Конспект ООД "Не тратьте воду зря, зря, зря..."
Муниципальное казенное образовательное учреждение
Первомайская основная общеобразовательная школа имени
Героя России Белодедова Александра Николаевича
Подгоренского муниципального района
Воронежской области
Конспект
организованной образовательной деятельности
по познавательному развитию в разновозрастной группе детского
сада.
Тема «Не тратьте воду зря, зря, зря…»
Вовченко Галина Ивановна
Воспитатель ВКК
х. Суд-Николаевка
2017г.
Цель : расширение и уточнение представлений детей о явлениях природы, связанных
с водой.
Задачи :
1) образовательные
- способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах,
состоянии и местонахождении воды в природе, способах ее сбережения и очистки
(старший возраст).
2) развивающие
- развивать умение обобщать, делать выводы, устанавливать причинно – следственные
зависимости в процессе экспериментальной деятельности(старший возраст); -
развивать у детей память, внимание, воображение(старший возраст);
- развивать речь детей, обогащать словарный запас(младший и старший возраст);
- формировать трудовые навыки(младший и старший возраст).
3) воспитательные
- воспитывать интерес к познанию природы(старший возраст);–воспитывать умение
работать в группе, формировать своё мнение(младший и старший возраст).;
– воспитывать уважение к труду взрослых(старший возраст);
Интеграция образовательных областей – познавательное развитие, социально-
коммуникативное развитие, речевое развитие
Предварительная работа :
*чтение «Сказки о капельке» Т. Адамовской;
*беседа «Вода вокруг нас»;
*беседа об обитателях подводного мира;
*проведение отдельных опытов по исследованию свойств воды;
*просмотр презентации « Кругом вода»;
*игра – превращение «Росинка» .
Словарная работа: фильтр, фильтрация, лаборатория, активированный уголь,
водоочистная станция(старший возраст).
Оснащение образовательной деятельности
Методический материал: видеоролик «Очистка воды»
Оборудование: круги двух цветов для игры, фильтр-кувшин, кукла Грязнулька,
вёдра, тазики, жидкое мыло, фартуки, прищепки, полотенца, салфетки тканевые,
ватные диски, стаканчики прозрачные.
Ход ООД.
Воспитатель после завтрака даёт поручение дежурным набрать воды в тазики для
хозяйственно – бытового труда. Дежурные обнаруживают, что в кранах нет воды.
Сообщают, что вода пропала. Все дети проверяют, что воды нет. Воспитатель: «Воды
нет, что же делать? Ребята, интересно, куда же делась вода?»
( выслушиваются варианты детских ответов).
А знаете, я только что вспомнила! Сегодня утром, когда я пришла в группу, было ещё
очень рано и царила тишина. Вдруг я услышала тонкий, переливчатый смех, я очень
удивилась и огляделась, вокруг никого. Я обошла группу и вдруг на умывальнике, на
самом краешке крана увидела маленькую прозрачную капельку воды. Она просто вся
искрилась от чистоты и тихонечко смеялась. И тут из – под раковины, из самого
дальнего угла, вылез маленький всклокоченный грязный человечек. Он подбежал к
капельке, схватил её и, спрятав в большое ведро, бросился убегать, приговаривая : «Вот
и последняя капелька теперь моя». Ребята, может быть, это он у нас всю воду украл?
Появляется гном Грязнулька.
Я, гном Грязнулька, единственный и могущественный повелитель всего вокруг,
забираю себе всю вашу воду и буду ею владеть сам. Но я ещё ужасно великодушный:
даю вам возможность вернуть её себе. Но для этого нужно выдержать испытания.
Хотя, наверное, у вас это не получится. Задания передам вашему воспитателю.
– Вот это да! Трудно, наверное, будет разобраться. Ребята, а может, нам с вами не
нужна вода и не будем мы его условия выполнять? А для чего вообще нужна вода?
Если её не будет, что произойдёт тогда?
(Дети говорят о значении воды и приходят к выводу о её необходимости).
Воспитатель предлагает разобраться с правилами игры-задания «Шаги к успеху»
( На полу выложены две дорожки из кружков. У детей кружочков больше, и они ближе,
у Грязнульки их меньше, и они реже. За каждый вопрос Грязнулька переходит на
один шаг, дети переходят на столько шагов, сколько ответов они дали.)
Задания гнома Грязнульки
1. Ответьте, во что может превратиться вода? ( Ответы детей: пар, иней, туман, лёд,
снег).
2.Где мы в природе можем встретить воду? ( Ответы детей: в реке, в озере, в море, в
океане, в колодце)
3. Вспомните пословицы и поговорки о чистоте и чистоплотности. (Ответы детей :
Стирала – не устала, а выстирала - не узнала. Чистота – лучшая красота.Чистота –
залог здоровья.Вода да мыло грязь с души смыло. Чистую посуду легко полоскать.
Воспитатель хвалит детей за то, что они правильно выполнили задание.
-Ура! Мы выиграли, отдавай нам нашу воду, Грязнулька! ( В кранах начинает шуметь
вода). Вы слышите, льётся вода? Ребята, Грязнулька, а вы знаете, что воду нужно
беречь, и когда помоешь руки, то нужно сразу закрыть кран? (Ответы).
Грязнулька: А зачем воду беречь, её вон сколько?!
Воспитатель: Воды много, но для питья, купания, умывания, приготовления пищи,
необходима только очищенная вода, а чтобы получить чистую воду, люди затрачивают
много сил и времени. А для того, чтобы мы не забывали закрывать кран, я предлагаю
заучить слоган «Бережливым будь с водой. За собою кран закрой!» А еще я вам
предлагаю сделать вместе с родителями памятки – напоминалочки о бережном
отношении к воде. А после мы сделаем творческую выставку и подарим памятки
повару, помощнику воспитателя, прачке.
Помощник воспитателя приводит детей младшей подгруппы. Малыши знакомятся с
Грязнулькой.
Воспитатель: «Ребята, а как вы думаете, нравится Грязнульке всегда быть грязным и
плохим?» (Высказывания детей.)
С детьми младшей подгруппы организовывается общий со взрослым труд.
Малыши с помощником воспитателя снимают с куклы грязную одежду и купают
Грязнульку с мылом. Купают и приговаривают:
Кран, откройся!
Нос, умойся.
Мойтесь сразу оба глаза!
Мойтесь уши!
Мойся шейка!
Шейка, мойся хорошенько!
Обливайся! Умывайся!
Грязь, смывайся!
Грязь, смывайся!
Дети младшей подгруппы идут с помощником воспитателя в «Магазин одежды» и
покупают Грязнульке новую одежду. Переодевают персонажа и переименовывают из
Грязнульки в Чистюльку и предлагают ему познакомиться со своей группой.
Со старшими детьми организовывается коллективный труд. Дети самостоятельно
выбирают вид трудовой деятельности: стирка, полоскание, развешивание белья.
Выполняют свою операцию, согласовывая свои действия. Воспитатель поощряет детей
во время трудовых действий и по окончании.
Дети старшей подгруппы рассматривают воду, оставшуюся после стирки, и
приходят к выводу, что она грязная и мутная.
Воспитатель: «Как вы думаете, вода станет чистой? Подумайте, что можно сделать,
чтобы вода стала чистой?»
Дети: «Профильтровать воду».
Воспитатель: «Правильно, одним из способов очистки воды является фильтрование».
Воспитатель: «Как вы думаете, что такое фильтр?» (прибор для очистки воды).
Воспитатель: «Самый простой фильтр для очистки воды мы можем сделать с вами сами
из салфетки или ватного диска. Посмотрите, как я это сделаю. (Воспитатель
показывает, как сделать фильтр). А теперь попробуйте это сделать сами».
После дети наливают грязную воду через фильтр и наблюдают за процессом очищения
воды.
Воспитатель: «Мы с вами узнали самый простой способ очистки воды. Но с
фильтрованной водой мы с вами сталкиваемся каждый день.
Вода, которая попадает к нам, в наши квартиры через водопровод, тоже фильтрованная.
Сначала воду берут из реки или из какого-нибудь подземного водохранилища. Затем
она попадает на специальные водоочистительные станции, где с помощью сложных
фильтров, непохожих на наши, воду очищают от песка, грязи, разных микробов. И
только после этого вода уже попадает в водопровод.
Сейчас мы с вами посмотрим видеоролик и ознакомимся с важным и необходимым
трудом работников водоочистительной станции».
Просмотр видео «Очистка воды» ( программа Галилео)
Итоговая беседа.
«Что интересного мы сегодня узнали? Что полезного сделали? О чем вы хотели бы
узнать еще?»
Родник иссяк, ручей ослаб,
Вода из крана кап – кап – кап.
Мелеют реки и моря,
Не тратьте воду зря, зря, зря.
А то пройдёт немного лет -
И нет водицы, нет, нет , нет.
(С. Погореловский)
Дежурные убирают пособия и наводят порядок после хозяйственно-бытового труда.
Источник
Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников
Авторы: Л.Г.Горькова, А.В.Кочергина, Л.А.Обухова
М.- ВАКО, 2005г.
Авторская адаптация конспекта для разновозрастной группы.
Интернет-ресурс
Видеоролик «Очистка воды», программа «Галилео» youtube.com
