Конспект ООД "Дикие животные наших лесов"
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 8
ПГТ. ШАХТЁРСК УГЛЕГОРСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ
Конспект организованной образовательной деятельности по О.О.
«Речевое развитие»
«Дикие животные наших лесов»
Подготовительная к школе группа компенсирующей
направленности
Воспитатель Павлова Т.В.
2018
Тема: «Дикие животные наших лесов»
Цель: Формировать умение детей составлять рассказ о диком животном по
речевому плану»
Задачи: «Коррекционно-развивающие»- создавать условия для организации и
проведения упражнений в подборе слов,в отгадывании описательных загадок.
Учить употреблять детей в своей речи предложения сложной конструкции.
Коррекционно-развивающие»-развивать умение употреблять названия
детенышей животных в родительном падеже в единственном и
множественном числах.
Способствовать развитию внимания ,памяти,умения внимательно выслушивать
товарища,не перебивая его.
«Воспитательные»-воспитывать потребность проявлять интерес к
окружающему миру,иметь представления об его многообразии.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное
развитие»,»Социально-коммуникативное
развитие»,»Художественно-эстетическое развитие»,»Физическое развитие».
Словарная работа:Кабан,бобр,зубр,рысь,подает
голос,передвигается,волчонок-волчата,волчонка-волчат,
Предварительная работа:рассматривание альбома «Дикие животные
Сахалина»,чтение рассказов В.Бианки и Е. Чарушина по теме «Лесные
животные»,отгадывание загадок,просмотр видео-фильмов о диких животных.
Методические приемы:создание развивающей среды,отгадывание
загадок,речевые игры,использование ИКТ, рассматривание,составление
рассказов.
Материалы и оборудование :компьютер,мультимедийный
проектор,экран,презетация «Ответы на загадки»,магнитная доска,картинки
лесных животных,игрушки «лесные животные»,речевая
схема-план,презентация «Следы лесных животных»,сундучок,яркий
платок,карточки с загадками,предметные картинки «Жилища диких
животных»,аудиозапись «Лунная соната» ком. Бетховин.
ХОД О.О.Д.
1) Организационный момент:
Воспитатель: Ребята, как вы думаете,что спрятано под этим платком ?
(ответы детей ).
Давайте уберем платок и посмотрим кто из вас был прав.
(убирает платок).
Предлагает одному ребёнку отрыть сундучок и подать ей то,что там лежит.
2) Введение в тему.Отгадывание загадок.
* Зимой спит,
Летом ульи ворошит.
*С ветки на ветку,
Быстрый,как мяч,
Скачет по лесу
Рыжий циркач.
*Косоглазый,маленький,
В белой шубке,в валенках.
*За деревьями,кустами
Промелькнула,будто пламя,
Промелькнула,пробежала,
Нет ни дыма,ни пожара.
*Хоть и круглый,
А не мяч,
Рта не видно,
А кусач.
*На спине щетина,
На ногах копыта,
Хвост крючком,
Нос пяточком.
*Это что за зверь лесной
Строит хатки под водой ?
*Как называется дикий бык ?
*Как называется дикая кошка ?
( Во время отгадывания загадок на экране появляются верные
отгадки.-фотографии дикий животных.
3) Речевая игра «Кто как голос подает ?»
Воспитатель :А вы знаете,как дикие животные подают голос ?
(Ответы детей )
( Предлагает подойти к магнитной доске с предметными картинками )
Воспитатель :Скажите мне ,пожалуйста,кто :
Рычит,воет,скулит-.......
Тявкает,скулит-.......
Хрюкает-..........
Фыркает-.....
Цокает зубками-.....
4) Речевая игра «Кто в какой шубке ходит»
Воспитатель:Сейчас я хочу узнать у вас какие дикие животные в каких шубках
живут (Подводит детей к столу с игрушками )
Бурая,коричневая- у......
Серая- у.....
Рыжая- у.....
Летом серая,зимой белая- У....
Летом рыжая,зимой серая- у...
Серая,пятнистая,щетинистая- у...
Мокрая,коричневая- у...
Серая,колючая- у...
5) Речевая игра «Кто где живёт»
Воспитатель: (Подходит с детьми к доске,на ней предметные картинки с видами
жилищ диких животных) Как вы думаете кто живёт в этих жилищах ?
(Ответы детей)
В дупле живёт ........
В логове живёт.....
Под кустом дрожит....
Под пеньком в норе.....
Зимой в берлоге....
В хатке под водой......
В норке.....
(Дети показывают названные жилища и показывают
их )
6) Физкультурная минутка( под тихое звучание «Лунной сонаты Бетховина )
Воспитатель: Покажите,как передвигается заяц (лиса,медведь,еж,рысь,бобр )
7) Составление рассказов о диких животных по предложенному речевому плану
в виде схематичных картинок ):
*Внешний вид
*Как передвигается
*Как подает голос
*Где живёт
*Чем питается
*Какие у него детёныши
(Рассказывают 3-4 ребёнка )
8) Презентация «Следы лесных животных )
Воспитатель: Вы знаете какие следы оставляют животные ?.Давайте посмотрим.
9) В единственном числеРечевая игра «Семья»
Воспитатель:Давайте поиграем: я буду называть папу-животного,а вы маму и их
детёныша:
Волк-Волчица- Волчонок-Волчата
Медведь-
Лис-
Кабан-
Лось-
Олень-
Ёж-
Заяц-
Рысь-
Зубр-
10) Речевая игра «Один-много)
Воспитатель:И в заключении, я буду называть детёныша лесного животного в
единственном числе, который убежал гулять в лес, а вы мне -во множественном
(Называет в родительном падеже )
Нет волчонка-нет волчат
Нет медвежонка-нет.....
Нет лисёнка-......
Нет кабанёнка-.....
Нет лосёнка-.....
Нет оленёнка-....
Нет ежонка-....
Нет зайчонка-...
Нет бельчонка...
Нет рысёнка-...
11) Рефлексия
Воспитатель: *Что нового вы сегодня узнали ?
*Какие новые слова услышали ?
*какая игра была самой интересной?
*Чей рассказ вам понравился больше остальных и почему ?
