Конспект НОД "Знак минус, вычитание"
Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе.
(составил конспект: воспитатель высшей категории Ложкина Елена
Александровна. Удмуртия, город Ижевск, МАДОУ № 92)
Тема: «Знак минус, вычитание».
Цель: знакомство детей с математическим знаком «минус», формирование умения
составлять математические рассказы.
Задачи:
- уточнить представление детей о сложении;
- закреплять навыки прямого и обратного счета в пределах 10, умения ориентироваться
в определении месяца и его числа, дня недели; умения определять «соседей» числа,
соотношения числа с количеством предметов.
- создать условия для развития воображения, логического мышления,
сообразительности, внимания.
Демонстрационный материал: человечек – символ математического знака «Плюс»,
человечек – символ математического знака «Минус», карточка со знаком «Плюс»,
магнитные предметные картинки - яблоки.
Раздаточный материал: (на каждого ребенка) - паровозик с вагонами, билеты-карточки,
набор карточек с цифрами от 1 до 9, счетные палочки, простой карандаш, рабочая
тетрадь.
Ход НОД:
- Ребята к нам сегодня пришел необычный гость. Вам интересно кто это? Тогда
встречайте! Представляете, он говорит, что с вами знаком, вы его узнали? Кто это?
(на доске – человечек-символ знака «Плюс»)
- Вы знаете! Он нас приглашает в гости в волшебную страну Математику и хочет
познакомить со своим другом.
- Ребята, вы хотите с ним познакомиться? Тогда в путь!
В эту страну можно попасть только на маленьком волшебном паровозике, но его вагоны
перепутались. Расставьте, пожалуйста, их по порядку.
- Молодцы! Ребята, чтобы сесть в вагон, мне кажется, надо ещё что-то сделать? А где
продают билеты? (в кассе железнодорожного вокзала)
-Правильно. На билете должно быть написано: время, дата отправления и день недели.
Давайте мы тоже вспомним:
- Какое сегодня число?
- Какое число было вчера, будет завтра?
- Какой сегодня день недели? Был вчера, будет завтра?
- Сколько всего дней недели? Назовите их.
- Какие два дня называют выходными?
- Молодцы!
- Пойдемте в кассу- пора покупать билеты. (дети с подходят к столу, где написано
«Касса» и заранее разложены билеты-карточки, воспитатель надевает головной убор
кассира и садится за стол)
- Здравствуйте, я кассир и слышала, что вы отправляетесь в волшебную страну – поэтому
и билеты для вас тоже не простые, а с загадкой. Возьмите любой билет, что заметили? Да,
одна цифра пропущена – определите пропущенное число и найдите соответствующую
цифру. У меня и цифры для вас есть , но я вам их отдам если отгадаете загадки-задачки.
1. Стала курица считать
Маленьких цыпляток.
Желтых 5 и белых 5
А всего их…
2. 4 гусенка и двое утят.
В озере плавают, громко кричат.
А ну, посчитай поскорей –
Сколько всего в воде малышей.
3. Два цыпленка стоят,
Два в скорлупке сидят.
Сколько будет детей
У курочки моей.
- Молодцы, все справились с заданием кассира. А сейчас глаза крепко зажмурили, резко
открыли… (гимнастика для глаз) – быстро встали покружились и в вагоне очутились
(присаживаемся на ковер).
- А пока мы едем в волшебную страну, давайте вспомним, что обозначает этот знак
(показ карточки со знаком «Плюс»), почему у него всегда прекрасное настроение?
Работа в рабочей тетради:
- Ну, вот мы и приехали в страну Математику, давайте познакомимся еще с одним другом.
Откройте тетрадь на странице 28 (Е. В. Соловьева «Моя математика») и вы увидите в
верхнем правом углу человечка, а у меня он на доске. Ребята его зовут знак «Минус» или
вычитание и обозначается он вот таким знаком (показ).
- Вы заметили, какое у него настроение? Как это вы определили? Да, а грустный он от
того что ему приходиться все время отдавать, убирать, вычитать. У него всегда что-то
забирают, отнимают. С этим знаком тоже можно придумать математические истории, где
главные слова – «было», «осталось».
1. Послушайте какую историю я придумала:
Например: У мамы было 8 яблок, 1 яблоко она отдала дочке. Сколько яблок осталось у
мамы? (Как вы думаете, у мамы яблок стало больше или меньше? Давайте проверим -
возьмите счетные палочки. Сколько было яблок у мамы? Выложите на столе 8 палочек.
Сколько яблок она отдала? Да, 1 яблоко – что мы должны сделать, добавить или убрать
палочки? Убрать, потому что она отдала и у нее стало меньше).
- Молодцы!
2. А теперь вы придумайте свои математические истории (опираясь на картинки в
тетради).
3. Решение простых задач на вычитание в рабочей тетради (стр.28 ) с использованием
счетных палочек.
- Ребята, пришло время возвращаться в детский сад, а полетим мы на волшебной ракете –
так будет быстрее :
Мы в ракету дружно сели (встают, руки поднимают вверх, соединяя кончики пальцев
вместе и считают)
10, 9, 8…0 – пуск!
В детский сад все прилетели!
Итог: Ребята, с кем мы познакомились в стране Математики? Вам понравилось наше
приключение, а что особенно понравилось? А что не понравилось? Спасибо!
