Конспект ОУД "Дидактическая игра «Устроим кукле комнату»"
Ортанғы тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности во в средней группе
Өткізу күні/Дата проведения :3.04.19
Тәрбиеші/Воспитатель: Бентнорюс М.Н.
Білім беру саласы/Образовательная область: «Коммуникация»
Пән/Предмет: Развитие речи
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Деревья весной»
Тақырыбы/Тема: Дидактическая игра «Устроим кукле комнату»
Мақсаттары/Цели:
1.Тәрбиелік- воспитательная: Воспитание доброжелательного отношения к сверстникам,
желания трудиться вместе
2.Дамытушылық развивающая: Понимать и правильно использовать в речи предлоги и наречия с
пространственным значением: посредине, около, у, сбоку, перед; активизировать в речи
сложноподчинённые предложения
3.Оқыту- обучающая: учить детей высказываться на тему из личного опыта, предложенную
воспитателем, правильно называть предметы мебели, уточнить понятие – мебель.
Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: здоровьесберегающая,игровая.
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: иллюстративный материал по теме,
интерактивное оборудование.
Словарная работа: тахта, сервант, шкаф.
Билингвальдық компонент -Билингвальный компонент: сәлеметсіз бе, сау болыныз, жаксы,
рахмет, балалар
1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент (2 мин)
мотивирую детей на учебно-игровую деятельность
Встаньте дети, встаньте в круг, встаньте в круг, встаньте в круг
Он твой друг и тот твой друг.
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
2. Негізі бөлімі/основная часть :
Вносшу куклу Катю. Наша Катя получила новую квартиру. Ей привезли мебель. Давайте
рассмотрим эту мебель.
Просит показать кровать, стол, стул и т. д.
Индивидуальная работа:
познавательная деятельность)
рассматривают мебель, показывают по просьбе воспитателя кровать, стол, стул и т. д.
Предлагает ребятам построить кукле комнату.
Давайте расставим мебель. (Обращается поочередно к каждому ребенку.) Что ты
поставишь,Данил? (Стол, стул.) и т.д.
Игра:
«Один — одна»
диван — кровать; стул — полка; шкаф — скамейка; сервант — тахта.
«Что с чем и с кем, дружит”?»
Стул «дружит» с кроваткой или тетрадкой?
Стол «дружит» с креслом или тестом?
Шкаф «дружит» с полкой или иголкой?
Кресло «дружит» с диваном или Иваном?
Сервант «дружит» с Людой или посудой?
Полки «дружат» с книжкой или крышкой?
Табурет «дружит» со стулом или мулом?
Диван «дружит» с кушеткой или конфеткой?
«Исправь ошибку»
Послушайте , и скажите, что не так.
у стула — крышка;
у телевизора — спинка;
у дивана — экран;
у шкафа — подлокотник и т.д.
«Повтори слова»:
шкаф — шкафчик — шкафчики; стол — столик — столики; стул — стульчик — стульчики и т.д.
- А сейчас мы попрощаемся с нашей гостьей. Скажем ей: «До свидания! Приходи к нам еще!»
.3. Қорытынды/итоговая часть(2 мин)
Анализ результатов деятельности детей
Подвожу итог.
Чему вы учились на занятии?
Что вам понравилось?
