Ученики на Учителя.com


Экологический проект в средней группе "Что за птица воробей или синица"

МБДОУ №33 «Светлячок»
Экологический проект, в средней группе
по теме ««Что за птица воробей или синица».
Подготовила воспитатель Жевтяк Наталья
Николаевна
Ст. Егорлыкская
Тема проекта : «Что за птица воробей или синица».
Тип проекта : информационно- познавательный.
Вид проекта : групповой.
Продолжительность : краткосрочный.
Время реализации: с 21.01.19 по 1.02.19.
Участники проекта: Дети средней группы 4-5 лет, их родители, воспитатель.
Организаторы проекта: воспитатель Жевтяк Наталья Николаевна.
Интеграция образовательных областей : Познавательная,
социально-коммуникативная, художественно- эстетическая, речевая, физическая.
Цель проекта : Формировать основы экологической
культуры, экологические знания о
зимующих птицах, бережное отношение к пернатым, желание помочь .
Задачи:
-формировать у детей общие представления о птицах, как о живых существах
,продолжать узнавать птиц по внешнему виду, повадкам, пению;
-расширить знания детей о зимующих птицах,
- закрепить умение вести наблюдение за конкретными объектами: зимующими
птицами нашего края;
-познакомить с интересными фактами из жизни зимующих птиц;
-развивать творческие способности детей и интерес к жизни птиц;
-испытывать радость от сознания ,что подкармливая птиц можно спасти их от гибели.
Ожидаемые результаты :
-расширение кругозора детей о зимующих птицах;
-проявление у детей интереса к объектам живой природы (зимующим птицам);
- развитие у детей любознательности, познавательной активности ,соблюдение детьми
правил поведения в природе, умение проявлять заботу о птицах;
-воспитание у детей сострадания и любви;
-активное участие детей и родителей в помощи птицам;
-повышение компетентности родителей по вопросам экологического образования
детей;
Актуальность
В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников имеет
актуальное значение. Именно в период дошкольного детства происходит становление
личности, формирование начал экологической культуры. Экологическое воспитание-
это воспитание нравственности, духовности. С одной стороны дети-дошкольники с
интересом относятся к живой природе, а с другой стороны проявляют жестокость и
равнодушие. Поэтому очень важно воспитывать у детей интерес и любовь к природе
,учить беречь окружающий мир. В ходе образовательно-образовательного процесса,
выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о зимующих птицах .Дети
путают перелётных и зимующих птиц. Данный проект позволит и углубит знания о
зимующих птицах, послужит бережному отношению к пернатым. В совместной
работе с родителями мы должны повышать экологическое сознание ребёнка.
Этапы проекта:
1)Подготовительный этап.
Обсуждение цели, задач с детьми и родителями.
Составление плана работы по реализации проекта.
Перспективное планирование проекта
Подбор детской художественной литературы.
Создание картотеки загадок , скороговорок, пословиц о зимующих птицах.
Разработка и накопление методических материалов по теме.
2)Основной этап(практический)
внедрение в воспитательно-образовательный процесс методов и приёмов на
расширение знаний детей о зимующих птицах;
продуктивная деятельность детей.
3)Заключительный этап.
презентация проекта,
отчёт о проведении акции «Помоги птицам!».
2.Основной (практический) этап.
Форма работы
Содержание деятельности
Работа с детьми,
ОО «Речевое развитие».
Беседы:
«Удивительный мир
птиц» ;
«Охрана птиц»;
«Следы птиц на снегу »;
«Интересное, из жизни
птиц»;
«Как бы птицам
перезимовать?»;
«Птичья столовая»;
«Как птицы заботятся о
потомстве»;
Составление
описательных рассказов о
птицах с использованием
мнемотехники.
Дидактические игры:
« Скажи ласково»
«Две кормушки»
«Чем больше, тем
лучше»
способствовать у детей умения составлять
рассказы о птицах, выделяя яркие
отличительные признаки их внешнего вида и
поведения;
развитию сравнения по признакам,
закреплению умения использовать модель в
качестве плана рассказа,
освоению умений рассказывать
последовательно, связно.
развитию наблюдательности,
воспитанию заботливого отношения к
птицам.
Цель: закрепить умение детей образовывать
имена существительные и имена
прилагательные с уменьшительно-
ласкательными значениями.
Цель: Совершенствовать навык слогового
анализа слов. Развитие слухового внимания.
Воспитание активности.
Цель : Закрепить умение образовывать
глаголы с помощью приставок. Развивать у
детей мышление. Воспитывать доброту
«Чей хвост, чья
голова?»
.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
ЛИТЕРАТУРА:
«Синичкин календарь»
В.Бианки.
«Про птиц» Снегирёв Г.
Сухомлинский «О чем
плачет синичка».
«Кто поёт в зимнем лесу»
Павлов Б.
«Мои друзья» Барков А.
«Птичий хоровод» Барто
П.
«Воробей» В. Звягиной,
«Берегите птиц» Т.
Евдошенко,
«Зимние гости»
Ю.Никонова
«Воробьишко» Горький
М.
«Домашний воробей» М.
Н. Богданова
«Зимний разговор через
форточку» Б.Брехт
Отгадывание загадок,
чтение и заучивание
стихотворений и
пословиц о зимующих
птицах.
«Волшебная
полочка», «Кусок хлеба»,
Н. Сладков .
«Сумасшедшая птица» В.
Бианки .
«Чем дятел зимой
кормится». Г.
Скребицкий и В.
отзывчивость.
Цель: Формировать умение образовывать
относительные, прилагательные. Развивать
речь у детей. Воспитывать активность.
-учить внимательно, слушать художественное
произведение,
-понимать тему и содержание рассказа,
--отвечать на вопросы.
-развивать внимание, речь, реакцию.
Чаплина .
«Новая столовая» З.
Александрова ,
«Сова» В. Бианки , И.
Тургенев «Воробей»,
«Лесные домишки» В.
Бианки .
«Синичкины кладовки»
И. Поленов ,
«Берегите птиц» Г.
Серебрицкий ,
«Птичьи кормушки» Л.
Воронкова ,
«Сороки» Осеева,
ОО «Познавательное
развитие».
Наблюдение:
-за птицами,
прилетающими к
кормушке.
-за птицами на участке
детского сада.
-сравнение голубя и
воробья.
-сравнение галки и
вороны.
-наблюдение и сравнение
следов птиц на снегу.
Дидактические игры:
«Сложи птицу из
частей»(разрезные
картинки).
«Какие птицы сидят на
дереве».
«Четвертый лишний».
Закреплять и уточнять представления детей о
зимующих птицах.
Рассказать о том, какая зависимость между
внешним видом птиц и их питанием,
движением и образом жизни. Расширить
кругозор детей. Закрепить умение делать
сравнительный анализ внешнего вида птиц.
Воспитывать любовь к птицам, желание
заботиться о них, помогать им.
Цель: формировать у детей представление о
целостном образе предмета, учить складывать
картинку, разрезанную на четыре части, учить
узнавать зимующих птиц по характерным
признакам; развивать логическое мышление.
Цель: Формировать умение узнавать и
называть птиц по внешнему виду. Развивать
мышление у детей, воспитание любви к
пернатым.
Цель: учить детей группировать зимующих
«Угадай птицу по
описанию».
«Кто как голос подаёт»
«Меню птиц».
«Сосчитай птиц на
ветке».
Лото «Птицы».
птиц от перелетных птиц по общим
признакам, воспитывать сообразительность.
Цель: уточнять и закреплять знания детей о
внешнем виде зимующих птиц, воспитывать
заботливое отношение к птицам, желание
помочь им в зимнее время.
Цель: развивать слуховое внимание,
расширить знания детей о птицах, упражнять
в умении различать их по голосу.
Цель: формировать представления детей о
том, чем питаются зимующие птицы, какая
еда им вредна, развивать познавательный
интерес к жизни птиц.
Цель: закрепить умение согласовывать
количественные прилагательные с
существительными.
Цель : закрепить умение узнавать птиц по
внешнему виду, развитие зрительного
внимания, воспитание усидчивости
НОД Ознакомление с
природой.
Тема: «Как птицы зиму
встречают».
Цель: содействовать ;
-формированию у детей обобщенного
представления о зимующих птицах; -
закреплению элементарных знаний о том, чем
кормят птиц зимой,
-развитию познавательного интереса к жизни
зимующих птиц;
- воспитанию заботливого отношения к
птицам, желанию помогать им в трудных
зимних условиях.
ОО «Физическое
развитие»
Подвижные игры.
«Воробушки и кот»;
«Птицы в гнёздах»
«Совушка- сова».
«Найди пару».
«Снегири»
Пальчиковые игры,
«Птицы на кормушке»
«Воробышки»
«Вороны»
«Сорока-сорока»
-упражнять в беге, умении быстро находить
свой домик.
-учить двигаться врассыпную, не
наталкиваясь друг на друга.
-развивать ловкость ,быстроту
-Закрепить умение соотносить движение
пальцев рук со словами
-Развивать мелкую моторику руки
.
ОО «Социально-
коммуникативное
развитие».
Н ОД Ручной труд.
Тема: «Маски
птиц»(конструирование
из бумаги)
Труд в природе.
Тема: «Угощение для
птиц».
НОД Рисование.
Тема : «Птички-
невелички».
Цель: Формировать умение конструировать
из бумаги. Закрепить умение работать с
ножницами и клеем. Развивать умение
оформлять маски недостающими деталями.
Воспитывать взаимовыручку.
Цель: закрепить умение насыпать корм в
кормушку ,воспитывать заботливое
отношение к птицам.
Цель: Содействовать формированию умения
детей рисовать птичку, передавая форму тела
(овальная), частей, красивое оперение.
Упражнять в рисовании гуашью. Развивать
НОД Аппликация.
Тема: «Воробушки в
лужах»
НОД Лепка
Тема: «Прилетайте
птицы в
гости»(коллективная)
Оформление книжки-
раскраски «Зимующие
пернатые»
образное восприятие. Воспитывать интерес к
занятиям по изодеятельности.
Цель: Содействовать; формированию умения
составлять изображения воробушка из частей,
упражнять детей в вырезывании округлых
форм из квадратов .закрепить умение
разрезать квадрат по диагонали. Развивать
мелкую моторику кистей рук. Воспитывать
чуткость, отзывчивость по отношению к
птицам.
Цель: формировать умения детей лепить птиц
конструктивным способом из 4-5 частей
разных по форме и размеру; развивать
способности к композиции; воспитывать
желание помогать зимующим птицам в
холодное время года.
Работа с родителями
Анкета для родителей.
по теме: «Вместе с детьми кормим зимующих птиц»
Уважаемые родители!
Просим вас ответить на наши вопросы.
1.Регулярно ли Вы кормите зимой с вашим малышом птиц? Если нет, то когда?
2.Есть ли у вас дома кормушка?
3.В какое время суток насыпаете корм?
4.Чем кормите птиц?
5.Кто является инициатором подкормки: Вы или ребенок?
6.Какие птицы прилетают к Вам на кормушку?
7.Удаётся ли Вам с ребенком понаблюдать за поведением птиц у кормушки? Как
часто?
8.Заметили ли Вы какие – либо изменения в поведении и характере ребенка после
начала подкормки птиц?
9.Используете ли Вы художественную литературу для поддержания интереса и
воспитания любви к птицам?
10.Смотрите ли Вы телевизионные передачи о природе вместе с ребенком? Если да, то
какие?
11.Хотели бы Вы принять участие в конкурсе по изготовлению кормушек и
включиться вместе с вашим ребенком в зимнюю подкормку птиц в рамках детского
сада?
Спасибо!!!
Домашнее задание для родителей:
-рекомендации родителям по прочтению художественной литературы о зимующих
птицах.
Приобщение родителей для подбора литературы по данной тематике в книжный
уголок группы.
-оформление папки-передвижки по теме «Зимующие птицы нашего края»
-совместные прогулки с детьми.
-заучивание стихотворений о зимующих птицах.
-отгадывание загадок о зимующих птицах.
-рассмотреть птиц на иллюстрациях в книгах и принести в детский сад.
- участие в конкурсе «Лучшая кормушка для птиц» с участием воспитанников и их
родителей.
-участие в конкурсе «Птицы нашего края»( аппликация с использованием не
традиционных техник )
Консультации:
Тема: «Как и из чего можно сделать кормушку ».
Тема:«Угощение для птиц»
Буклет «Зимующие птицы»
3.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Оформление результатов проекта
Акция «Покормите птиц зимой!»
Выставка поделок
Итоговое занятие по познавательному развитию «Как птицы живут зимой?»
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОЕКТА
Расширен кругозор детей о зимующих птицах.
Пополнилась предметно-развивающая среда: литературой, иллюстрациями,
стихотворениями, презентациями про зимующих птиц.
У детей сформировались любознательность, творческие способности.
Дети и родители приняли активное участие в оказании помощи зимующим птицам.
Повысилась компетентность родителей по вопросам экологического образования.
Приложение:
НОД Ознакомление с природой.
Тема: «Как птицы зиму встречают».
Цель: : содействовать ;
-формированию у детей обобщенного представления о зимующих птицах; -
закреплению элементарных знаний о том, чем кормят птиц зимой,
-развитию познавательного интереса к жизни зимующих птиц;
- воспитанию заботливого отношения к птицам, желанию помогать им в трудных
зимних условиях.
Материалы: иллюстрации птиц, аудиозапись с пением птиц, конверт с загадками о
птицах.
Ход .
Воспитатель - Какое время года сейчас у нас наступило?
Дети - Зима
Воспитатель - Пришла зима. Хлопочет:
Укутала в снега, все кочки и пенечки.
Скамейки и стога, зима велела дубу
Накинуть пышный мех, краснеют свиристели
На веточках берез, они не улетели.
А выдержат мороз?
- Ребята, а как природа приготовилась к зиме? (реки покрылись льдом, деревья
сбросили листву, дни короткие, холодно, птицы улетели, звери залегли в спячку,
сменили шубу, запаслись на зиму запасами...)
- Ребята, каких вы знаете смелых птиц, что зимы студеной не боятся и остаются
зимовать? Назовите их.
(воробьи, сороки, вороны, синицы, снегири, дятлы, голуби, свиристели, галки...)
- Как называют птиц, что остаются у нас зимовать? (зимующие)
ВНОСЯТ ПИСЬМО ОТ ВОРОНЫ
Воспитатель - Ребята, посмотрите к нам пришло письмо. А от кого же оно?
Неизвестно. Давайте посмотрим, что внутри конверта и узнаем, от кого пришло к нам
письмо.
Здесь находятся карточки с загадками. Давайте их разгадаем.
Маленький мальчишка
В сером армячишке.
По дворам шныряет,
Крохи собирает.
По ночам кочует,
Коноплю ворует, (воробей)
- Кто, ребята, отгадает эту загадку и расскажет нам о нем?
Воробей - маленькая, очень подвижная птичка с круглой головкой и корочкой шеей,
толстым, яйцевидным туловищем, короткими округлыми крыльями, клюв тонкий.
Заостренный к концу. У воробья короткие, но сильные ноги, хвостик держит
поднятым вверх. В холодную пору воробушки сидят нахохлившись, прижавшись друг
к другу. Они чистоплотные, любят купаться в лужах, песке и пыли.
В щелях стен, под крышами домов, в заброшенных гнездах. Питаются во дворах, на
свалках, в кормушках.
Воробьи селятся стайками. Если воробьиный сторож заметит в небе хищника, то
издаст звук, похожий на «чур», и вся стая улетает.
Воспитатель - О ком же еще здесь загадки?
Очень маленькая птичка, А зовут ее?...(синичка)
- Кто хочет рассказать о синице?
На голове у синички черная шапочка, щеки белые, на горлышке и брюшке черная
полоска-галстучек. Спина желто-зеленная, брюшко желтое, крылья и хвост серые.
Свои гнезда синицы устраивают в дуплах мелких дятлов, углублениях и щелях гнилых
пней и стволов - синичниках. Синички уничтожают насекомых столько, сколько весят
сами.
Воспитатель - Какая же еще есть там загадка?
Я по дереву стучу,
Червячка добыть хочу.
Хоть и скрылся под корой,
Все равно ты будешь мой!
Кто это? (дятел)
- Ребята, посмотрите, какай он красивый, кто хочет о нем рассказать? Голова, шея,
спина и крылья у дятла черные, а на голове и шее белые пятна, на сложенных крыльях
белые полосы, от клюва вдоль тела идет черная полоса, внизу темя белое, подхвостье
и темя красное. Летает дятел плохо, поэтому большую часть жизни проводит на
дереве.
- Посмотрите, какой у дятла клюв. Зачем он ему такой нужен?
У дятла крепкий клюв, он им стучит по стволу дерева, долбит кору и вытаскивает из-
под нес своим длинным, липким клювом насекомых и личинок.
Кроме него нет птиц, которые могли бы уничтожить столько насекомых, живущих в
коре деревьев. Дятла считают санитаром леса.
Воспитатель — Ребята, последняя загадка.
Носит серенький жилет.
Но у крыльев черный цвет.
Видишь, кружат двадцать пар
И кричат: «Кар - кар - кар! (ворона)
- Кто хочет о ней рассказать?
У вороны черная голова, горло, шея и хвост, остальная часть туловища серая., Днем
вороны промышляют в городе, поселке, а на ночь они улетают в парк, лес и ночуют на
деревьях.
Воспитатель - Давайте, ребята, поиграем в ворон.
Вот под елочкой зеленой
Скачут весело вороны:
Кар-кар-кар!
Целый день они кричали
Спать ребятам не давали:
Кар-кар-кар! (дети бегают и размахивают руками)
Только к ночи умолкают
И все вместе засыпают:
Кар-кар-кар! (дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают)
Воспитатель - Ребята, какие вы молодцы! Как вы много знаете о птицах и умеете
интересно рассказывать. Я думаю, что лесные птицы, приславшие это письмо с
загадками, очень вами довольны. Воспитатель - Какую пользу птицы приносят
людям?
Дети -
Спасают от вредителей деревья, поля, огороды;
Радуют пением, трелями;
Украшают природу...
Воспитатель
— Как и чем мы можем помочь птицам?
Дети - Подкормить в холодное время года, при возможности вылечить
раненную птицу и т.д.
Приучите птиц в мороз
К своему окну
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!
Я за вас очень рада, что вы много знаете о птицах, и что вы не бросите их, сумеете им
помочь. Молодцы!
Н ОД Ручной труд.
Тема: «Маски птиц»(конструирование из бумаги)
Цель: Формировать умение конструировать из бумаги. Закрепить умение работать с
ножницами и клеем. Развивать умение оформлять маски недостающими деталями.
Воспитывать взаимовыручку.
Материал: альбомный лист, цветной картон ,цветная бумага ,клей, ножницы ,шаблоны
воробья и вороны.
Ход.
Воспитатель .Ребята к нам прилетели воробей и ворона. Они хотят найти себе друзей.
Поискали на нашем участке и не нашли . Теперь прилетели к нам в группу.
Давайте сделаем маски птиц из бумаги и поиграем с ними в игру « Займи свой дом»
Воспитатель .Нам понадобятся шаблоны птиц. Необходимо обвести шаблон маски на
цветном картоне. Вырезать ножницами по контуру. Затем из цветной бумаги вырезать
клюв. глаза, чтобы дополнить недостающие элементы, Из альбомного листа сделать
ободок и приклеить к маске.
Дети выполняют задание, а воспитатель помогает ,тем кто затрудняется выполнить
задание.
Воспитатель. Ну вот и готовы маски. Оденьте их на голову, и мы поиграем с вами в
игру. Под музыку дети двигаются по группе. После того как музыка замолкает ,ребята
должны занять свой домик.
Ребята ,чем мы сегодня занимались?
Дети. Конструировали маски зимующих птиц из бумаги.
НОД Рисование.
Тема : «Птички-невелички».
Цель: Содействовать формированию умения детей рисовать птичку, передавая форму
тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании гуашью.
Развивать образное восприятие. Воспитывать интерес к занятиям по изодеятельности.
Материал :картинки с птицами, пол альбомного листа , гуашь кисточки, тряпочка
,ёмкость для воды
Ход.
Воспитатель: Ребята сегодня я хочу поговорить с вами о братьях наших меньших.
А вот о ком именно вы узнаете после того, как отгадаете мою загадку.
Загадка: крылья есть, хвост есть, по весне гнездо вьет, песни весело поет (ответы
детей)
Воспитатель: правильно ребята, это птицы.
1)Эту птицу каждый знает,
В теплый край не улетает
Эта птица - круглый год
Во дворе у нас живет
И чирикает она
Громко с самого утра:
- Просыпайтесь поскорей. -
Всех торопит (Воробей)
2)Окраской – сероватая,
повадкой – вороватая,
каркунья хрипловатая.
Очень хитрая персона,
А зовут её … (ворона)
3)Прилетела на кормушку
Маленькая птичка.
Что за птичка с желтым брюшком?
Это же (синичка)
-Ребята, а каких вы ещё птиц знаете? (ответы детей)
-Как одним словом их называют? (ответы детей)
Воспитатель: а чем они отличаются друг от друга?
Ответы детей.
Воспитатель: правильно, воробей маленький, а сорока большая. И по окраска
они разные: у воробья коричневые пёрышки а у синички желтая грудка. Все
эти птицы живут рядом с человеком.
Скажите, что есть у птички. (Туловище, голова, хвост, крылья, на голове – клюв и
глаза)
И сейчас мы с вами будем рисовать птичек. А помогут нам в этом - наши любимые
ладошки.
Дети садятся за столы.
(Сначала показывает воспитатель, а потом выполняют дети.)
- Берем кисточки в руки и намазываем все пальцы и половину ладошки черной
краской, остальную половину жёлтой. А теперь посадите свою птичку в самый центр
листа. Для этого вы должны раскрыть широко свои пальчики и приложить ладошку к
листу бумаги. Прижали крепко-крепко и резко подняли вверх. Вот и получились
птички. (Вымыли руки или вытерли влажными салфетками).
А теперь пока птичка подсохнет.
- Продолжаем. Дорисуем глаз и клюв.
Подведение итога занятия:
- Как называется птица, которую вы рисовали ( синичка).
-Молодцы, ребята. Вы справились с заданием. Нарисовали замечательных птиц.
НОД Лепка
Тема: «Прилетайте птицы в гости»(коллективная)
Цель: формировать умения детей лепить птиц конструктивным способом из 4-5
частей разных по форме и размеру; развивать способности к композиции;
воспитывать желание помогать зимующим птицам в холодное время года.
Материалы: пластилин коричневого и черного цвета. Стеки, семечки для клювиков,
бисер для глаз, основа для коллективной композиции.
Фотография воробья. Фигурка птицы, запись пения воробья. Зерна, крупа, хлебные
крошки,
Ход .
-Ребята, сегодня у нас в гостях маленькая птичка. А какая птичка у нас в гостях вы
узнаете, если отгадаете загадку.
Прилетела на кормушку
Маленькая птичка.
Что за птичка с желтым брюшком?
Это же (синичка)
-Молодцы, вы правильно отгадали загадку. Это синичка. А вот и сама синичка..
(воспитатель показывает картинку, и включает пение птиц)
- Ребята, какое сейчас время года? Какая погода на дворе? Как люди защищаются
от холода? (Ответы детей на вопросы).
- Наша синичка рассказывает, что у птиц нет теплых шубок и шапочек. Поэтому,
ребята, птицам зимой очень холодно.
- Зимой птички-невелички мало свистят, а больше молчат.
- В холодную погоду они меньше двигаются, чем в теплую погоду.
- В морозную погоду птички сидят стайкой, распушив перья и нахохлившись – так
им легче согреться. Вот так. (Воспитатель разводит в стороны округленные руки и
втягивает голову в плечи). Попробуйте нахохлиться как воробышки зимой. (Дети
выполняют задание).
Воспитатель напоминает детям о том, как они во время прогулки наблюдали за
птицами на кормушке, и сами подкармливали их семечками, крупой, хлебными
крошками. Просит вспомнить, как выглядят синички (маленькие, да удаленькие,
туловище округлое, голова маленькая с белыми щёчками и тоже круглая, крылья
небольшие, хвост удлиненный, перышки чёрные с серым, клюв короткий, глаза –
черные бусины, жёлтый животик ). . Показывает способ лепки синички
конструктивным способом:
- берем кусочек чёрный пластилина
- делим чёрный пластилин на 4 части (2 одинаковых кусочка для крылышек, 1 для
туловища, 1 для головы)
- из большого кусочка лепим туловище в форме яичка и сзади оттягиваем хвостик,
сплющиваем пальчиками, чтобы получился хвост синички.
- у нас осталось три кусочка пластилина: из одного сделаем голову, а из 2
одинаковых – крылышки;
- катаем круглую голову, прикрепляем к туловищу (показывает место
прикрепления, ножки делаем из черного пластилина.
- а крылышки делаем так: раскатываем шар, сплющиваем, разрезаем стекой
пополам – получаем два одинаковых крылышках, прикрепляем их по бокам туловища;
-из жёлтого пластилина раскатываем шар и расплющиваем, прикрепляем к
животику.
- оформляем голову синички: делаем клюв и глазки
Воспитатель в игровой форме показывает детям возможности передачи движения
лепной фигурки: приподнимает крылья и показывает, будто воробышек летит к
кормушке, садится на неё (крылья опускаются) и начинает клевать
зернышки (опускает голову вниз).
Дети лепят синичек и приносят на макет .
НОД Аппликация.
Тема: «Воробушки в лужах»
Цель: Содействовать; формированию умения составлять изображения воробушка из
частей, упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов .закрепить
умение разрезать квадрат по диагонали. Развивать мелкую моторику кистей рук.
Воспитывать чуткость, отзывчивость по отношению к птицам.
Материалы: листы бумаги голубого цвета, бумажные квадраты серо- коричневого
цвета для вырезания туловище воробьев( 5х5см, ножницы, клей, кисточки, цветные
карандаши, салфетки.
Ход
Воспитатель
Эту птицу каждый знает,
В теплый край не улетает
Эта птица - круглый год
Во дворе у нас живет
И чирикает она
Громко с самого утра:
- Просыпайтесь поскорей. -
Всех торопит (Воробей)
Дети: воробей.
Воспитатель: а давайте вспомним какое сейчас время года.
Дети: Зима.
Воспитатель: Ребята, зимой холодно воробьям и голодно и они ищут себе корм
Дети: Зимой мы видели воробьев на кормушке и подкармливали их.
Воспитатель: Но скоро придёт весна пригреет солнышко и растопит лед и воробьи
будут купаться в лужах . Воробьи прыгают и плещутся в лужах, разбрызгивая воду, и
в капельках отражается солнце.
Воспитатель предлагает детям составить необычные картины о весне «Воробьи в
лужах» и показывает примерную последовательность работы с пояснением.
Воспитатель: Как вы думаете какого цвета у нас будет лужа.
Дети: Голубого.
Воспитатель: Тогда мы возьмем большой квадрат голубого цвета и превращаем
его в лужу. Закругляем уголки с помощью ножниц чтобы получилась круглая лужа.
Приклеиваем круглую лужу на лист бумаги белого цвета.
Воспитатель: Ребята как вы думаете воробушки какого цвета.
Дети: Коричневого.
Воспитатель: Берем маленький квадрат коричневого цвета и закругляем уголки,
чтобы получилось туловище воробышка- срезаем уголки плавным движениями
ножниц. Приклеиваем туловище воробья на лужу.
Воспитатель: Ребята ,а чего не хватает нашему воробушку.
Дети: Головы с глазами и клювом, крыльев, хвоста, ног.
Воспитатель: Давайте дорисуем карандашами.
Предлагаю приклеить своих воробьев в лужах .
Чем будем кормить воробьев: Предлагаю детям взять семечки на прогулку и
покормить птиц.
Список литературы:
1. Масленникова, О. М. Экологические проекты в детском саду. /Волгоград: Учитель, 2014. –С.
43 -46.
2. Молодова, Л. П. Игровые экологические занятия с детьми. /Минск: Асар, 2010.– С. 48-49.
3. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ , 2016. – 64 С.
4. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ,
2016 – 112 с.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: