Конспект "Компьютер и ребёнок. Все за и против"
МДОУ д/с «Дружба»
муниципального района города Нерехта и Нерехтский район
Костромской области
Конспект родительского собрания по
теме: «Компьютер и ребёнок. Все за и
против»
Воспитатель: Сенюшкина Н.А.
ЦЕЛЬ: донести до сознания родителей необходимость соблюдать
требования и правила здоровьесбережения при организации взаимодействия
ребенка с компьютером в домашних условиях.
Задачи родительского собрания:
Образовательные: формировать у родителей представления о роли,
возможностях и способах использования компьютера в обучении детей
дошкольного возраста.
Воспитательные: формировать понимание важности поддержания
эмоционального контакта с ребёнком во избежание развития у него
компьютерной зависимости.
Организационные: выработать согласованные действия ДОУ и семьи по
правильной организации работы детей на компьютере.
Проведение родительского собрания
Эмоциональный настрой.
Крикните громко и хором, друзья,
Деток своих все вы любите? (да)
С работы пришли, сил совсем нет,
Вам хочется лекции слушать здесь? (нет)
Я вас понимаю… Как быть, господа?
Проблемы детей решать нужно нам? (да)
Дайте мне тогда ответ:
Помочь откажитесь нам? (нет)
Последнее спрошу вас я:
Активными все будем сегодня мы ? (да)
Выступление воспитателя
Современную жизнь невозможно представить без компьютера. Им
пользуются все: родители и дети, бабушки и дедушки - Слайд №2. Для
одних компьютер - это рабочий инструмент, для кого-то средство общения и
источник информации, а для кого-то интересная игрушка. Редко сейчас
можно встретить дошкольника, не умеющего пользоваться компьютером. И у
многих взрослых возникает вопрос: компьютер – это хорошо или плохо?
Ответить на этот вопрос однозначно не получится. Мы попытаемся
выделить положительные и отрицательные стороны в использовании
дошкольником компьютера.
В научных трудах современных ученых легко найти мнения, согласно
которым компьютер благотворно влияет на формирование и
совершенствование таких навыков как внимание, логическое и абстрактное
мышление. Компьютерные игры, предназначенные для детей, способствуют
развитию способности принимать самостоятельно решения и действовать
согласно им, а так же позволяют научиться, быстро переключать свое
внимание с одного действия на другое. Слайд №3.
Чтобы компьютер стал настоящим другом и помощником вашему
ребенку, необходимо разумно подойти к следующим вопросам: правильно
организовать рабочее место, тщательно подойти к подбору рода занятий,
распределению времени, а так же использовать несложные упражнения для
снятия утомления и напряжения мышц глаз и тела.
Как мы видим, компьютер и в самом деле очень необычная игрушка. Но
вопрос, способствует ли он развитию ребенка дошкольного возраста или
напротив, сдерживает его?
Давайте попробуем выявить все «+» и «-» влияния компьютера на
развитие ребенка дошкольного возраста: слайд №4
Разделить родителей с помощью карточек на две команды: синие и
красные.
Синие – доказывают, что компьютер положительно влияет на
ребенка, красные – называют отрицательные моменты влияния компьютера
на ребенка).
Примерные ответы групп:
Положительное влияние компьютера
Отрицательное влияние компьютера
üРазвитие мелкой мускулатуры
руки, моторики
üПознавательная мотивация
üВыработка усидчивости
üУлучшение памяти, внимания
ü Ориентирование в современных
технологиях
üБыстрое нахождение нужной
информации, следовательно
увеличение свободного
времени
üВозможность общения
üБольшая нагрузка на глаза
üСтеснённая поза
üРазвитие остеохондроза
üКомпьютерное излучение
üЗаболевания суставов кистей рук
üПсихическая нагрузка
üКомпьютерная зависимость
üНервно-эмоциональное
напряжение
üСиндром компьютерного стресса
üРебёнок забывает о реальном
мире
üЗамена общения
· Обобщение результатов работы в группах, свободная дискуссия.
После того, как родители обменяются мнениями, представители каждой
группы зачитывают ответы.
Основные вредные факторы: слайд №5
По мнению врачей, педагогов и психологов это:
- нагрузка на зрение
- стеснённая поза
- наличие излучения от монитора
- психическая нагрузка
- компьютерная зависимость.
Как видите, есть положительные и отрицательные стороны. Компьютер
выполняет функцию создания неопределенности, моделирующий
проблемную ситуацию, затрудняет деятельность, но при этом помогает
ребенку самостоятельно снять эти трудности в ходе игры.
Компьютер усиливает мотивацию учения, это осуществляется за счет
новизны, возможности регулировать предъявления задач по трудности,
активного вовлечения ребенка в учебный процесс.
Компьютер дает ребенку возможности испробовать умственные силы,
проявить оригинальность.
Конечно, это все верно. Но при этом очень важно, что находится внутри
вашего компьютера, в какие компьютерные игры играет ваш ребенок.
Рассмотрим их подробнее:
Нагрузка на зрение:
При длительной работе за компьютером могут возникнуть: головная боль,
головокружение, а так же зрительное переутомление, которое ведет к
устойчивому снижению остроты зрения (это зависит от качества монитора,
содержания изображения и времени работы за компьютером).
Защита зрения: слайд №6.
+ компьютер
§ современный, умный
§ помогает, учит, развивает
§ Он – верный друг и помощник.
§ учитель
- компьютер
§ губительный, разрушительный
§ вредит, затягивает, калечит
§ Компьютер наносит вред здоровью
§ разрушитель
Ограничение по времени: Продолжительность разовой работы ребенка
на компьютере не должна превышать 15 -20 минут для детей 5-6 лет.
Не рекомендуется допускать ребенка дошкольного возраста
к компьютеру чаще 2-3 раз в неделю, больше одного раза в течение дня, а
также поздно вечером или перед сном.
После игры за компьютером полезно провести с ребенком в течение 1
минуты зрительную гимнастику, чтобы снять напряжение с глаз, а также
выполнить физические упражнения для снятия общего утомления и
напряжения.
Правильное расстояние до монитора — около 50-70 см, желательно на
уровне глаз, правильное освещение — естественный свет, падающий слева,
но не на сам экран монитора, чтобы избежать бликов, осложняющих работу.
Стеснённая поза: слайд №8.
Когда человек сидит у монитора, он вынужден принять определенную
позу (для работы мышью, клавиатурой, джойстиком) и не менять ее до
конца работы. Поэтому неправильная поза вызывает следующие нарушения:
Заболевания суставов кистей рук
Рука человека совершает много мелких движений, что ведет к
утомляемости и развитию хронических заболеваний кистей рук.
Затрудненное дыхание
Выставленные вперед локти не дают свободно двигаться грудной клетке.
Остеохондроз
При долгом нахождении у монитора с опущенными плечами возникает
изменение костно-мышечной системы, а иногда искривление позвоночника.
Слайд №9
Ребенку следует сидеть при работе за компьютером свободно, не
напряженно, без перегибов корпуса вперед или назад. Голову следует
держать прямо, не сгибая шейных позвонков. Плечи должны сохранять
естественное положение и не приподниматься. Опираться на спинку
обычного стула не следует, но сидеть нужно на всем сиденье. Локоть,
предплечье, кисть должны находиться на уровне клавиатуры. Ноги должны
быть согнуты в колене, стоять на полу ровно. Совершенно недопустимо
сидеть в положении «нога на ногу». Ноги должны доставать до пола.
Так же рекомендуется проводить небольшую зарядку после работы
за компьютером.
Излучение: слайд № 10 - №11.
В настоящее время современные жидко - кристаллические мониторы
практически не излучают радиации (гамма-лучи и нейроны). Но во избежание
проблем следует:
Безопасно установить компьютер.
Если компьютер не используется, выключите его.
Следите за тем, чтобы ваши дети сидели по возможности дальше от
экрана.
Психическая нагрузка и стресс: слайд №12 - №13.
Если вдруг происходит сбой в работе компьютера и важная информация
не сохраняется, это может вызвать стресс, состояние нервозности,
беспомощности и ухудшение сна.
Компьютерная зависимость:
Иногда случается, что компьютер начинает заменять ребенку общение с
окружающими реальными людьми. Ребенок все больше времени проводит за
монитором, увлекаясь компьютерными играми и Интернетом и получая при
этом гораздо больше эмоций, чем от живого общения. В более серьёзных
случаях могут возникнуть психические расстройства. Слайд №14.
Если ребенок очень увлечен компьютерными играми, то взрослым
нужно стараться отвлечь его, найдя другое интересное занятие.
Хочется обратить особое внимание на то, что в реальной
действительности ребёнок должен быть востребован, он должен чувствовать
свою значимость, ощущать любовь близких людей (если ребенок «уходит» в
виртуальный мир, значит, ему чего-то не хватает в реальной жизни). Между
взрослым и ребенком должно быть больше "живого", искреннего общения.
Нужно обращать внимание на то, чем он занимается и что его волнует.
Контроль: И, конечно же, со стороны взрослых должен быть
обязательный контроль.
Если родители не всегда имеют возможность лично контролировать
использование домашнего компьютера ребенком, можно установить
программу для ограничения времени работы на компьютере детей, которая
позволяет создавать расписание работы ребенка за компьютером и
автоматически контролировать его соблюдение, запрещать запуск
нежелательных игр и программ, блокировать доступ к нежелательным сайтам
в Интернете.
Интерес детей к компьютеру огромен, и нужно направить его в полезное
русло. Компьютер должен стать для ребёнка равноправным партнёром,
способным очень тонко реагировать на все его действия и запросы. Он, с
одной стороны, - терпеливый учитель и мудрый наставник, помощник в
учёбе, а в дальнейшем и в работе, а с другой стороны - творец сказочных
миров и отважных героев, друг, с которым нескучно. Соблюдение
несложных правил работы на компьютере позволит сохранить здоровье и
одновременно открыть ребёнку мир огромных возможностей.
Итак, наши рекомендации для правильного подбора и применения игровых
программ с целью воспитания и развития дошкольника: слайд № 15
• Прежде всего, выбирайте жанр игры в соответствии с темпераментом и
склонностями ребёнка: одним детям лучше подходят спокойные,
размеренные игры, другим – активные, динамические.
• Разрешайте, дольше играть в игры, с исследовательским содержанием,
чем с развлекательным. Если ребёнок проявляет инициативу, пытается
разрешить возникшую проблему, анализирует сложившуюся ситуацию и
делает из неё выводы – такая игра, несомненно, содержит элементы
исследования.
• Продолжительность игры выбирайте в соответствии с возрастом ребёнка
и характером игры. Ритм и продолжительность игры должны
быть сбалансированы: если ритм игры напряжён, то игра не должна быть
продолжительной.
• Не прерывайте игру ребёнка до завершения эпизода – малыш должен
покидать компьютер с сознанием успешно выполненного дела.
• Постарайтесь, чтобы ребёнок усвоил главный принцип
продолжительности игровых сеансов – нельзя играть в игры в ущерб
жизненно важным занятиям, таким как сон, еда, отдых, физкультура, игры на
свежем воздухе и др.
Описанные нами все за и против пребывания за компьютером вашим
ребёнком, отнюдь не преувеличены, но и не преуменьшены. Следуя нашим
советам и рекомендациям, вы сумеете создать в своей семье благоприятную
и безопасную компьютерную среду. А ваши дети вырастут и здоровыми, и
одновременно чувствующими себя уверенно и комфортно в мире новых
технологий и компьютеров.
Заключительная часть.
- Собрание подходит к концу. Хочется выразить вам благодарность за
участие, за то, что вы нашли время прийти на нашу встречу за круглым
столом. Думаю, что теперь каждый из вас сможет ответить на вопрос нашего
собрания: «За и против компьютера?!»
Рефлексия:
1. Впечатление от родительского собрания.
2. Какие выводы вы сделали (высказывания родителей) .
