература, конспект лекций и т.д. Сегодня преподаватель
должен вносить в учебный процесс новые методы подачи информации.
Необходимо научить каждого студента находить, осваивать,
преобразовывать и использовать большое количество информации. Очень
важно организовать занятие так, чтобы студенты активно и с интересом
работали.
Помочь преподавателю в решении этой задачи может сочетание
традиционных методов обучения и информационно-коммуникационных
технологий, в том числе и компьютерных.
Освоение информационных компьютерных технологий должно
происходить именно в учебном заведении, для того, чтобы выпускник
быстрее включался в жизнь общества. Есть разные мнения преподавателей о
целесообразности использования информационных компьютерных
технологий в обучении. Для меня этот вопрос стал решенным, как только
провела несколько пробных уроков в группах и увидела повышенный
интерес к решению различных задач с помощью компьютера.
На основании опыта, могу утверждать, что использование
информационных компьютерных технологий позволяет не только сократить
время на освоение материала, но и повысить глубину и прочность знаний,
уровень развития учащихся, снять напряжение, повысить мотивацию
приобретения новых знаний и умений.
Недостаточно дать знания, умения и навыки сбора, обработки, хранения
информации, применение существующих информационных технологий,
необходимо научить студента самого приобретать знания, используя для
этого все доступные средства и технологии, то есть научить его учиться. Для
этого студенту необходимо освоить такие виды деятельности как
организаторская, сознательная, проектная, умственная, информационно-
коммуникативная, познавательная, оценочная.
Информационные компьютерные технологии позволяют развивать
самостоятельность. Работа осуществляется в режиме индивидуального
подхода к каждому студенту.
На моих занятиях компьютер может использоваться с различными
функциями и, следовательно, целями: как способ диагностирования учебных
возможностей студентов, средство обучения, источник информации,
тренинговое устройство или средство контроля и оценки качества обучения.
Возможности современного компьютера огромны, что и определяет его
место в учебном процессе. Его можно подключать на любой стадии урока, к
решению многих дидактических задач, как в коллективном, так и в
индивидуальном режиме.
Попробую выделить несколько основных направлений применения ИКТ
на различных этапах урока:
1) Применение презентаций, созданных в программе PowerPoint.
• Заинтересовать новой темой, привлечь к совместной работе. Для этого
достаточно создать ребус, кроссворд, который разгадывается в начале урока.
• Урок - лекция. Выдержать длинный рассказ преподавателя может не
каждый студент. В процессе урока внимание рассеивается. В презентациях
можно разместить всю информацию так, чтобы студент следил за ходом
рассуждений на протяжении всего рассказа. Отличительной особенностью
применения информационных технологий в процессе обучения является
разнообразие форм представления информации: тексты, таблицы, графики,
диаграммы, аудио- и видеофрагменты, а также их сочетания. Такая
мультимедийность создает психологические условия, способствующие
лучшему восприятию и запоминанию учебного материала с включением
подсознательных реакций студентов.
• Решение различных задач с объяснением каждого этапа. В этом случае
возможна демонстрация пошагового выполнения задания
• Проверка понимания и закрепления знаний с помощью тестирования.
При проведении устных упражнений презентация дает возможность
оперативно предъявлять задания.
Хочется отметить, что создание презентаций - это очень легкий и
увлекательный процесс. Презентации, созданные в PowerPoint, это своего
рода мини-конспекты урока.
• Объяснение нового материала. На этапе приобретения новых знаний
компьютер выступает в роли мощного демонстрационного пособия,
обеспечивая высокий уровень наглядности. Сочетание рассказа
преподавателя с демонстрацией работы позволяет акцентировать внимание
студентов на особо значимых моментах учебного материала.
Если раньше при изучении ветеринарной документации на занятиях
дисциплины «Правовое обеспечение ветеринарной деятельности» студенты
учились заполнять бланки ветеринарных свидетельств и справок рукописно.
то теперь с 1 июля 2018 года вводятся электронные ветеринарные
сопроводительные документы (ВСД) каждый этап жизненного цикла и
перемещения продуктов животного происхождения будет фиксироваться в
федеральной государственной информационной системе (фгис) «Меркурий»
и что бы нам подготовить грамотного специалиста нам необходимо научить
студентов работать в этой системе, что позволит сформировать
профессионально важные компетенции выпускников и их востребованность
на современном рынке труда.
2) Компьютерное тестирование является компонентом компьютерной
учебной среды. В силу этого открываются большие методические
возможности при работе с самой разнообразной информацией в процессе
обучения.
Информационные компьютерные технологии предоставляют студентам
возможность самостоятельного исследовательского поиска материалов,
опубликованных в Internet для подготовки докладов и рефератов, оказывают
помощь в поисках ответов на проблемные вопросы. Многократно повышают
скорость, точность сбора и обработки информации об успеваемости
обучения, благодаря компьютерному тестированию и контролю знаний,
позволяют вести экстренную коррекцию (результат - сразу).
При изучении ПМ 05 Искусственное осеменение животных и птиц я
часто использую онлайн – тестирование студентов по тематике модуля, когда
не преподаватель выставляет оценку и даёт характеристику специалисту в
данной области, а компьютер. И хочу заметить даже те студенты, которые не
проявляли интерес к данной теме, с интересом отвечают на вопросы и
читают о себе отзывы. Были такие случаи, когда сами студенты находили
ошибки, допущенные в интернете, что говорит о том , что им интересен
конечный результат, они спорят, интересуются, а как на самом деле
правильно. Студенты с удовольствием принимают участие в различных
дистанционных олимпиадах по специальности Ветеринария, таким образом
проверяют полученные знания на занятиях.
На основании собственного педагогического опыта, хочу отметить,
что компьютерное обучение действительно является эффективным,
поскольку позволяет индивидуализировать и дифференцировать процесс
обучения, стимулировать познавательную активность и самостоятельность,
развитие творческих способностей студента, прививает навыки
исследовательской деятельности, формирует культуру обучения.
Использование информационных технологий не заменяет
преподавателя, оно наполняет его деятельность новым содержанием,
позволяя сосредоточиться на учебных, воспитательных и развивающих
функциях.
Приоритетные направления в работе с использованием информационных
технологий на уроке: сокращение времени при выработке технических
навыков студентов; увеличение количества тренировочных заданий;
достижения оптимального темпа работы студента; диалог с компьютером
приобретает характер учебной игры, и у большинства студентов повышается
мотивация учебной деятельности.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: