Конспект "Отношения между рядом стоящими числами 9 и 10"
Конспект по ФЭМП в старшей комбинированной группе
Тема: Отношения между рядом стоящими числами 9 и 10
Цель: Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10
Дидактический наглядный материал:
Демонстрационный материал: коврограф, макет комнаты с плоскостными
изображениями предметов мебели и предмеов одежды Незнайки, письмо Незнайки, шарфы
одинаковой длины и цвета, но разной ширины (по количеству детей).
Раздаточный материал: двухполосные карточки, снежинки (по 2о штук на каждого
ребёнка), «шарфики» - полоски, по ширине равные одному из образцов.
Ход занятия
1.Организационный этап «Друг»
Собрались все дети в круг,
Вместе за руки возьмемся
Я – твой друг и ты – мой друг
И друг другу улыбнемся!
(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).
2. Основной этап
Игровое упражнение «Отвечаем на вопросы Незнайки»
Ребята, я получила письмо от Незнайки, в котором он просит вас ему помочь. «Карандаш
нарисовал десять снежинок, а я – девять снежинок. Я хочу,было поровну снежинок. чтобы
у нас с Карандашом было поровну снежинок. Ребята, подскажите, что для этого нужно
сделать?» Поможем Незнайке?
Выложите на верхней полоске двухполосной счётной карточки 10 снежинок, а на нижней
– 9. Какими числами можно обозначить коичество снежинок? Какое число больше: десять
или девять? Какое число меньше: девять или десять? На сколько число десять больше
девяти? На сколько число девять меньше десяти? Как мы поможем Незнайке уравнять
количество снежинок с Карандашом? (Я добавил к девяти снежинкам ещё одну снежинку
и их стало по десять, поровну»
Игровое упражнение «Найдём шарфики для Незнайки и Карандаша»
(У детей и учителя на столе разложены наборы шарфиков ( по 4 шт.) одинаковой длины и
цвета, но разной ширины. У детей по одному шарфику, равному по ширине одному из
четырёх шарфиков.) Найдите шарфик такой же ширины среди шарфиков, лежащих на
столе. Давайте проверим, правильно ли выбран шарфик? (путём
непосредственного сравнения шарфиков.)
Подвижная игра «Дни недели, стройтесь!»
Игра проводится 3-4 раза со сменой карточек. Ребята, отгадайте загадки о днях недели.
Найдите карточки с таким количеством кругов, которое показывает
последовательность дней недели:
Превый день большой недели
Прокричал усатый дворник
Третий день не ерунда,
Трудовой день, не бездельник
«День второй в неделе…»
Как зовётся он…
Как зовётся….
Игровое упражнение «Поможем Незнайке найти вещи»
(На макете комнаты Незнайки вещи спрятаны в разных местах: шляпа около шкафа,
ботинки рядом со стулом и за кроватью и т.д.) Ребята, поможем Незнайке собраться в гости
к Карандашу. Где лежит шляпа? Где стоят ботинки?
3. Рефлексия
Все мы дружные ребята.
Никого в беде не бросим.
Мы ребята-дошколята.
Не отнимем, а попросим.
Никого не обижаем.
Пусть всем будет хорошо,
Как заботиться, мы знаем.
Будет радостно светло
Конспект по ФЭМП в старшей комбинированной группе
Тема: Отношения между рядом стоящими числами 9 и 10
Цель: Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10
Дидактический наглядный материал:
Демонстрационный материал: коврограф, макет комнаты с плоскостными
изображениями предметов мебели и предмеов одежды Незнайки, письмо Незнайки, шарфы
одинаковой длины и цвета, но разной ширины (по количеству детей).
Раздаточный материал: двухполосные карточки, снежинки (по 2о штук на каждого
ребёнка), «шарфики» - полоски, по ширине равные одному из образцов.
Ход занятия
1.Организационный этап «Друг»
Собрались все дети в круг,
Вместе за руки возьмемся
Я – твой друг и ты – мой друг
И друг другу улыбнемся!
(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).
2. Основной этап
Игровое упражнение «Отвечаем на вопросы Незнайки»
Ребята, я получила письмо от Незнайки, в котором он просит вас ему помочь. «Карандаш
нарисовал десять снежинок, а я – девять снежинок. Я хочу,было поровну снежинок. чтобы
у нас с Карандашом было поровну снежинок. Ребята, подскажите, что для этого нужно
сделать?» Поможем Незнайке?
Выложите на верхней полоске двухполосной счётной карточки 10 снежинок, а на нижней
– 9. Какими числами можно обозначить коичество снежинок? Какое число больше: десять
или девять? Какое число меньше: девять или десять? На сколько число десять больше
девяти? На сколько число девять меньше десяти? Как мы поможем Незнайке уравнять
количество снежинок с Карандашом? (Я добавил к девяти снежинкам ещё одну снежинку
и их стало по десять, поровну»
Игровое упражнение «Найдём шарфики для Незнайки и Карандаша»
(У детей и учителя на столе разложены наборы шарфиков ( по 4 шт.) одинаковой длины и
цвета, но разной ширины. У детей по одному шарфику, равному по ширине одному из
четырёх шарфиков.) Найдите шарфик такой же ширины среди шарфиков, лежащих на
столе. Давайте проверим, правильно ли выбран шарфик? (путём
непосредственного сравнения шарфиков.)
Подвижная игра «Дни недели, стройтесь!»
Игра проводится 3-4 раза со сменой карточек. Ребята, отгадайте загадки о днях недели.
Найдите карточки с таким количеством кругов, которое показывает
последовательность дней недели:
Превый день большой недели
Прокричал усатый дворник
Третий день не ерунда,
Трудовой день, не бездельник
«День второй в неделе…»
Как зовётся он…
Как зовётся….
Игровое упражнение «Поможем Незнайке найти вещи»
(На макете комнаты Незнайки вещи спрятаны в разных местах: шляпа около шкафа,
ботинки рядом со стулом и за кроватью и т.д.) Ребята, поможем Незнайке собраться в гости
к Карандашу. Где лежит шляпа? Где стоят ботинки?
3. Рефлексия
Все мы дружные ребята.
Никого в беде не бросим.
Мы ребята-дошколята.
Не отнимем, а попросим.
Никого не обижаем.
Пусть всем будет хорошо,
Как заботиться, мы знаем.
Будет радостно светло
