План-конспект "День рождения двойняшек"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 83» г. Мурманска
«День рождения двойняшек»
Подготовила:
Костикова Надежда Владиславовна,
учитель-логопед МБДОУ № 83
« Как Буратино в гости ходил»
План-конспект образовательной деятельности.
Подготовительная к школе группа.
Образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Социализация»,
«Здоровье».
Цель: Закрепить чёткое произношение звуков «С, Сь» в словах, предложениях.
Коррекционно - образовательные задачи:
- учить в слухоразличительной дифференциации звуков «С-Сь»,
- совершенствовать навыки звукослогового анализа и синтеза;
- продолжать учить определять позицию звука в слове;
- практическое употребление в речи предложного и винительного падежа.
Коррекционно-развивающие задачи:
- развивать и коррегировать слуховое восприятие через различение твёрдого и
мягкого звука;
- развивать зрительное восприятие;
- развивать внимание, память, мышление;
- развивать артикуляционную моторику;
- развивать мелкую моторику рук, общую координацию движений.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- воспитывать у детей самоконтроль за своей речью;
- воспитывать желание к здоровому образу жизни (самомассаж).
Оборудование: Буратино, куклы Соня и Сима, девочка «Свителочка» (картинка),
картинки на звуки «С,Сь», пособие «Разбитое зеркало», «камушки» для деления слов
на слоги, зашифрованное слово (Буратино), домики для твёрдых и мягких звуков.
Ход образовательной деятельности:
1. Организационный момент. - Расшифруйте слово и узнаете, кто к нам пришёл в
гости. Дети расшифровывают по первым звукам (банка, утка, рыба, ананас,
телевизор, индюк, носок, облако).
-Да, к нам пришёл сегодня Буратино. Он недавно познакомился с девочкой
Свистелочкой и теперь собрался к ней в гости.
2. - Расскажите про Свистелочку всё, что вы знаете.
- Свистелочка – это буква, у неё есть сестрички – звуки «С» и «Сь».
Звуки мы слышим и произносим,
Буквы мы видим и пишем.
Дети дают характеристику твёрдого звука «С» и мягкого звука «Сь».
- Чтобы красиво и правильно произносить эти звуки, мы выполним гимнастику для
язычка и губ:
«Лягушка - Хоботок»
« Лопаточка»
« Накажем непослушный язычок»
« Горка»
«Ветерок»
«Лопаточка»
3. Буратино: « Ребята, я собрался в гости и приготовил сестричкам подарки, но они
все перепутались. Помогите мне их разобрать».
- Ребята, поможем Буратино разобрать картинки.
Дети берут картинку. Называют слово, определяют какой это звук, определяют
позицию звука в слове и раскладывают по стопкам ( Слон – в этом слове твёрдый звук
«С», он находится в начале слова. Эта картинку отложим Соне).
слон сито
собака семечки
сумка кассета
маска рысь
пояс письмо
кекс сетка
4. Физминутка.
5. - Буратино идёт в гости к сестричкам, но на пути у него болото и можно пройти
только по камушкам.
Дети берут картинку, называют слово, считают слоги (2 –топают, 2 хлопают, 2-
пальцы загибают), выбирают свою дорожку и проходят через болото.
6. – А теперь садимся в автобус и отправляемся дальше.
Игра «Цепочка слов».
Дети называют слово, определяют последний звук, придумывают на него слово и
становятся друг за другом (самокат, тачка, автобус, самолёт, троллейбус).
7.- Вот мы и приехали к гости к Соне и Симе. Буратино вместе с детьми отдаёт
подарки (раскладывают по звукам - домики).
8. - Ребята, Соня и Сима просят нас о помощи. Надо разгадать кроссворд. В нём все
слова начинаются на звуки «С» и «Сь». Поможем?
С
С
С
С
С
С
С
1. Покрывало на стол.
2. Куст с сильно пахнущими цветами.
3. Чтобы поймать одну рыбку, нужна сеть, а чтобы поймать сразу много рыбы, нужна…
4. Комната, в которой только спят.
5. Что отдельно не едят, но всегда добавляют в пищу?
6. Засохший хлеб.
7. Висит за окошком кулёк ледяной.
Он полон капели и пахнет весной.
(Скатерть, сирень, сеть, спальня, соль, сухари, сосулька)
- Спасибо, ребята за помощь. А сейчас мы хотим с вами поиграть.
Игра «Разбитое зеркало».
(На картоне нарисовано зеркало с прорезями. Дети должны через «разбитое зеркало
посмотреть, угадать картинку и сказать, что увидели (имена существительные в
форме винительного падежа в е. и мн. числе)
- Я вижу солнце. Я увидел носки.
- Я вижу санки. Я вижу самолёт.
- Я увидел сливы.
- Я увидел самокат.
9. Соня и Сима: « Ребята, вы славно поработали, и мы вас хотим научить делать
самомассаж». Делают самомассаж с проговариванием слоговых цепочек:
СА-СА-СА – вот летит оса! (растирают лоб от середины лба к вискам)
СА-СА-СА – укусила в нос оса! (массируют точки у крыльев носа)
СО-СО-СО – стал мой нос, как колесо! (растирают от крыльев к переносице)
СЫ-СЫ-СЫ – не боюсь я злой осы! (хлопают ладошками по щекам)
СУ-СУ-СУ - я в руках несу осу. (сжимают, разжимают кулачки)
10. Итог. Буратино: « Спасибо вам, ребята, за помощь. Я теперь не перепутаю
подарки. И к вам ещё приеду в гости. До свидания!».
