Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Юный гидрометеоролог"

Пояснительная записка по использованию электронного
интерактивного дидактического мультимедийного пособия в
образовательном процессе.
Тема: «Юный гидрометеоролог»
Возраст: 6- 7 лет
Цель: Познакомить детей с работой гидрометеоролога.
Задачи:
Образовательные:
• Знакомство детей с компасом, уточнение представлений о
термометрах. Познакомить с водными и напочвенными термометрами,
барометром, анемометром, ветряным рукавом.
• Активизация словаря по теме (метеостанция, термометр для измерения
температуры воды, почвы, воздуха, барометр, анемометр, ветряной
рукав, гидрометеоролог, солнечные часы)
Развивающие:
• Развивать речевую активность детей , развивать наглядно-образное
мышление, слуховое восприятие.
Воспитательные:
• Воспитывать любознательность, наблюдательность.
Алгоритм работы со слайдами:
Действия и возможный вариант пояснений педагога
Титульный лист
1. Название игры.
Возрастная группа.
Автор (Ф И О )мультимедийного пособия.
2.Задание: «На какой картинке изображена метеостанция?»
На слайде изображение: «метеостанция, тепловая станция,
электостанция»
Логически ребенок должен выбрать изображение
метеостанции, навести курсор мышки на картинку
«метеостанция» и она увеличится (Верный ответ, звучат
апплодисменты). Если на остальные изображения ребенок
наведет курсор мышки, и кликает ей то они исчезают
(неверные варианты). По итогу задания на слайде остается
только изображение «Метеостанция»
3. Задание: «Что изучают на метеостанции?» На слайде
изображение «планет солнечной системы, явление погоды,
микроорганизмы». Логически ребенок должен выбрать
изображение «явление погоды», навести курсор мышки на
картинку «явление погоды» и она увеличится (Верный ответ,
звучат апплодисменты). Если на остальные изображения
ребенок наведет курсор мышки, и кликает ей то они исчезают
(неверные варианты). По итогу задания на слайде остается
только изображение «явление погоды»
4.Задание: «Подбери термометр для измерения температуры
почвы».
На слайде изображение «земли, термометр для измерения
температуры почвы, воды, воздуха ». Ребёнок должен навести
курсор мышки на термометр для измерения температуры
почвы ( верный вариант) по щелчку картинка перемещается в
земле.(Звучат аплодисменты). Когда ребёнок наводит курсор
мышки на термометр для измерения температуры воды и
воздуха ( неверные варианты ) они исчезают по щелчку .
По итогу задания на слайде остаётся: картинка земли и
термометра для измерения температуры почвы
5.Задание: «Подбери термометр для измерения температуры
воды».
На слайде изображение «стакан с водой, аненометр, термометр
для измерения температуры почвы, воды». Ребёнок должен
навести курсор мышки на термометр для измерения
температуры воды ( верный вариант) по щелчку картинка
перемещается в стакан с водой. (Звучат аплодисменты).
Когда ребёнок наводит курсор мышки на термометр для
измерения температуры почвы и аненометр ( неверные
варианты ) они исчезают по щелчку .
По итогу задания на слайде остаётся: картинка: стакан с водой
и термометр для измерения температуры с водой.
6. Задание: «Для чего нужен ветряной рукав?».
На слайде изображение «ветряной рукав, солнце, дождь, снег,
ветер». Ребёнок должен навести курсор мышки на картинку
«ветер» ( верный вариант) по щелчку картинка перемещается
к ветряному рукаву).(Звучат аплодисменты). Когда ребёнок
наводит курсор мышки на картинки – «солнце, дождь, снег» (
неверные варианты ) они исчезают по щелчку.
По итогу задания на слайде остаётся: картинка «Ветряной
рукав, ветер».
7. Задание: «Четвертый лишний».
На слайде изображение «метеостанция, барометр, термометр
для измерения температуры воздуха, микроскоп, аненометр».
Ребёнок должен навести курсор мышки на картинки тех
приборов которые нужны на метеостанции, один прибор будет
лишний. Если ребенок наводит курсор мышки на «барометр,
термометр для измерения воздуха, аненометр» ( верный
вариант) по щелчку картинки перемещаются в вверх (к
метеостанции). (Звучат аплодисменты). Когда ребёнок
наводит курсор мышки на картинку– «микроскоп» ( неверный
вариант ) она исчезает по щелчку.
По итогу задания на слайде остаётся: картинки «метеостанция,
барометр, термометр для измерения температуры воздуха,
аненометр».
8. Задание: «Четвертый лишний».
На слайде изображение «метеостанция, телескоп,
флюгер,термометр для измерения температуры воды, компос».
Ребёнок должен навести курсор мышки на картинки тех
приборов которые нужны на метеостанции, один прибор будет
лишний. Если ребенок наводит курсор мышки на «флюгер,
термометр для измерения температуры воды, компос» ( верный
вариант) по щелчку картинки перемещаются в вверх (к
метеостанции). (Звучат аплодисменты). Когда ребёнок
наводит курсор мышки на картинку– «телескоп» ( неверный
вариант ) она исчезает по щелчку.
По итогу задания на слайде остаётся: картинки «метеостанция,
флюгер, термометр для измерения температуры воды, компос».
9.Задание: «Четвертый лишний».
На слайде изображение «метеостанция, песочные часы,
солнечные часы, наручные часы, часы настенные». Ребёнок
должен выбрать какие часы должны быть на метеостанции.
Логически ребенок должен выбрать солнечные часы, наведя
курсор мышки на солнечные часы они перемещаются вниз к
метеостанции (верный ответ). (Звучат аплодисменты). Когда
ребёнок наводит курсор мышки на картинку– «песочные часы,
наручные и настенные часы ( неверный вариант ) она исчезает
по щелчку.
По итогу задания на слайде остаётся: картинки «метеостанция
и солнечные часы».
10.Надпись «Молодец!!!» звучат аплодисменты.
На этом дидактическая мультимедийная игра закончена.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: