Ученики на Учителя.com


Конспект "Путешествие в Королевство Здоровья"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города
Ульяновска № 64 « Золотой ключик»
Конспект интегрированного занятия
по познавательному развитию с использованием
здоровьесберегающих технологий в средней группе
на тему:
«Путешествие в Королевство Здоровья»
Цель. Применение здоровьесберегающих технологий и игровых приёмов в
воспитательно–образовательном процессе.
Задачи:
• формировать устойчивую мотивацию к здоровому образу жизни
• выявить и уточнить знания детей о предметах личной гигиены
• дать знания о распространении, лечении и профилактике простудных
заболеваний
• развивать потребность в простейших приемах самооздоровления (точечный
массаж, закаливание, гимнастика для глаз).
• обобщить знания о том, что полезно и вредно для здоровья
• развивать ловкость, глазомер, двигательные навыки детей
• продолжать развивать память, мышление, внимание
• активизировать познавательную и речевую деятельность
• закреплять потребность у детей в отзывчивости, умении прийти на помощь,
дружелюбии
Материал:
зубная щетка, мыло, расческа, зубная паста, шампунь, мочалка
• следы красного и белого цвета,
• кусочки фруктов, шпажки для нанизывания
• полотенца, салфетки.
Воспитатель: Ребята, как нас много, давайте, поздороваемся. А знаете, вы
ведь не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья,
потому что сказали: Здравствуйте! Здоровья желаю! Русская народная
поговорка говорит: “Здороваться не будешь, здоровья не получишь”. У нас
хорошее, радостное настроение. Мы все бодрые и веселые. А вот наша кукла
Алиночка попала в плен к Простуде и стала принцессой Апчхи, ей очень
плохо и грустно. Вы хотите помочь нашей кукле и спасти её из плена
Простуды? (Ответы детей) Хотите быть смелыми, здоровыми, крепкими и
не болеть? (Ответы детей) Тогда я предлагаю отправиться в очень
интересное путешествие в Королевство Здоровья.
Как весело, как весело
Отправиться с друзьями
В загадочное путешествие
Пойдёмте вместе с нами
Воспитатель и дети подходят к дорожке. На ней белые и красные следы.
Воспитатель: Что это такое? Как вы думаете, чьи это красные, горячие
следы? А когда бывает высокая температура? (Ответы детей )Все верно. И
когда человек болеет, то у него плохое настроение и нет сил. Вы хотите быть
бодрыми и веселыми? Тогда давайте все вместе сделаем зарядку.
Физкультминутка
Рано утром на зарядку
Друг за другом мы идем.
И все дружно по порядку
Упражнения начнем.
Раз – подняться, подтянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – на место тихо сесть.
Воспитатель: А эти белые следы – следы здоровья. По каким следам мы с
вами отправимся в путь? Почему? (Ответы детей)Молодцы, тогда в путь!
Дети переменным шагом идут по белым следам. Воспитатель берет в руки
другую куклу.
Воспитатель: Ребята! А это кукла Маша! Она всегда одевается тепло, но
почему-то все время болеет, мерзнет. Как вы думаете: почему? (Ответы
детей) (воспитатель начинает раздевать куклу)
Воспитатель: Маша все поняла, сейчас она разденется и пойдет гулять.
Также нельзя надевать раньше времени и легкую одежду.
Спасибо, ребята. Теперь Маша знает, как надо одеваться, чтобы не болеть.
Воспитатель: Да, Маша, одевайся по погоде и не болей. А мы с вам пойдем
дальше.
Воспитатель и дети подходят к столу. На столе лежат: зубная щетка, зубная
паста, мочалка, мыло, шампунь, расческа.
Воспитатель: Что лежит на этом столе? Зачем нужны эти
предметы? (Ответы детей)
Дидактическая игра «Что для себя, а что для семьи?»
(Воспитатель предлагает детям разделить предметы, разложив их в 2
корзины чтобы определить, какими предметами могут пользоваться все
члены семьи, а какие только для личного пользования.)
Воспитатель: Молодцы ребята! А теперь наша кукла Маша вас научит
делать точечный массаж!
Точечный массаж с элементами дыхательной гимнастики.
Греем наши ручки. (Соединить ладони потереть ими до нагрева.)
Греем кончик носа. (Слегка подергать кончик носа.)
Тонкий носик. (Указательными пальцами слегка потянуть нос.)
Греем ушки. (Указательным и большим пальцами по ушной раковине
проводим сверху вниз.)
Лебединая шейка. (Поглаживаем шею рука от грудного отдела до
подбородка.)
Носик, дыши! (Вдох через правую ноздрю, выдох – через левую. Затем
наоборот.)
Сдуем снежинку. (Вдох через нос, выдох через рот) (2-3 раза).
Кукла Маша: На прощанье мой наказ вам дети:
Чтобы вырасти здоровым, энергичным и толковым,
Чтоб прогнать усталость, лень,
Рано утром не ленитесь, на зарядку становитесь!
Помогают нам всегда – солнце, воздух и вода!
Крепла чтоб мускулатура, занимайтесь физкультурой!
До свиданья, детвора! Всем привет, Физкульт – ура!
(Появляется принцесса Апчхи, громко чихает в руках у неё белые шары
«микробы».)
Воспитатель: Капельки-микробы тоже похожи на шарики, только они
такие маленькие, что нам их не видно. Они летают по воздуху там, где есть
больные люди и могут попасть к здоровым людям в нос и в рот и вызвать
болезнь. Грипп, простуда передаются по воздуху, когда зараженный человек
кашляет или чихает – это называется воздушно-капельный путь. Микробы
живут в некипячёной воде, в несвежих продуктах, на грязных руках. Если
человек не чистит зубов, то микробы селятся у него во рту.
Принцесса Апчхи:
Я веселилась и играла,
Ни что меня не огорчало.
Пока здоровою была
Шли хорошо мои дела.
Но в плен меня взяла простуда,
Микробы разбросала всюду.
С микробами нельзя дружить,
Их очень трудно победить.
Я очень плохо чувствую себя.
Надежда вся на Вас!
Вы мне поможете друзья?
Воспитатель: Дети, нам надо победить микробов и спасти принцессу
Апчхи. Поможем ей?
(ребята должны ответить на вопрос: «Как победить микробов ?»)
Воспитатель предлагает оказать принцессе Апчхи «Скорую витаминную
помощь»
Презентация «Скорая витаминная помощь»
Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Принцессу Апчхи расколдовали и
она превратилась в здоровую куклу Алиночку. Предлагаю Вам сделать
гимнастику для глаз, что б укрепить и снять с наших глазок напряжение.
«Весёлая неделька» гимнастика для глаз.
- Всю неделю по - порядку,
Глазки делают зарядку.
- В понедельник, как проснутся,
Глазки солнцу улыбнутся,
Вниз посмотрят на траву,
И обратно в высоту.
Поднять глаза вверх; опустить их книзу, голова неподвижна; (снимает
глазное напряжение).
- Во вторник часики глаза,
Водят взгляд туда – сюда,
Ходят влево, ходят вправо
Не устанут никогда.
Повернуть глаза в правую сторону, а затем в левую, голова неподвижна;
(снимает глазное напряжение).
- В среду в жмурки мы играем,
Крепко глазки закрываем.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем глазки открывать.
Жмуримся и открываем
Так игру мы продолжаем.
Плотно закрыть глаза, досчитать да пяти и широко открыть глазки;
(упражнение для снятия глазного напряжения)
- По четвергам мы смотрим вдаль,
На это времени не жаль,
Что вблизи и что вдали
Глазки рассмотреть должны.
Смотреть прямо перед собой, поставить палец на расстояние 25-30 см. от
глаз, перевести взор на кончик пальца и смотреть на него, опустить руку.
(Укрепляет мышцы глаз и совершенствует их координации)
- В пятницу мы не зевали
Глаза по кругу побежали.
Остановка, и опять
В другую сторону бежать.
Поднять глаза вверх, вправо, вниз, влево и вверх; и обратно: влево, вниз,
вправо и снова вверх; (совершенствует сложные движения глаз)
- Хоть в субботу выходной,
Мы не ленимся с тобой.
Ищем взглядом уголки,
Чтобы бегали зрачки.
Посмотреть взглядом в верхний правый угол, нижний левый; перевести
взгляд в верхний левый угол и нижний правый (совершенствует сложные
движения глаз).
- В воскресенье будем спать,
А потом пойдём гулять,
Чтобы глазки закалялись
Нужно воздухом дышать.
Закрыть веки, массировать их с помощью круговых движений пальцев:
верхнее веко от носа к наружному краю глаз, нижнее веко от наружного края
к носу, затем наоборот (расслабляет мышцы и улучшает кровообращение)
- Без гимнастики, друзья,
Нашим глазкам жить нельзя!
Воспитатель: Что бы никогда не превращаться в принца или принцессу
Апчхи надо закаливать свой организм. Для чего мы закаливаемся? (Ответы
детей) А вам нравится закаляться? Есть такая пословица: «Смолоду
закалишься, на весь век сгодишься».
Воспитатель: Молодцы! Давайте порадуем свой организм витаминами,
которые живут в этих фруктах (показ яблока, мандарина, киви, винограда). Я
предлагаю вам сделать вкусный и очень полезный фруктовый шашлычок. Но
прежде чем приступить к изготовлению шашлычка и к еде, что необходимо
сделать? (Ответы детей). Конечно, помыть руки, чтобы микробы с наших
немытых рук не попали на пищу, а оттуда к нам в организм.
(Дети и воспитатель идут мыть руки).
Приготовление «фруктового шашлычка».
Воспитатель: На эти шпажки (показ) мы нанизываем эти нарезанные
кусочками фрукты (показ). В процессе приготовления воспитатель оказывает
помощь детям испытывающим затруднения. Задает вопросы: Какой из этих
фруктов твой любимый? Сейчас ты нанизываешь какой фрукт? По
окончании работы желает всем приятного аппетита.
Воспитатель: Ребята, наше путешествие подошло к концу.
Вопросы к детям: Что понравилось сегодня на занятии? Что узнали нового?
Что было самым интересным? Надо вести здоровый образ жизни, кушать
полезные продукты, принимать витамины, заниматься гимнастикой и
спортом и тогда все мы будем здоровыми и сильными. Как говорится в
пословице: «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: