ОД "Необычное путешествие"
ТЕМА ОД: «Необычное путешествие»
(старшая логопедическая группа)
Цель: расширять представления детей о знакомых предметах, об истории их
происхождения, разнообразии.
Задачи:
1. Образовательные:
Познакомить дошкольников с историей ручки (от угля до современных
моделей).
Учить детей делать выводы путем исследовательской деятельности.
Формировать проектно-исследовательские умения и навыки.
2. Развивающие:
Развивать познавательную способность и познавательную деятельность
у детей через ассоциативную дидактическую игру (анализ,
классификация, сравнение, обобщение).
Развивать навыки опытно-экспериментальной деятельности.
Стимулировать любознательность, интерес.
3. Коррекционные:
❖ Развивать связную речь.
❖ Обогащать словарный запас детей.
❖ Развивать коммуникативные навыки.
4. Воспитательные:
➢ Воспитывать у детей навыки сотрудничества, умение работать в
коллективе, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности,
инициативности.
➢ Воспитывать бережное отношение к вещам.
Оборудование: ноутбук, проектор, экран, магнитофон, фрагмент мультфильма
«Фиксики», макет машины времени, столы, макет пещеры, подносы, песок, карты
– подсказки, спортивное оборудование, подносы с песком, лейка, камень, уголь,
глина, тарелочки с водой, листы бумаги, ручки по количеству детей, иллюстрации,
восковая свеча, гусиные перья, металлические перья, чернила, разновидности
шариковых ручек.
Ход.
Воспитатель: Ребята, а вам нравятся мультфильмы про Фиксиков? Вот сегодня я
предлагаю вам новую историю. А вот о чем она…(видеофрагмент).
Введение детей в проблемную ситуацию
- Симка, симка, я получил сообщение и посылку из космоса от нашего друга Элека.
- Что случилось? Говори скорее!
- Во время метеоритного дождя в музее редких вещей потерялись некоторые
экспонаты из ларца древностей. А наш друг Элек так готовился к открытию
межгалактической выставки «Чудеса шариковой ручки».
- Да, беда. Как же мы сможем ему помочь?
- А я предлагаю обратиться за помощью к ребятам, может они помогут собрать
потерянные экспонаты с помощью карточек- подсказок.
- Бери посылку, полетели!
(спуск ракеты с игрушками).
Воспитатель: Ух ты, а вот и Фиксики с посылкой.
Воспитатель: Давайте посмотрим, какие экспонаты пропали (карта-подсказка).
- Как же мы сможем попасть в прошлое, чтобы узнать, как и чем раньше
писали древние люди? Как вы думаете?
(опускается ткань с машины времени)
Воспитатель: Ребята, занимайте места вокруг машины времени, полетели!
(видеофрагмент полета).
ДРЕВНЯЯ ЭПОХА
(музыка, оформление) (пролезание через туннель)
Воспитатель: Вот мы и попали с вами в древний мир. А начиналось все с того,
что первобытные люди придумали делать небольшие рисунки на песке, камне.
(рисование на песке, полив нарисованного водой).
- А как вы считаете, хороший это способ? (быстро высыхает и вся надпись
исчезает, а если идет дождь, то вся надпись размывается).
Воспитатель: Вскоре, научившись добывать огонь, люди придумали писать
древесным углем. Но это тоже неудобно (показ)
-Почему? (буквы получались толстые и некрасивые, а уголь крошился и пачкал
руки).
Воспитатель: Затем люди стали использовать глиняную дощечку, а ручкой
служила деревяшка или кость. Чтобы сделать надпись, глина должна быть
всегда мокрой, а на сухой глине следа от записи не остается, она лопается и
крошится. Но и от этого способа письма мы отказались.
(дети пробуют).
Воспитатель: Римляне придумали письмо по воску. Воск наливался в
деревянные таблеты. Писали стилусом. Стилос изготавливали из металла.
Один конец стилоса был заостренным, им писали, а другой, закругленным.
Если надпись была не нужна, ее стирали.
- Авы хотите попробовать пописать по воску? (дети пишут).
А сейчас мы положим предметы, которые потерялись. Кто помнит, что должны
положить? (песок, камень, воск, глина).
Давайте продолжим нашу прогулку по прошлому.
Присаживайтесь за столы.
Воспитатель: Древние китайцы писали тушью по тонкой бумаге и тончайшей
кисточкой (дети пишут).
- Посмотрите (игрушка гусь), как вы думаете, как этот предмет был связан с
шариковой ручкой?
В дальнейшем, люди придумали писать гусиными перьями.
- А вы хотите попробовать пописать гусиными перьями? (практическая
деятельность детей)
Воспитатель: Гусиные перья просуществовали очень долго. Но перья нужно
было часто менять, и было жалко гусей.
Поэтому люди придумали металлическое перо для ручки. Перо
просуществовало довольно долго. Такими ручками писали в школе даже наши
бабушки.
(дети попробуют написать).
Воспитатель: Хоть и получается что-то написать, но это было тоже неудобно.
- А почему, как вы считаете?
(Для такой ручки нужна была чернильница, чернила быстро заканчивались, и
перья нужно было часто окунать в чернила).
Воспитатель: Поэтому человек придумал такую ручку, которую можно было
заправлять и писать достаточно долго (показ перьевой ручки).
Давайте соберем в ларец потерявшиеся экспонаты.
Воспитатель: Мы с вами немного потрудились, и перед дальнейшим полетом
предлагаю немного отдохнуть.
ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА («Солнышко лучистое»)
- Ребята, мы с вами молодцы. Все пропавшие предметы из ларца древностей
мы отыскали и помогли другу Фиксиков. Но история шариковой ручки не
закончена. А вы хотите еще что-нибудь узнать про шариковую ручку? Ну,
тогда занимайте места в машине времени и мы отправляемся с вами в
путешествие в наше время (видеофрагмент).
Воспитатель: Мы с вами вернулись в наше время. Что интересного нас ждет?
Наше время
Воспитатель: Почти 75 лет назад в США изобрели первую шариковую ручку.
- А как вы думаете, почему ручку называют шариковой?
- А вам сейчас предлагаю посмотреть на этот шарик с помощью
увеличительного стекла. Возьмите, пожалуйста, каждый себе ручку и
увеличительное стекло (предложить рассмотреть острие ручки через лупу).
Воспитатель: Если рассмотреть острие ручки, то можно увидеть на кончике
шарик, через который проходят чернила (показ металлического шарика),
отсюда и название шариковая ручка. Шарик всё время как бы обмакивает в
пасту то один свой бочок, то другой и пишет, пишет, пишет! (показ макета
шариковой ручки)
- А здесь у меня макет шариковой ручки: вот шарик, он поворачивается, окуная свой
бочок и оставляет след на листе. Шарик вращается и след остается. Вот так и
работает шариковая ручка.
Раньше ручки писали только черным цветом, а сейчас они разноцветные
(показ). Сейчас в мире насчитывается огромное множество различных ручек.
Есть ручки с календарем, с часами, калькулятором. В Америке есть говорящая
ручка – компьютер, которая сама исправляет допущенные человеком при
написании ошибки, а для модниц придумали ручку – помаду, а вот ручка
«Прилежный ученик».
-Как вы думаете, почему она так называется? (рассматривание образцов
ручек).
Недавно разработали ручку, которую не надо сжимать при письме.
- А теперь я хочу вам открыть маленький секрет: шариковой ручкой можно писать
и в космосе, и даже под водой (опыт).
- Ну что, убедились?
Воспитатель: А еще ученые заметили, что первое слово, которое пишет человек
новой ручкой – это его имя.
А теперь мы немного поиграем. Я предлагаю вам вспомнить, какой путь развития
прошла шариковая ручка.
Ассоциативная дидактическая игра «История обычных вещей».
Перед вами различные ассоциативные предметы, которые напомнят вам о том, что
вы сегодня узнали. Необходимо разместить предметы на свои места: чем человек
писал до того, как придумал шариковую ручку, и после.
(дети раскладывают предметы).
(- Почему ты положил этот предмет сюда? Чем писали на камне? Песок? А как вы
думаете, как гусь связан с шариковой ручкой? О чем вам напоминает помада? Где
изобрели шариковую ручку?)
Возвращение в машину времени (видеофрагмент полета).
Воспитатель: Вот такое познавательное путешествие. Оно помогло нам узнать
много нового, и выяснить, почему многие письменные принадлежности ушли в
прошлое, а на смену пришли другие.
- Что нового и интересного вы узнали? Что для тебя было интересным? А что ты
расскажешь своим друзьям?
- А сейчас давайте представим, что вы уже стали взрослыми и стали учеными.
Какую бы ручку вы придумали? После нашего путешествия давайте нарисуем ваши
придуманные ручки и отправим рисунки в научную лабораторию, может скоро и
появятся такие ручки.
- Молодцы! Теперь вы многое узнали про шариковую ручку, и я надеюсь, что эти
знания вам пригодятся в школе. А этот ларец древностей мы отдадим Фиксикам, с
которыми нам уже пора прощаться (видеофрагмент).
Вручение сувениров.
