Конспект НОД "Весенний лес" в подготовительной группе
1
Конспект НОД по изобразительной деятельности
с экологической направленностью «Весенний лес»
в подготовительной группе
Цель: Продолжать знакомить детей с видами нетрадиционного изобразительного
творчества, развивать мышление, творческое воображение, фантазию; способствовать
повышению эмоционального настроя, формировать экологическую культуру, желание
помочь другим.
Предварительная работа: беседы о весеннем лесе, изготовление заготовок для
рисования в технике «граттаж», рисование в нетрадиционных техниках.
Оборудование: декорация – ёлка, письмо, аудиозапись, комочки бумаги, краска гуашь
светлых оттенков на каждого ребёнка, листы бумаги с нарисованной травой, картинка –
журавль; листы картона, заготовленные для рисования в технике «граттаж», зубочистки,
лист ватмана с нарисованным силуэтом солнца, жёлтая гуашь в тарелочке для рисования
ладошками, влажные салфетки, мешочек для использованных влажных салфеток,
дипломы юным экологам.
Ход:
Воспитатель: -Дети, посмотрите, сегодня почтальон принёс нам письмо. Хотите узнать,
от кого оно? (Читает): «Дорогие ребята, это я – маленький медвежонок Мишутка. Мне
очень грустно, потому что я не знаю, какая бывает весна. В лесу ещё холодно, но сорока
почему-то трещала, что весна уже наступила. А я не знаю, правда ли это? Дети,
подскажите мне, пожалуйста, скоро ли наступит весна».
Дети, как вы думаете, права ли сорока? Какое сейчас время года? А как же быть ему, ведь
он этого не знает? Может быть, мы ему сможем помочь? Я предлагаю вам превратиться в
волшебников и немного поторопить весну в лесу, чтобы Мишутка сам увидел весенние
приметы. Хотите? Тогда нам придётся отправиться в лес!
Повторяйте за мной:
Отправляемся мы в лес, полный сказок и чудес!
Мы весь лес обойдём и весну в лесу найдём!
Дети встают в круг, берутся за руки, и идут по кругу с закрытыми глазами, проговаривая
слова.
Звучит музыка – Чайковский «Март».
Воспитатель: вот мы и очутились в лесу. Правда, здесь холоднее, чем в городе! И даже
первых весенних цветов здесь не видать. Зато какой-то мусор лежит! Наверное, это
туристы после себя не убрали мусор. Можно ли так поступать? Но мы же с вами
волшебники, как мы можем помочь лесу? Верно, давайте мы сами волшебные цветы
нарисуем – превратим эти комочки бумаги в полезные предметы! Нам должно помочь
волшебное заклинание:
2
Вот весенние цветки раскрывают лепестки.
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет!
(Пальчиковая гимнастика, 2 раза).
Рисование комочками смятой бумаги на листах с заранее нарисованной травой.
Воспитатель: - Дети .как вам кажется, уютней стало на этой лесной полянке? Уже
становится заметным, что весна, действительно, наступила?
Но только почему-то тихо здесь, птичьих голосов не слышно! Посмотрите-ка, кто это?
(Картинка с изображением журавля). Да, это серый журавль, он занесён в Красную книгу:
их мало осталось на Земле, их нужно беречь! Почему-то одинокий журавль нам
встретился. А ведь птицы обычно летают стаями! Где же его друзья? Наверное, он устал
в дороге, остановился на отдых и отстал от них. Как мы поможем этой птице? Давайте
найдём для него друзей! А как? Вот на этой лесной полянке лежат разные предметы. Как
вы думаете, мы сможем с их помощью помочь одинокому журавлю? А как? Верно, мы
можем нарисовать их! Обратите внимание на этого аиста, давайте уточним, какие части
тела есть у журавля, обратите внимание на пропорции частей тела – что больше – голова
или туловище? Какого размера крылья?
Сейчас мы нарисуем журавля в воздухе. (Пальчиковая гимнастика).
Круглая голова,
Туловище как овал,
Крылья для полёта,
Ноги – по болоту
Чтоб ходить
Да лягушек там ловить!
Ну а теперь, пожалуйста, начинайте работу! (Рисование в технике «граттаж», звучит
аудиозапись).
Воспитатель: Замечательные журавли у нас получились у нас, видите, как повеселел
наш одинокий журавль! (Слышится пение птиц – аудиозапись).
Но нам пора дальше, мы должны найти Мишутку! Ой, а кто это? Да это сам Мишутка!
(Входит Медвежонок).
Здравствуй, Мишутка, мы попали в лес, чтобы помочь тебе найти весну. Оглянись вокруг
– видишь, весна вокруг! Какие приметы весны ты видишь? Помогите ему, дети!
Правильно! Цветы распустились; птицы перелётные вернулись, да и Мишутка проснулся!
Настоящая весна. Вот только мы можем ещё попросить солнышко светить поярче!
Хотите? (Пальчиковая гимнастика).
Солнышко, солнышко - Сжать – разжать пальцы.
Золотое донышко! Двигать кистями вправо – влево.
Гори, гори ясно, Стучать кулачками друг по другу.
Чтобы не погасло. Хлопать в ладоши.
Побежал в саду ручей. Волнообразные движения кистями.
Прилетела стая журавлей. Соединить кисти в запястьях.
3
Поднимать – опускать кисти.
И сугробы тают, тают. Прерывистые движения кистями сверху вниз.
И цветочки вырастают. Поднять кисти вертикально, с силой разжать пальцы.
А теперь давайте солнышку лучиков побольше нарисуем, чтобы весь снег растаял
поскорее! Но чем же мы будем рисовать? Верно, ладошками! Давайте попробуем!
Мишутка, и ты нам помоги, нарисуй солнечный лучик своей лапкой! А кто уже нарисовал
свой лучик, может воспользоваться влажной салфеткой. Вот какое чудесное доброе
солнышко у нас получилось! Конечно, раз у него столько ярких лучей, оно согреет очень
быстро весь лес.
Ну что, Мишутка, помогли ли мы тебе? Но нам пора прощаться, до свидания, Мишутка,
не грусти больше! (Мишутка уходит).
Воспитатель: Дети, а нам, чтобы вернуться в лес, надо сказать волшебные слова:
Мы весну отыскали, мы немножечко устали,
А теперь пора назад, детский сад ждёт ребят!
Воспитатель: Вот мы и снова в детском саду! А где же мы с вами побывали?
Понравилось ли вам наше путешествие? Чем? Да, мы с вами совершили много добрых
поступков, помогли Мишутке, вели себя в лесу как настоящие друзья леса, экологи. И
поэтому у меня для вас есть награда – дипломы юных экологов, друзей леса.
