Ученики на Учителя.com


Система работы по адаптации учащихся к обучению в среднем звене

Система работы по адаптации учащихся к обучению в среднем
звене.
Период адаптации пятиклассников характеризуется проявлением
внешних и внутренних изменений. Основная задача МПК – создание
атмосферы психологического комфорта и поддержки каждого ученика.
С переходом в среднее звено дети особо не меняются, но все же
некоторые отличия присутствуют:
1 Обретение чувства взрослости (это в основном проявляется во
взаимосимпатиях друг к другу и в утверждении своего «Я»).
2 Постепенная замена ведущей учебной деятельности на ведущую
деятельность общения.
Привыкание к новым условиям, таким как: новые учителя, новый
режим, новые требования и правила, необходимость вступать в контакт со
старшеклассниками проходит в основном в первой четверти.
Некоторые дети испытывают следующие трудности:
• При возросшем темпе работы на уроке, дети, не умеющие быстро
писать, не успевают
• Затрудняются к выполнению новых требований, к оформлению
работ
• Не у всех детей получается работать в темпе, быстро
отвлекаются, теряют внимание.
В начале года проявлялись признаки дезадаптации, характерные для
адаптации в среднем звене:
• усталый утомленный вид ребенка, нежелание делиться своим
впечатлением о проведенном дне;
• стремление переключить внимание взрослых от школьных
событий, нежелание выполнять домашнее задание;
• негативные характеристики в адрес школы, учителей,
одноклассников;
• трудности утреннего пробуждения, вялость, жалобы на плохое
самочувствие .
Для обеспечения благоприятного протекания процесса адаптации МПК
были проведены следующие мероприятия:
• родительские собрания;
• наблюдение за учащимися во время и вне учебных занятий;
• грамотное рассаживание детей в классе с учетом их
индивидуальных особенностей, психологической совместимости
здоровья;
• ознакомление учащихся в начале года со следующими
составляющими обучения в 5 классе: предметы, учителя-
предметники, правила поведения в перемену, в столовой;
• посещение некоторых семей с целью знакомства с условиями
проживания, взаимоотношений в семье, здоровья ребенка;
• постоянное сотрудничество с учителями-предметниками;
• учащиеся должны быть вовлечены в подготовку и проведение
школьных мероприятий, соревнований, конкурсов. Каждый
ученик в классе имеет поручения;
• в дневниках учащихся еженедельно отражается качество учебы,
поведение, прилежания, степень участия в делах школы и класса;
Вывод: в целом адаптация к новым учебным условиям проходит успешно, у
детей преобладает хорошее настроение, положительные эмоции,
наблюдается позитивная самооценка. При выполнении учебных действий
требуется постоянный контроль, поддержка активности и самостоятельности.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: