Презентация "Внедрение профессионального стандарта «педагог»"

ВНЕДРЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА «ПЕДАГОГ»

• ШИШОВА Т.Т.
• МЕТОДИСТ ГАПОУ БТПИТ
• 2017Г.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА

• Профессиональный стандарт «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования»:
• утвержден приказом Министерства труда и соцзащиты Российской Федерации от 18 сентября 2015 г. N 608н.
• зарегистрирован Министерством юстиции 24.09.2015г.
• вводится в массовое применение с 1 января 2017 г.
• но с 2016 г.– режим апробации.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА - ДОКУМЕНТ, ВКЛЮЧАЮЩИЙ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ПРЕПОДАВАТЕЛЮ И МАСТЕРУ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ, ДЕЙСТВУЮЩИЙ НА ВСЕЙ ТЕРРИТОРИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

• ГОТОВНОСТЬ УЧИТЬ ВСЕХ БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЯ ДЕТЕЙ, ВНЕ ЗАВИСИМОСТИ ОТ ИХ СКЛОННОСТЕЙ, СПОСОБНОСТЕЙ, ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ, ОГРАНИЧЕННЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ.

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА ХАРАКТЕРИСТИКА СТАНДАРТА

• в нем определяются основные требования к квалификации педагогических работников;
• может дополнятся региональными требованиями;
• может быть дополнен внутренним стандартом образовательного учреждения;
• является уровневым, учитывающим специфику работы педагогических работников образовательного учреждения;
• отражает структуру профессиональной деятельности педагогического работника;
• выдвигает требования к личностным качествам педагогического работника.

ТРЕБОВАНИЯ К ОБРАЗОВАНИЮ И ОБУЧЕНИЮ

• Среднее профессиональное образование - программы подготовки специалистов среднего звена или высшее образование - бакалавриат, направленность (профиль) которого, как правило, соответствует преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю)
• Дополнительное профессиональное образование на базе среднего профессионального образования (программ подготовки специалистов среднего звена) или высшего образования (бакалавриата) - профессиональная переподготовка, направленность (профиль) которой соответствует преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю)
• При отсутствии педагогического образования - дополнительное профессиональное образование в области профессионального образования и(или) профессионального обучения; дополнительная профессиональная программа может быть освоена после трудоустройства
• Для преподавания дисциплин (модулей) профессионального учебного цикла программ среднего профессионального образования обязательно обучение по дополнительным профессиональным программам - программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях не реже одного раза в три года
• Педагогические работники обязаны проходить в установленном законодательством Российской Федерации порядке обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда
• Рекомендуется обучение по дополнительным профессиональным программам по профилю педагогической деятельности не реже одного раза в три года

ТРЕБОВАНИЯ К ОПЫТУ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

• Опыт работы в области профессиональной деятельности, осваиваемой обучающимися и(или) соответствующей преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) обязателен для преподавания по профессиональному учебному циклу программ среднего профессионального образования и при несоответствии направленности (профиля) образования преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю)

ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ДОПУСКА К РАБОТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА, ОТРАЖАЮЩИЕ СПЕЦИФИКУ РАБОТЫ НА УРОВНЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

• Педагогический работник должен :
• Знать специфику среднего профессионального образования; Знать общие закономерности развития обучающихся; Уметь организовывать ведущие виды деятельности;
• Владеть теорией и методиками развития обучающихся; Уметь планировать, реализовывать и анализировать образовательную работу с обучающимися; Уметь планировать и корректировать образовательные задачи по результатам мониторинга;
• Владеть методами и средствами психолого-педагогического просвещения родителей;
• Владеть ИКТ-компетенциями.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВНЕДРЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА В ПОО

• Организация ознакомления педагогических работников учреждения с содержанием профессионального стандарта «Педагог»:
• Организация обсуждения на педагогических, методических советах, методических объединениях и др.;
• Размещение информации на стендах в учреждении и его сайте;
• Разработка, согласование и утверждение локальных правовых актов техникума в области формирования кадровой политики, трудовых отношений с преподавателями и мастерами производственного обучения, нормирования, оценки качества их труда;
• Организация и проведение процедуры самооценки педагогическими работниками своей квалификации в соответствии с уровнями профессионального стандарта педагога в учреждении;
• Составление дифференцированной программы профессионального развития педагогов техникума на основе самоанализа (самооценки) уровня соответствия компетенций педагога содержанию трудовых функций профессионального стандарта «Педагог».
•  

МЕТОДЫ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ТРЕБОВАНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА ПЕДАГОГА

• Профессиональная деятельность педагогического работника оценивается только комплексно.
• Высокая оценка включает:
• сочетание показателей динамики развития профессиональных качеств обучающихся;
• положительное отношение к образовательному процессу;
• высокой степени активности и вовлеченности студентов в жизнь техникума.

МЕНЯЙТЕСЬ РАНЬШЕ, ЧЕМ ВАС ЗАСТАВЯТ ЭТО ДЕЛАТЬ!

• качество системы образования не может быть выше качества работающих в ней педагогов;
• профстандарт способствует повышению профессиональной подготовки педагога и необходимости постоянного профессионального роста;
• профессиональный стандарт повышает ответственность педагога за результаты своего труда, а соответственно повышает качество образования.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

• Источник: www. профстандартпедагога.рф