Конспект НОД "Формирование представлений о частях суток"
Конспект НОД по ФЭМП для детей средней группы:
«Формирование представлений о частях суток»
Программное содержание:
Основная задача:
учить определять части суток по разнообразной деятельности человека и по
объективным показателям;
закреплять знания детей о последовательности частей суток;
формировать представление о временном промежутке «сутки»;
формировать представление о временных понятиях «вчера», «сегодня»,
«завтра».
развивать функцию моделирования последовательности событий, активизировать
внимание, память. Воспитывать умение соблюдать очерёдность при ответах,
выслушивать товарища, не перебивая.
Развивающая среда: мягкая игрушка Лунтик, иллюстрации «утро», «день», «вечер»,
«ночь». Схемы рассказов (картинки на каждое действие), круги разного цвета (желтый,
красный, синий, фиолетовый) на каждого ребенка, обозначающие части суток.
Методические приемы: Наблюдения, рассматривание картин, карточек,
дидактическая игра, беседа, чтение художественного произведения.
Ход занятия
Воспитатель: Все проснулись? Потянулись! Улыбнулись!
Сюрпризный момент.
(Воспитатель в руках держит Игрушку Лунтика из мультипликационного фильма
«Лунтик».)
Воспитатель: Ребята к нам сегодня рано утром в детский сад приземлился Лунтик. Он
запуталась в частях суток, и просит нас помочь ему разобраться в том, когда наступает
«утро», «день», «вечер», «ночь»? Что значит «вчера», «сегодня», «завтра». Поможем
ему?
Дети: Да
Воспитатель: Ребята скажите мне, пожалуйста, в какое время суток приземлился
Лунтик? Сейчас какое время суток? (утро). Молодцы ребята, верно.
(Если дети затрудняются, предложить послушать загадку)
Вот проснулось в небе солнце,
Заглянуло к нам в оконце.
Петушок горланит мудро,
Возвещая: «Это…»
Воспитатель: Правильно, конечно утро.
Ребята, предлагаю поиграть. Согласны. (Да). Я буду читать стихотворения про части
суток, а вы будете показывать карточку нужного цвета. Скажите мне пожалуйста,
какими цветами мы обозначаем части суток? Карточка утро - какого цвета? (желтого),
верно, еще каким цветом мы обозначаем части суток? Ответы детей. Красным (день),
синим (вечер), фиолетовым (ночь). Будьте внимательны! А Лунтик будет внимательно
слушать и запоминать.
Мамы деток разбудили.
Дети личики умыли.
Застелив свою кровать,
Будут в детский сад шагать.
Все ответят дружно, наступило? ………(желтый - утро)
Дети показывают карточки воспитатель проверяет ответы.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Кто пойдет к доске, выберет картинки и расскажет
нам, что делают люди утром? (Люди утром просыпаются, умываются, завтракают,
дети идут в детский сад, школьники в школу, а взрослые на работу).
Воспитатель: Молодцы. Ребята я вам открою один секрет: чтобы весь день у вас было
хорошее настроение, утро надо начинать с улыбки. Давайте мы с вами отдохнем и
вспомним нашу весёлую физкультминутку про утро.
Физкультминутка
Каждый раз по утрам делаем зарядку.
Очень нравиться нам все, делать по порядку:
Весело шагать, руки поднимать, руки опускать,
Приседать, вставать, прыгать и скакать.
Солнышко уже давно,
Смотрит ласково в окно.
Поиграли, почитали
и немножечко устали.
На прогулку мы идем.
Происходит это? …….(красный - днем)
Дети показывают карточки воспитатель проверяет ответы.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Кто пойдет и выберет картинки, действия на которых
происходят днем? (Люди днём делают самые важные дела, дети находятся в детском
саду: они занимаются, играют, гуляют, обедают, спят, школьники учатся, взрослые
работают).
Ну, а в это время суток
Всё окутает прохлада,
Солнцу отдых тоже нужен
А ребятам – вкусный ужин (синий - вечер)
Дети показывают карточки воспитатель проверяет ответы.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Что люди делают вечером? Кто пойдет, выберет
картинки и расскажет (Люди возвращаются домой с работы, детского сада, учебы,
ужинают, отдыхают: смотрят телевизор, играют, чистят зубы, ложатся спать)
-Кто еще расскажет, что люди делают вечером? (ответы детей)
Вот и на небе – луна,
Очень строгая она:
Наблюдает – все ли
Улеглись в постели? (фиолетовый - ночь)
Воспитатель: Молодцы, ребята!
-А что ночью делаете вы? (ответы детей)
Ребята, сколько частей суток мы знаем (четыре) правильно. А теперь я предлагаю вам
самостоятельно разложить части суток в правильном порядке.
(дети выполняют задание, начиная раскладывать цветные круги слева направо начиная
с «утра» и заканчивая «ночью»)
Воспитатель: Молодцы, все справились с таким трудным заданием.
Физкультминутка
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись,
Руками коленей коснулись.
Сели-встали, сели-встали
И на месте побежали.
Воспитатель: От утра и до утра Сутки знает детвора.
Вывод: Утро, день, вечер, ночь вместе, составляют сутки (или называются сутки).
Воспитатель: Ребята, на сколько частей делятся сутки?
Дети: На четыре.
Воспитатель: А как они называются?
Дети: Утро, день, вечер, ночь.
Воспитатель: Молодцы. День, который уже прошёл, называется вчера. Этот день уже
был, и он закончился. Что было у вас вчера? (Дети называют прошедшие события)
Воспитатель: Как называются сутки, которые уже прошли?
Дети: Вчерашние, вчера.
Воспитатель: Молодцы. День, который идёт сейчас, называется сегодня. Мы
проснулись утром, наступило сегодня, и будет оно весь день, пока мы не ляжем спать.
Что мы с вами делали сегодня? (Дети называют события текущего дня)
Воспитатель: Как называются сутки, в которых мы сейчас живем?
Дети: Сегодняшние, сегодня.
Воспитатель: Молодцы. День, который ещё не наступил, а только будет – это завтра.
Этого дня ещё нет, он только будет, мы его ждём. Как вы думаете, чем мы будем
заниматься завтра? (Дети предлагают свои варианты.)
Воспитатель: Как называются сутки, которые скоро наступят?
Дети: Завтрашние, завтра
Воспитатель: Какие сутки длиннее, вчерашние, сегодняшние или завтрашние?
Дети: Одинаковые.
Воспитатель: Можно ли вернуть день, который прошел?
Дети: Нет.
Воспитатель: А как он называется?
Дети: Вчерашний.
Воспитатель: Вчерашний день вернуть нельзя, только если своими поступками и
делами.
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какой сегодня день недели?
Дети: Вторник.
Воспитатель: А можно ли вернуть вчерашний день недели?
Дети: Нет.
Воспитатель: Как вы думаете, куда движется время?
Дети: Только вперёд.
Воспитатель: Молодцы!!! Таким образом, можно сделать вывод, что сутки состоят из
четырёх частей, а именно – утро, день, вечер, ночь. Для того чтобы наш Лунтик
запомнил последовательность частей суток повторим несколько раз одно
предложение:
«Утро, день, вечер, ночь – пролетели сутки прочь».
Воспитатель: На какие 4 части можно разделить сутки?
-Какое время суток самое светлое?
-Какое время суток самое темное?
-Молодцы!
-В заключении я хочу прочитать вам стихотворение
Утро, день, вечер, ночь -
Убежали сутки прочь.
Чтоб о сутках не жалеть,
Нужно каждый час беречь,
Чтоб успеть потанцевать,
Почитать, порисовать,
Поиграть с друзьями
И помочь маме.
Воспитатель: Ребята, Лунтик очень рад, что он приземлился именно в нашем садике, и
повстречал таких добрых, умных, сообразительных ребят, как вы. Я думаю, что
Лунтик запомнил последовательность частей суток и понял, что значит «сегодня»,
«вчера», «завтра». Вы ребята ему в этом очень помогли. Лунтик благодарит вас и с
нетерпением ждёт новой встречи с вами!
Подведение итогов.
