Презентация "Поможем Мишутке"

Конспект интегрированной

образовательной деятельности

по ФЭМП

во 2 младшей группе

«Поможем Мишутке»

Выполнили:

Сидельникова Л.В.

ВОРОНЕЖ 2016

Цель: развивать познавательную активность детей посредством дидактических упражнений.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник);

Сравнивать предметы контрастных размеров; обозначать результаты сравнения словами «большой, маленький»;

Упражнять в понятии «один», «много», «ни одного».

Развивающие:

Развивать мышление, восприятие, речь;

Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.

Воспитательные: воспитывать доброжелательность, культуру общения, взаимопомощь.

Материально-техническое оснащение:

компьютер, экран, компьютерные слайды , выполненные в программе Power Point в виде презентации;

дидактический материал: плоскостные изображения юбки с «дырками» - контурами геометрических фигур, геометрические фигуры по три на каждого ребенка; коробочки большие и маленькие, банты большие и маленькие; торт и ромашки для украшения из пластилина, мишутка и Баба Яга.

.Интеграция областей:

• Художественно-эстетическое развитие;
• Познавательное развитие;
• Речевое развитие;
• Социально-коммуникативное развитие;
• Физическое развитие . Предварительная работа:
• Лепка ромашек из пластилина;
• Изготовление торта из картона и цветной бумаги;
• Изготовление подарочных коробочек и бантиков;
• Разучивание физкультминутки.

Содержание интегрированной образовательной деятельности

1. Воспитатель: Жил-был в одном лесу маленький медвежонок. Звали его Мишутка. Жил он со своей мамой-медведицей. Мама не отпускала Мишутку одного гулять по лесу. Но вот однажды, когда мама-медведица еще спала, Мишутка тихонечко вышел из дома и пошел гулять по лесу. Гулял Мишутка и вскоре понял он, что заблудился. Стал искать дорогу домой и вышел к избушке. А в той избушке жила Баба Яга. Мишутка поздоровался с ней и спросил дорогу домой.

Баба Яга: Я покажу тебе дорогу домой, если выполнишь мое задание: поможешь мне приготовить подарки для моего друга Старичка Лесовичка и починить мою юбку, ведь меня пригласили на день рождения. Я улетаю по делам, но скоро вернусь. К моему возвращению все должно быть готово. А если не справишься, останешься у меня навсегда.

Воспитатель: Сказала так Баба Яга и улетела. Мишутка очень расстроился: он ведь был еще совсем маленький и не знал, как приготовить подарки и починить юбку Бабе Яге. Оставаться и Бабы Яги он не хотел, он хотел домой, к маме.

Ребята, давайте поможем Мишутке выполнить задание Бабы Яги.

2.

1) Дидактическое упражнение «Починим юбку»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая юбка у Бабы Яги, вся в дырках. Давайте мы возьмем геометрические фигуры и залатаем ее. Вот у меня их сколько. Как называется эта геометрическая фигура?

Дети: Круг.

Воспитатель: А какого она цвета?

Дети: Красного.

Воспитатель: А это какая геометрическая фигура?

Дети: Квадрат.

Воспитатель: А какого она цвета?

Дети: Желтого.

Воспитатель: У каждой геометрической фигуры на юбке свое место. Желтому квадрату – желтый контур, красному кругу – красный контур. Возьмите себе по одной геометрической фигуре и положите ее на свое место.(Дети выполняют работу.)

Воспитатель: Какие вы молодцы! Посмотрите, какая красивая юбка у нас получилась.

2) Дидактическое упражнение «Украсим коробочки»

Воспитатель: Ребята, Баба Яга подарки уже приготовила и лежат они в коробках. А вот украсить коробки она еще не успела. А вы знаете чем украшают коробки с подарками?

Дети: Бантиками.

Воспитатель: Коробки, как вы видите, разные по величине. Какие по величине эти коробки?

Дети: Большие?

Воспитатель: А эти?

Дети: Маленькие.

Воспитатель: Бантики у нас то же разного цвета. Эти какие по величине? (маленькие). А эти какие? (большие).

Воспитатель: Какие бантики мы прикрепим к большим коробкам?

Дети: Большие.

Воспитатель: А на маленькие коробки?

Дети: Маленькие.

Воспитатель: Возьмите себе по одному бантику, внимательно на него посмотрите и прикрепите на коробочку.

Молодцы! Какой у тебя был бантик? На какую коробочку ты его прикрепил?

(Ответы детей.)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какие красивые у нас получились коробочки.

Мишутка наш повеселел,

ему уже не так страшно,

как было вначале. Он очень рад, что вы ему помогаете справиться с заданием Бабы Яги.

Физкультминутка

«Три медведя шли домой»

Три медведя шли домой. (Ходьба на месте вразвалочку).

Папа был большой-большой. (Руки вверх, потянуться).

Мама с ним поменьше ростом. (Руки на уровне груди).

А сынок малютка просто. (Присесть).

Очень маленький он был. (Покачаться в стороны).

С погремушками ходил. (Руки перед грудью, сжать в кулаки).

Динь-динь, дзинь-дзинь. (Имитация игры с погремушками).

У медведя дом большой. (Развести руки в стороны)

А у зайца – маленький. (Руки свести вместе)

Наш медведь пошёл домой. (Имитируют походку медведя)

А за ним и заинька. (Руки на поясе, прыжки).

Мы медведей провожаем и занятье продолжаем!

3) Ребята, а вы знаете какое самое главное украшение стола на день рождения?

Дети: Торт.

Воспитатель: Правильно! Вот Баба Яга тоже испекла торт для Старичка Лесовичка и он разного цвета. Только она его не украсила. Чем мы его можем украсить? (Ромашками.)

Воспитатель: Ромашки у нас есть, на предыдущем занятии по лепке мы их смастерили и они то же разного цвета. Сколько у меня ромашек?

Дети: Много.

Воспитатель: Правильно (раздает детям ромашки).

- Сколько у тебя ромашек, Маруся? (Одна.) А у тебя, Виталик? У тебя, Ваня? А у меня сколько? (Ни одной.) Правильно. Ребята, найдите на торте по цвету тот кусок, который нужно украсить вашей ромашкой. Какого цвета у тебя ромашка, Алиса? А у тебя, Катя? Молодец, значит на какой кусочек торта ты ее поставишь? (Ответы детей и выполнение задания.)

- Ребята, на всех ли кусочках торта есть ромашка? (Да.)

- Что можно сказать о количестве ромашек и кусочков торта? (Ответы детей.)

- Молодцы!

3. Воспитатель: Тут и Баба Яга вернулась. Посмотрела она на свою юбку, на красивые коробочки с бантиками, на торт и так обрадовалась, что не только дорогу показала, но еще до дома в ступе доставила.

Воспитатель благодарит ребят за помощь мишутке и прощается с гостями.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1.И.А. Помораева, В.А.Позина

«Формирование элементарны математических представлений».

Издательство «Мозаика-Синтез»,Москва, 2015 г.

2.Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Издательство «Мозайка-Синтез»,Москва, 2015

3. http://nsportal.ru/detskiy-sad.