Педагогический проект по речевому развитию в подготовительной к школе группе в соответствии с ФГОС
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №3 «Журавушка»
Города Бердска Новосибирской области
Педагогический проект по речевому развитию
в подготовительной к школе группе
в соответствии с ФГОС
Авторы: Логинова Елена Георгиевна
Шипицина Наталья Григорьевна
г.Бердск
2019
Актуальность. Речь, во всем ее многообразии, является необходимым компонентом
общения. Важнейшей предпосылкой совершенствования речевой деятельности
дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации,
способствующей возникновению желания активно участвовать в речевом общении.
Качество речи – показатель уровня интеллектуального и эмоционального развития
ребенка.
Дошкольный возраст - это период активного усвоения ребенком разговорного языка,
становления и развития всех сторон речи - фонетической, лексической, грамматической.
Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является необходимым
условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей в
максимально сензитивный период развития.
Основные задачи развития речи - воспитание звуковой культуры речи, обогащение и
активизация словаря, формирование грамматического строя речи, обучение связной речи -
решаются на протяжении всего дошкольного детства, однако на каждом возрастном этапе
идет постепенное усложнение содержания речевой работы, меняются и методы обучения.
У каждой из перечисленных задач есть целый круг проблем, который необходимо решать
параллельно и своевременно.
В дошкольном детстве ребенок овладевает, прежде всего, диалогической речью, которая
имеет свои специфические особенности, проявляющиеся в использовании языковых
средств, допустимых в разговорной речи, но неприемлемых в построении монолога,
который строился по законам литературного языка. Только специальное речевое
воспитание подводит ребенка к овладению связной речью, которая представляет собой
развернутое высказывание, состоящее из нескольких или многих предложений,
разделенных по функционально-смысловому типу на описание, повествование,
рассуждение. Формирование связности речи, развитие умений содержательно и логично
строить высказывание является одной из главных задач речевого воспитания
дошкольника.
Развитие речи дошкольников.
В обучении детей рассказыванию большое значение имеет подбор интересных, ярких
предметов, игрушек, картин. Ребенок должен заинтересоваться темой. С детьми
необходимо заниматься большой работой по развитию словаря, выразительности речи.
Для этого используются различные игры и упражнения. От правильного понимания слов
дети переходят к осознанному составлению связных высказываний разных типов —
повествованию, описанию, рассуждению.
В играх одновременно решаются разные задачи, которые тесно переплетаются между
собой: подбор определений, закрепление правил согласования слов в роде, числе, падеже,
определение значения слова или подбор синонимов (слов, близких по смыслу) и
антонимов (слов, противоположных по смыслу). Таким образом, если ребенок будет
осознавать значение слова и одновременно видеть возможности сочетаемости этого слова
с другими, изменение слова, его грамматические формы, языковые (лингвистические),
способности ребенка будут развиваться успешнее.
Цель: Развитие связной грамотной речи детей. Способствовать развитию звуковой и
интонационной речи, как способа повышения качества коммуникативных способностей
ребенка.
Задачи проекта:
1. Способствовать развитию выразительности речи.
2. Развитие монологической и диалогической речи.
3. Обогащение словаря.
4. Формирование потребность в использовании лексических возможностей языка.
5. Создавать условия для развития устной речи воспитанников.
Ожидаемые результаты
1. Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных
играх
2. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать
неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том
числе чувство веры в себя
3. У детей развиты представления о социокультурных ценностях нашего народа, об
отечественных традициях и праздниках.
4. Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и
желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и
желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять
звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности
Интеграция по
образовательным
областям
Что имеется в наличии
Социально –
коммуникативное развитие
✓ Уголки для сюжетно-ролевых
игр:
«Магазин»,
«Больница»,
«Ферма», «ПДД»,
✓ Уголок «Ряжанья».
✓ Театры: пальчиковый,
настольный, би-ба-бо,
топотушки.
Пополнение сюжетно-ролевых
игр:
- Корреспондент
- Телевидение
Речевое развитие
✓ Библиотека,
✓ Тематический речевой материал,
✓ Д/и на формирование
грамматического строя речи у детей
дошкольного возраста,
✓ Картотека д/и по обучению
составления описательных
рассказов,
✓ Картотека вечерних и утренних
приветствий,
✓ Картотека речевых пятиминуток,
✓ Стихи для режимных моментов:
на прогулке, дневной сон, за
столом, ритуалы в течении дня,
гигиена,
Настольная игра «Поле чудес»,
Картотека считалок
✓ Буквы алфавита.
✓ Лэпбуки,
✓ Тематические сюжетные
картинки.
Позновательное развитие
✓ Уголок
экспериментирования
✓ Стенд утреннего сбора
✓ Лэпбуки
Карточки-пазлы «Составь слово»
Художественно-
эстетическое развитие
Аудио,- видеосказки
Картотека музыкальных
дидактических игр
Физическое развитие
✓ Картотека физ.минуток
✓ Картотека пальчиковых игр
✓ Картотека подвижных и
малоподвижных игр
✓ Картотека «будилок»
Пополнить физминутками,
играми
Список использованной литературы
1.Русская народная сказка «Теремок», «Репка», «Золотое яичко».
Использованные Интернет-ресурсы
1. https://infourok.ru/razvitie-svyaznoy-rechi-u-detey-starshego-vozrasta-3143006.html
2. https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2015/09/29/ovladenie-rodnym-
yazykom-sterzhen-polnotsennogo
3. http://raguda.ru/sk/rechevoe-razvitie-v-doshkolnom-detstve.html
