Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме 2018-2019 уч. год

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Луганской Народной Республики

«Стахановская средняя общеобразовательная школа I-III ступеней № 2»

ПОЛОЖЕНИЕ

о психолого-медико-педагогическом консилиуме

ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«СТАХАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

I-III СТУПЕНЕЙ № 2»

Стаханов

2018 год

РАССМОТРЕНО:

на заседании педагогического

совета ГБОУЛНР ССОШ I-III

ст. № 2

протокол № 8 от 29.08.2018

УТВЕРЖДЕНО:

приказом № 196-О от 03.09.2018

Директор ГБОУЛНР ССОШ I-III

ст. № 2

_____________ В.М. Иващенко

ПОЛОЖЕНИЕ

о психолого-медико-педагогическом консилиуме

1. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение о школьном психолого-медико-педагогическом

консилиуме (ПМПк) разработано в соответствии с Законом Луганской

Народной Республики от 30.09.2016 № 128-II «Об образовании», Типовым

положением о психолого-медико-педагогическом консилиуме, утвержденного

приказом МОН ЛНР от 15.03.2018 № 225-ОД, зарегистрированным в

Министерстве юстиции Луганской Народной Республики от 24.04.2018 за №

111/1755.

1.2. ПМПк является совещательным органом школы. Деятельность ПМПк

направлена на решение проблем, связанных со своевременным выявлением

дефектов воспитания, обучения, социальной адаптацией и интеграцией в

обществе детей с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ),

приводящими к школьной дезадаптации (проблемам в обучении и

поведенческим расстройствам).

1.3. ПМПк в своей деятельности руководствуется Конституцией Луганской

Народной Республики, Законом Луганской Народной Республики от 30.09.2016

№ 128-II «Об образовании» (с изменениями), действующим законодательством

Луганской Народной Республики, Уставом, настоящим Положением, приказами

директора школа и другими локальными актами школы.

1.4. Настоящее положение вступает в силу с момента его утверждения и

действует до замены его новым.

2. Цели и задачи ПМПк.

2.1. Целью ПМПк является определение и организация в рамках данного ОУ

объективных условий развития, обучения и воспитания в соответствии со

специальными образовательными потребностями и индивидуальными

возможностями ребенка.

2.2. Задачами ПМПк являются:

2.2.1. Выявление «зоны актуального развития» и «зоны ближайшего развития»

ребенка, поступившего в первый класс.

2.2.2. Выявление и ранняя диагностика отклонений в развитии детей.

Выявление резервных возможностей ребенка, разработка рекомендаций

учителю, воспитателю, родителям для обеспечения индивидуального подхода в

процессе коррекционного обучения и воспитания.

2.2.3. Решение вопроса о создании в рамках школы условий, адекватных

индивидуальным особенностям развития ребенка. Организация коррекционных

занятий (индивидуальных, подгрупповых, групповых). При необходимости –

перевод в другой класс в рамках школы.

2.2.4. Отслеживание динамики развития и эффективности индивидуальных

коррекционных программ.

2.2.5. Подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие

ребенка, динамику его состояния, овладение школьной программой,

перспективное планирование коррекционной работы, оценку её эффективности.

2.2.6. Организация взаимодействия между педагогическим коллективом школы

и специалистами, участвующими в работе ПМПк. Организация взаимодействия

между родителями (законными представителями) и педагогами. Проведение

просветительской работы с родителями (законными представителями).

Оказание консультационной помощи педагогам и семье в решение

конфликтных вопросов между родителями (законными представителями) и

педагогами.

2.2.7. При возникновении трудностей диагностики, конфликтных ситуаций, а

так же при отсутствии положительной динамики в процессе реализации

рекомендаций ПМПк – направление ребенка в республиканскую психолого-

медико-педагогическую комиссию или территориальную психолого-медико-

педагогическую консультацию (далее – ПМПК).

3. Структура и организация деятельности ПМПк.

3.1. Состав ПМПК утверждается приказом директора школы в начале каждого

учебного года. В его состав входят: заместитель директора по учебно-

воспитательной работе в школе (председатель ПМПк); педагоги с опытом

работы не менее 5 лет в системе образования; учитель-логопед (или учитель-

дефектолог), практический психолог (педагог-психолог), врач (медсестра). При

отсутствии специалистов они могу привлекаться к работе ПМПк на договорной

основе. Общее руководство ПМПК возлагается на председателя ПМПК,

назначенного приказом директора.

3.2. Обследование ребенка специалистами ПМПк осуществляется по

инициативе родителей или сотрудников школы. По инициативе работников

школы на предмет обследования ребенка должно быть получено письменное

согласие родителей (законных представителей) путем подачи заявления в

произвольной форме.

При несогласии родителей (законных представителей) с ними должна

проводиться просветительская работа по созданию адекватного понимания

проблемы. Во всех случаях согласие родителей (законных представителей) на

обследование должно быть получено в письменном виде.

3.3. Обследование ребенка проводится каждым специалистом ПМПк

индивидуально с учетом реальной возрастной психофизической нагрузки на

обучающегося.

3.4. Результаты обследования ребенка протоколируются, отражаются в

заключении, которое составляется коллегиально и является основанием для

реализации соответствующих рекомендаций по обучению, воспитанию,

лечению, при необходимости – профориентации и трудоустройства, а также

социальной и трудовой адаптации.

3.5. В диагностике сложных или конфликтных ситуаций члены ПМПк обязаны

направить ребенка в городскую или республиканскую ПМПК для углубленной

диагностики.

3.6. На ребенка, проходящего обследование в ПМПк, заводится Карта развития

ребенка (приложение 1), в которой находятся все данные индивидуального

обследования: заключение ПМПк; копии направлений во внешние организации;

включая направление на ПМПК. Кроме того, в Карту развития ребенка вносятся

данные об его обучении в специальном (коррекционном или компенсирующем)

классе (группе) образовательной организации (учреждении), данные по

специальной коррекционной работе, проводимой специалистами –

психологами, логопедами, педагогами, медицинскими работниками. Результаты

обследования вносятся в Карту развития ребенка.

Карта развития ребенка хранится у председателя ПМПк и выдается только

специалистам, работающим в ПМПк. Председатель ПМПк и специалисты несут

ответственность за конфиденциальность информации о ребенке, проходившем

обследование в ПМПк.

В случае направления ребенка на городскую или республиканскую ПМПК

Карта развития ребенка со всеми представлениями, заключениями передается

сотрудникам городской или республиканской ПМПК. После обследования в

городской или республиканской ПМПК Карта развития возвращается в ПМПк.

3.7. При переводе ребенка в другой класс данной школы или в другое

образовательное учреждение, необходимо получить согласие родителей

(законных представителей) в письменной форме и занести его в Карту развития

ребенка. На руки родителям (законным представителям) выдается выписка из

Карты развития ребенка, в которой отмечаются заключения всех специалистов,

педагогическая характеристика и результаты коррекционного воздействия.

3.8. В ПМПк ведется следующая документация:

− журнал записи и учета детей, прошедших консилиум;

− журнал коллегиальных заседаний ПМПк (с записями коллегиального

заключения и рекомендациями), с отметками о движении документации и

соответствующих направлениях ребенка как в системе ПМПк, так и в

другие организации;

− Карты развития детей с представлениями специалистов и заключениями

ПМПк по результатам обследования и решением о форме и содержании

коррекционного воздействия;

− списки коррекционных или компенсирующих классов (групп);

− список специалистов ПМПк и специалистов, привлеченных на

договорной основе, расписание их работы.

3.9. Архив ПМПк хранится в соответствии с действующим законодательством

Луганской Народной Республики. Выдается только членам ПМПк.

3.10. Председатель и специалисты, участвующие в работе ПМПк, несут

ответственность за конфиденциальность информации о детях, проходивших

обследование.

4. Порядок подготовки и проведения ПМПк.

4.1. Консилиум осуществляет свою работу в форме проведения заседаний.

Заседания консилиума могут быть плановыми или внеплановыми.

4.2. Плановые заседания консилиума проводятся один раз в полугодие. Целью

проведения планового консилиума является решение следующих задач:

− определение путей коррекционно-педагогического и лечебно-

воспитательного воздействия на ребенка;

− выработка согласованных решений по созданию адекватных условий

обучения ребенка;

− оценка динамики состояния ребенка и коррекция ранее намеченной

программы.

4.3. Внеплановые заседания консилиума собираются по запросу специалистов (в

первую очередь педагогов, ведущих с данным ребенком коррекционную

работу), а также для выяснения причин отсутствия динамики или при

отрицательной динамике обучения и развития ребенка, при возникновении

новых обстоятельств, влияющих на обучение и развитие ребенка.

Задачами внепланового заседания консилиума являются:

− решение вопроса о принятии экстренных мер по устранению вновь

выявленных обстоятельств, влияющих на обучение и развитие ребенка;

− изменение коррекционно–развивающей программы, в случае её

неэффективности.

4.4. Список специалистов, участвующих в работе консилиума составляется

председателем ПМПк. В состав ПМПк входят специалисты, непосредственно

работающие с ребенком, специалисты-консультанты, проводящие

консультирование ребенка и знающие его проблему.

5. Порядок проведения ПМПк.

5.1. ПМПк проводится под руководством председателя консилиума, а в

его отсутствие заместителя председателя консилиума.

5.2. Рекомендации по проведению дальнейшей коррекционной работы,

утвержденные консилиумом, являются обязательными для всех специалистов,

работающих с ребенком.

5.3. Протокол ПМПк оформляется не позднее, чем через 2 дня после его

проведения и подписывается всеми специалистами ПМПк, председателем

ПМПк.

Приложение

к положению о психолого–

медико–педагогическом консилиуме

КАРТА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

Общие сведения

1.Фамилия, имя ребенка __________________________________

Пол _________ дата рождения _________________________

Школа (детский сад) № ____________ класс (группа) _____

2.Состав семьи: ________________________________________

(мать, отец, другие дети)

3.Ф.И.О. матери ________________________________________

Возраст _________________ образование _________________

Профессия ___________________________________________

Род занятий в настоящее время ___________________________

Привычки, увлечения __________________________________

______________________________________________________

(указать вредные привычки: алкоголизм, наркомания)

4.Ф.И.О. отца __________________________________________

Возраст _____________ образование ___________________

Профессия ___________________________________________

Род занятий в настоящее время __________________________

Привычки, увлечения ___________________________________

_______________________________________________________

(указать вредные привычки: алкоголизм, наркомания)

5. Ребенок проживает с ______________________________________

Продолжение приложения

___________________________________________________________

(родителями, приемными родителями, мачехой, отчимом, опекунами, бабушкой, дедушкой)

6. Если ребенок живет с опекунами или приемными родителями, укажите

данные:

Ф.И.О. _________________________________________________

Доводятся ребенку ______________________________________

Возраст ________________ образование ___________________

Профессия ______________________________________________

Род занятий в настоящее время _____________________________

Привычки, увлечения _____________________________________

_________________________________________________________

(указать вредные привычки: алкоголизм, наркомания)

7. Жилищные условия семьи ________________________________

(отдельная квартира, общежитие и др.)

8. Условия жизни ребенка ___________________________________

(отдельная комната, уголок, свой письменный стол, отдельное спальное место,

общая кровать с кем – то из детей)

9. Если родители в разводе

Возраст ребенка на момент развода ___________________________

После развода проживает с __________________________________

10. Больше времени с ребенком проводит ________________________

11.Материальное положение семьи ______________________________

12. Поведение ребенка в домашней обстановке ___________________

(вялый, угрюмый, испуганный, подвижный, легко возбудимый, агрессивный)

13. Чрезвычайные обстоятельства в семье ________________________

(развод, смерть близких людей)

Продолжение приложения

14. Посещал ДОУ ___________________ ОУ __________________

15. С какого возраста пошел в школу ___________________________

16. Характеристики школы ___________________________________

(общеобразовательная, лицей, гимназия, спец. коррекц., речевая и др.)

17. Когда начались проблемы и с чем связаны ____________________

___________________________________________________________

18. Уровень успеваемости на сегодняшний день __________________

19. Оставался на повторный год обучения ________________________

(указать причину)

20. Любимые школьные предметы ______________________________

21. Нелюбимые школьные предметы ____________________________

22. Отношения с учителями ___________________________________

23. Отношения со сверстниками _______________________________

24. Кратко о проблеме

(когда возникла, чем или кем спровоцирована, как развивалась, к каким

специалистам обращались)

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Скачать материал

Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме 2018-2019 уч. год

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы