Ученики на Учителя.com


Конспект НОД по развитии речи "Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант»"

Конспект НОД по развитии речи в подготовительной группе.
Тема: Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант»
Цель: продолжать знакомить с творчеством В.В. Бианки;совершенствовать
умение детей пересказывать рассказ
Образовательные задачи: учить детей связно, последовательно,
выразительно пересказывать художественный текст без помощи вопросов
воспитателя.
Развивающие задачи: развивать речь, интерес к художественному слову,
творческое мышление, интерес к изучению природы
Воспитательная задача: воспитывать любовь к животным, бережное
отношение к природе
Предварительная работа: чтение рассказов В. Бианки, беседы,
рассматривание иллюстраций.
Словарная работа: медвежатник, завалинка, колхозник
Ход деятельности:
Воспитатель: Ребята, я хочу вам показать портрет одного писателя (показ
портрета)
Кто изображен на портрете? (ответы детей)
Сегодня мы продолжаем знакомство с детским писателем – Виталием
Валентиновичем Бианки. По профессии В.В. Бианки – потомственный
биолог, т.е. его отец тоже был биологом. Биолог – это человек, который
занимается изучением природы. В.В. Бианки родился в 1894 году. С детства
мальчик постоянно был в окружении природы. Его отец часто брал его с
собой в походы. Автор с самого детства не только, наблюдал, но и записывал
все, что наблюдал. Из этих записей он потом брал материал для своих
произведений. В своих произведениях Виталий Бианки не устаёт удивляться
окружающему миру, его красоте и многообразию, с большой любовью пишет
о животных, птицах. Эту любовь мы видим уже в самих названиях
произведений. Например, «Снегирушка – милушка», «Пёрышко» и другие.
Его творчество сложилось из многих произведений. Ребята, а какие вы
читали рассказы и сказки В. Бианки?
Дети: хитрый Лис и умная Уточка, «Приключение Муравьишки»
Воспитатель: Правильно, молодцы. Многие названия его произведений
содержат любопытный вопрос. Например, «Чей нос лучше?», «Кто чем
поёт?», «Где раки зимуют?», «Чьи это ноги?». Еще В.В.Бианки написал такое
большое произведение, как «Лесная газета». А сегодня мы познакомимся с
рассказом В.В.Бианки – «Музыкант», который расскажет нам о старом
медвежатнике, т.е. о человеке, который занимается охотой на медведя.
Чтение рассказа
Воспитатель:Итак, ребята, чем занимался старый медвежатник?
Дети: Он пиликал на скрипке.
Воспитатель: Как вы понимаете – «пиликал на скрипке»?
Дети: Это когда не умеешь играть на музыкальном инструменте, а
пытаешься; плохо играешь.
Воспитатель: Где сидел старый медвежатник?
Дети: На завалинке.
Воспитатель: Завалинка – это земляная насыпь с внешней стороны дома
Кто проходил мимо старика?
Дети: Знакомый колхозник.
Воспитатель: Объясните значение слова « колхозник» (ответы детей).
Что сказал колхозник старику?
Дети: Брось-ка ты свою скрипку-то, берись за ружье. Из ружья у тебя лучше
выходит. Я сейчас медведя видел в лесу.
Воспитатель: Что сделал старик после совета колхозника?
Дети: Отложил скрипку, расспросил, взял ружье и пошел в лес.
Воспитатель: Чем занимался старик в лесу?
Дети: Искал медведя.
Воспитатель: Чем закончились поиски?
Дети: Он не нашел даже и следа его.
Воспитатель: Что сделал старик после долгих поисков?
Дети: Он сел отдохнуть.
Воспитатель: Я вам предлагаю отдохнуть и подвигаться.
Физминутка
Ребята, теперь мы с вами немножко отдохнем, я буду вам показывать
иллюстрации музыкальных инструментов, а вы движениями будете мне
их изображать (скрипка, дудка, гармонь, фортепиано, барабан,
балалайка)
Продолжение чтения рассказа
Воспитатель: Что услыхал старик в лесу?
Дети: Звук «Дзенн».
Воспитатель: С чем сравнивает автор этот звук?
Дети: Он сравнивает его со струной.
Воспитатель: Как вы понимаете словосочетание «красивый звук»?
Дети: Чистый, нежный, приятный, хочется еще раз его послушать.
Воспитатель: Откуда слышался звук?
Дети: Звук слышался с опушки.
Как вы понимаете слово – «опушка»? (Ответы детей).
Опушка – это край леса. Что увидел старик на опушке леса?
Дети: Старик и видит: на опушке разбитое грозой дерево, из него торчат
длинные щепки. А под деревом…
Воспитатель: Как медведь играл на разбитом дереве?
Дети: Потянул щепку и отпустил ее, а она выпрямилась, задрожала, и в
воздухе раздался звук.
Воспитатель: Когда снова произошла встреча колхозника и старого
медвежатника?
Дети: Вечером.
Воспитатель: Как старик вспоминал встречу в лесу?
Дети: Он дергал струну и она пела «Дзенн».
Воспитатель: Почему старик не убил медведя?
Дети: Он такой же музыкант, как и сам старик.
Воспитатель: Предлагаю сейчас пересказать рассказ «Музыкант» по парам.
Кто желает? Выходи, Ульяна и выбирай себе товарища.
Дети пересказывают рассказ.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Кто ещё желает? Выходи, Мирослав и
выбирай себе пару.
Дети пересказывают рассказ.
-Вам понравились пересказы товарищей! (ответы детей). А чей пересказ
понравился больше всего?
-А теперь ребята, вас приглашаю на коврик. Кто-нибудь из вас будет играть
на музыкальном инструменте, а остальные должны отгадать.
-Почему произведение В. Бианки "Музыкант" так называется? (ответы детей)
-Ребята, как вы думаете, что хотел нам сказать писатель в рассказе
«Музыкант»? (Что нельзя убивать животных.)
-А почему нельзя убивать животных, а надо их беречь? (Потому что они
похожи на людей, животные даже могут создавать музыку.)
-Дети, об этом надо помнить всегда, и когда вы вырастите, то не причиняйте
животным вреда, а охраняйте их.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: