Конспект "Крошечка - Хаврошечка"
Цель: ознакомление детей с русской народной сказкой «Крошечка-Хаврошечка»;
создание положительной эмоциональной атмосферы и хорошего настроения по
средствам художественной литературы.
Задачи:
Образовательные: совершенствовать речевую и двигательную активность детей
Развивающие: развивать умение детей в построении полных, выразительных
ответов на вопросы по содержанию прочитанной сказки, в узнавание героев
знакомых сказок.
Совершенствовать интонационную выразительность речи, обогащать словарь,
развивать звуковую культуру речи, интерес к малым фольклорным жанрам.
Воспитательные: продолжать воспитывать бережное отношение, интерес и
любовь к книге; воспитывать трудолюбие, доброту.
Словарная работа: Мачеха, барин.
Развивающая предметно-пространственная среда: книга со сказкой
«Крошечка-Хаврошечка» в обработке А.Н.Толстого.
Ход презентации:
1.Вводная часть.
Воспитатель: Ребята, вы любите читать книжки?
Дети: Да. Любим.
Воспитатель: А как нужно относиться к книге?
Дети: Бережно, не рвать странички, не пачкать их, не рисовать на них.
Воспитатель: Правильно, ребята! Давайте вспомним правила обращения с
книгами.
- Нельзя брать книгу грязными руками.
- Не рисовать в книге ни в коем случае, это не альбом для рисования.
- Переворачивать страницы аккуратно, чтобы не порвать их.
- Подклеивать страницы в книге, даже если их порвал не ты. При необходимости
попроси помощи у взрослых.
- Не загибать листы в книге и не вкладывать ручку, карандаш и прочие
посторонние предметы.
2.Основная часть.
- Сегодня я вас хочу познакомить с интересной, красочной книгой (Показываю
детям книгу). В этой книге мы познакомимся с русской народной сказкой.
Воспитатель: Ребята, скажите, а кто сочиняет народные сказки?
Дети: народ.
Воспитатель: Правильно, их написал народ.
К сказке «Крошечка-Хаврошечка» художник Владимир Жигарев нарисовал
картинки, давайте посмотрим (рассматриваем картинки внутри книги).
Посмотрите, какие они красочные, интересные.
Эта сказка о том, как коровушка Хаврошечке помогала.
Влезет Хаврошечка коровушке в одно ушко, вылезет из другого – все готово: и
наткано и побелено, и в трубы покатано.
Отнесет она холсты к хозяйке. Та поглядит, покряхтит, спрячет в сундук, а
Крошечке-Хаврошечке еще больше работы задаст.
Эта сказка мне очень понравилось, и я хочу вам её прочитать.
Ребята, послушайте сказку, но для начала сели все красиво, успокоились, слушаем
внимательно я буду потом задавать вопросы по сказке.
(Читаю сказку)
Воспитатель:
Беседа с детьми по содержанию сказки.
1. Как называется сказка?
2. Кто главные герои в сказке? (Крошечка-Хаврошечка)
3.Как называла Хаврошечка свою корову (коровушка-матушка)
4.Как относилась коровушка к Хаврошечки (заботилась, переживала,
беспокоилась, ласкала, успокаивала, утешала, любила)
5.Как коровушка называла Хаврошечку (красная девица)
6. Сколько было дочерей у мачехи?
-Скажем хором: мачеха. (Проговорить хором слово «мачеха»)
7. Как узнала хозяйка, кто помогает Хаврошечке? (Треглазка сказала).
8. Как треглазке удалось узнать тайну? (Хаврошечка не усыпила один глазик).
9. Что случилось, когда хозяка узнала тайну? (Она приказала зарезать коровушку)
10.Что сказала коровушка Хаврошечке, когда узнала приказ хозяйки? (Закопать
кости).
11.Что выросло на том месте, где Хаврошечка посадила косточки? (На том
месте выросла яблоня с наливными яблочками).
12.Кто проезжал мимо сада, и что произошло дальше? (Мимо сада проезжал
барин и попросил, чтобы его угостили яблочком).
13.А почему мачехины дочки не могли угостить барина? (Потому что яблоня
стала их бить и хлестать веточками).
14.А кто угостил барина? (Крошечка – Хаврошечка). –
15.Чем закончилась сказка? (Барин женился на ней).
-Скажем хором: барин. (Проговорить хором слово «барин».)
3.Заключительная часть.
Молодцы, ребята! Мне понравилось, как вы меня слушали, как отвечали на
вопросы, Вам понравилась книга?
Вы дома прочитайте, что было дальше, на следующем занятии мы продолжим.
Эту интересную книгу я сейчас поставлю в книжный уголок, и вы посмотрите
другие иллюстрации.
