Консультация для воспитателей "Приобщение детей к русской народной культуре"

Название:

Консультация для воспитателей

«Приобщение детей к русской народной культуре»

воспитатель ГБОУ Школа №1482

Исакова Нина Ивановна

Москва 2019 г.

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

«Приобщение детей к русской народной культуре»

Красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии,

творчеству – это источник любви к Родине… Пусть ребенок чувствует

красоту и восторгается ею, пусть в пего сердце и в памяти навсегда

сохраняется образы, в которых воплощается Родина.

В.Сухомлинский.

Одной из основных задач духовно-нравственного воспитания

дошкольников является формирование у детей общего представления о

культуре русского народа, ее богатстве и разнообразии, красоте и

благородстве. Народная культура – кладезь мудрости и опыта, предмет

нашей национальной гордости. Именно поэтому, в дошкольном детстве

необходимо научить ребенка чувствовать и любить родную землю, родную

природу, свой народ, ценить духовное богатство, ум, талант и мудрость

народную. Воспитать чувство национального патриотизма, гордости за свою

страну.

Приобщение детей к русской народной культуре осуществляется

посредством взаимосвязи дошкольного учреждения с социальными

институтами, семьями воспитанников.

Воспитание у дошкольников патриотических чувств через приобщение

детей к истокам русской народной культуры, предусмотрено через решение

следующих задач:

1. Воспитывать у детей чувство любви, долга, ответственности, уважения

красоты, доброты, привязанности, к своей родине, родным местам,

русскому народу.

2. Формировать умения восстанавливать связи между прошлым,

настоящим и будущим.

3. Развивать в ребенке способность к пониманию культуры своего народа

и позитивном отношению к культуре других народов.

Направления для перспективного плана:

1. знакомство с национальным бытом;

2. знакомство с русским народным творчеством;

3. знакомство с русскими народными играми;

4. знакомство с традициями;

5. знакомство с народными праздниками.

Задачи по каждому из направлений решаются во всех возрастных

группах. Усложнение задач прослеживается от возраста к возрасту.

Решение поставленных задач предусматривает использование

следующих форм: ОД, игровую деятельность, экскурсии, праздники,

театрализованную и самостоятельную деятельность.

Формирование нравственно-этических чувств, воспитание любви к

Родине, к традициям русской народной культуры основано на

общеизвестных принципах:

• принцип близости, объективности, эмоциональной насыщенности –

предлагаемый материал должен быть с постепенным усложнением;

• принцип доступности – предлагаемая информация адаптирована к

восприятию дошкольников;

• принцип научности и достоверности – содержание сведений,

предлагаемых дошкольникам, должно быт основано на научных

фактах, личном опыте и чувственных ощущений детей

• принцип наглядности и занимательности – образовательный материал

должен вызывать у детей интерес и эмоциональный отклик;

• принцип исторической последовательности обобщающих факторов;

• принцип комплексного и интегративного подхода – приобщение

дошкольников к истокам русской народной культуры осуществляется

через различные виды деятельности в системе образовательного

процесса, предлагается использование различный видов и форм

взаимодействия с детьми;

• принцип тесного сотрудничества педагогов и родителей.

Приоритетными остаются методы и приемы:

• Проблемно-поисковые вопросы;

• Введение нового персонажа;

• Разбор пословиц и поговорок;

• Творческие задачи;

• Объяснение происхождения слов;

• Метод аналогии;

• Работа с моделями и схемами.

Направления:

1. Знакомство с национальным бытом. В результате дети начинают

понимать сущность русской народной культуры, её особенность,

самобытность, колорит. Продолжается работа над созданием

атмосферы национального быта, вместе с детьми предметами русского

быта пополняется организованный в группе мини-музей. Известно, что

окружающие предметы оказывают большое влияние на формирование

душевных качеств ребенка – развивают любознательность,

воспитывают чувство прекрасного. Окружающие предметы, впервые

пробуждающие душу ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты,

должны быть национальными. Это позволяет детям с самого раннего

возраста понять, что они – часть великого русского народа.

2. Дошкольники продолжают знакомиться с русским народным

творчеством, дополняя и углубляя свои знания. Вводятся новые

разделы «Знакомство с русским народным костюмом», «Знакомство с

русской народной кухней», расширяя представления детей о русской

народной культуре.

3. Дети знакомятся с особенностями русских народных игр. Хочется

отметить, что эти игры не носят соревновательный элемент, а

наоборот, способствуют сплочению, умению выполнить совместные

движения. В русских народных играх используем заклички, считалки,

приговорки.

4. Знакомство с традициями. Ненавязчиво, в простой для понимания

этого материала форме преподносится что-то познавательно новое

Знакомство с русскими народными праздниками проходит через

следующие мероприятия: викторины, развлечения, праздники такие

как «В гостях у бабушки Загадушки», «Ты открой сердечко – доскажи

словечко», «Закликание весны» и др.

В течение года дети в игровой, занимательной форме уточняют и

закрепляют полученные знания о различных областях русской народной

культуры. Особое место в этот период занимает практическая деятельность

детей.

Немаловажную роль при этом играет создание предметно-развивающей

среды. В группе должен быть создан мини музей «Русский народный

уголок», «Дорогая наша Русь» где дети получают и пополняют знания о

самобытности, колорите русского народа, русской души, русского характера.

Где накоплен богатый материал: дидактические игры и пособия по

ознакомлению детей с русским народным костюмом, русской народной

кухней, народными играми, промыслами, бытом. В группе много детских

книг, раскрасок, дидактических игр, папок-передвижек по теме.

При работе по ознакомлению детей с русским народным творчеством

рекомендуем использовать такие дидактические пособия: «Где загадка – там

отгадка», «Умная пословица – недаром молвится», «Что сначала, что потом»,

«Расскажи сказку» и др.

Дети любят слушать сказки, прибаутки, потешки, песенки, считалки,

заклички. От них веет добром, теплом, лаской. Можно использовать это в

режимных моментах (мытье рук, укладывание на сон, при одевании и

раздевании).

Конечно же, в этой работе огромная поддержка необходима со стороны

родителей. Для них предлагаем провести:

• анкетирование «Что вы знаете?»;

• консультации «Моя Россия». «История одной вещи»;

• мастер – класс «Как сделать книжку-малышку»;

• оформить различные выставки: «Предметы старины далекой», «У моей

мамы руки золотые »и т.д.

Много нас живет на родной земле. И все мы такие разные. Много

разных народов на земле и в нашей стране. У каждого свои обычаи, песни,

сказки, предания. И очень важно ценить и понимать других людей.

Ценность народных традиций огромна, а их утрата невосполнима

какими бы то ни было материальными благами. Если полностью утеряны все

традиции, может встать под сомнение само чувствование народа.

Результатами проведенной работы являются:

− дети знают содержание сказок, былин, примет, пословиц;

− умеют узнавать героев в произведениях изобразительного искусства;

− знают историю русского костюма;

− знают и умеют играть в народные игры, с народными игрушками;

− узнают предметы русского народного прикладного искусства;

− узнают русские народные инструменты и умеют играть на некоторых

из них;

− эмоционально и положительно откликаются на красоту природы;

− используют фольклор в повседневной разговорной речи;

− имеют навыки исполнения народных танцев.

Таким образом, целенаправленная систематическая работа по

приобщению детей к истокам русской народной культуры помогает детям

быть более раскованными, в них появляется уверенность в себе, желание

проявить свои таланты. Они учатся рассуждать, фантазировать. Кроме того,

они учатся видеть мир глазами народной мудрости, приобщаются к духовной

чистоте русского фольклора. Дети открываются друг другу, охотно идут на

общение, на взаимопомощь, взаимовыручку и это очень важно для

воспитания наших детей.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников.

Под ред. Виноградовой А.М. М.: Просвещение, 1989.

2. Данилина Г.Н. Дошкольнику об истории культуре России.

М.: АРКТИ, 2005.

3. Дяуненова И.А. Патриотическое воспитание дошкольников средствами

краеведо-туристской деятельности. М.: АРКТИ, 2004.

4. Зеленова Н.Г. Мы живем в России. Подготовительная группа.

Н.Новгород, 2007..

5. Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Социально-нравственное воспитание

детей 3-4 лет. М.: Сфера, 2005.

6. Лабунская Г.В. Художественное воспитание детей в семье.

М.: Педагогика, 1970.

7. Лопатина А.А. Воспитание нравственных качеств у детей.

М.: Книголюб, 2007.

Скачать материал

Консультация для воспитателей "Приобщение детей к русской народной культуре"

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы