Конспект ООД "Женские профессии"
Конспект ООД в форме познавательной деятельности детей
Тема деятельности Познавательное развитие «Женские профессии» Возрастная группа : вторая младшая группа
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательно- исследовательской деятельности «Женские профессии».
Задачи:
- Создать условия для обобщения знаний детей о женских профессиях; упражнять в назывании и различии профессий. Совершенствовать умение детей понимать и
отвечать на вопросы воспитателя .
- Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения, принятого решения.
- Способствовать развитию навыков взаимодействия детей со взрослым и сверстниками.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Методы и приемы:_Наглядный, словесный, игровой, практический.
_____________________________________________________________________________________
Этапы ООД
Организация рабочего
пространства
Деятельность взрослого
Деятельность детей
Психолого -педагогические
условия
Мотивационный
этап
Кукла
Игра «Приветствие».
Вот уж все и собрались. Мы можем начинать! Но
для начала, нужно «Здравствуйте» сказать!
- Скажем «Здравствуйте» руками
- Скажем «Здравствуйте» глазами
Игра «Тихо-громко».
- А теперь скажем шепотом (громко, тихо) .
Стук в дверь. Входит кукла Оля.
Оля: Здравствуйте, дети! Моя мама ушла на работу.
И я решила к вам в гости прийти в гости.
-А где твоя мама работает? Что она делает на
работе?
Оля: ребята . ой я забыла, где мама работает. Вы
мне поможете вспомнить?
- Конечно, поможем.
Стоят в кругу, слушают и
выполняют движения под
речевое сопровождение
воспитателя.
Высказывают свои
предположения.
Условия для развития интереса к
началу деятельности .
Условия для развития внимания,
памяти, мышления, речевой
активности.
Основная часть
Поисковый
этап,
практический
этап
Картинки «Женские
профессии»
-Какие женские профессии вы знаете?
-Посмотрите на картинку и скажите, кто это?
-Правильно, повар.
Дайте повару продукты:
Мясо птицы, сухофрукты,
Высказывают свои
предположения
Условия для развития памяти,
речевой активности .
Предметы( орудия
труда) для разных
профессий.
Рис, картофель…
И тогда
Ждёт вас вкусная еда.
- Что делает повар?
- А теперь, давайте посмотрим на следующую
картинку. Кто на ней изображён?
Правильно, парикмахер.
Дайте ножницы, расчёску,
Он вам сделает причёску.
Парикмахер непременно
Подстрижёт вас современно.
- Что делает парикмахер?
-Давайте посмотрим на следующую картинку. Кто
на ней изображён?
- Правильно, врач.
Если заболело ухо,
Если в горле стало сухо.
Не волнуйся и не плач –
Ведь тебе поможет врач.
- Что врач делает?
- Вот мы с вами и вспомнили о
женских профессиях. А сейчас давайте поиграем.
Игра «Кому что нужно»
- Скажите, а водителем могут работать женщины?
Физминутка « Мы шофёры»
Едем, едем на машине. Имитируют движения
рулем.
Нажимаем на педаль. Ногу сгибают, вытягивают.
Газ включаем, выключаем, Воображаемый рычаг
Слушают, высказывают свои
предположения
Достают предметы , называют
для какой профессии они нужны.
Высказывают свои
предположения.
Повторяют движения за
воспитателем.
Условия для развития
мышления, речевой активности
Условия для развития
мышления, внимания, памяти,
речевой активности.
Условия для развития
мышления. речевой активности.
Условия для развития двигатель
ной активности.
Кукла
Смотрим пристально мы вдаль. Приставляют
ладонь ко лбу.
«Дворники» счищают капли, Руки сгибают в локтях
перед собой,
Вправо, влево. Чистота!
Волосы ерошит ветер. Над головой пошевеливают
пальцами рук.
Мы - шоферы хоть куда! Поднимают вверх
большой палец руки.
Оля: Я вспомнила, кем моя мама работает. Она
водитель троллейбуса Спасибо, вам ребята! Мне
пора домой. До свидания!
Прощаются с Олей.
Заключительная
часть
(рефлексия)
- Кто приходил в гости?
- О чем мы сегодня говорили?
- Что нового узнали?
-Что вам понравилось?
-Какие вы профессии запомнили?
-Все профессии нужны, все профессии важны.
Слушают, высказывают свои
предположения, делятся
впечатлениями.
Условия для развития памяти,
мышления, речи детей.
