Презентация "Родителям о внимании и внимательности"
Подписи к слайдам:
это способность человека сосредоточиться на определённых объектах и явлениях.
- это способность человека сосредоточиться на определённых объектах и явлениях.
- ВНИМАНИЕ -
- Концентрация
- Объём
- Устойчивость
- Распределение
- Переключение
- Концентрация внимания – умение сосредоточиться на нужном объекте, отдельных его частях или признаках, способность вникнуть в проблему, задачу. Человек с высокой концентрацией внимания обычно отличается хорошей наблюдательностью, организованностью. И наоборот, человек, у которого слабо развито это свойство, бывает рассеянным, несобранным.
- Объем внимания – характеризуется количеством одновременно воспринимаемых в сознании объектов. При хорошем объеме внимания ребенку легче совершать операции сравнения, анализа, обобщения, классификации. Если у ребенка недостаточный объем внимания, ему трудно одновременно увидеть, осознать все необходимые признаки вещей или явлений, и в таком случае ошибки в решении поставленной задачи весьма вероятны.
- Устойчивость внимания – это возможность длительного сосредоточения на одном и том же объекте, одной и той же проблеме. Ребенок с устойчивым вниманием может долго работать, не отвлекаясь, ему нравится длительная напряженная работа.
- Распределение внимания - это одновременное внимание к двум или нескольким объектам при одновременном выполнении действий с ним или наблюдении за ними. Например: слушать учителя, следить по учебнику или смотреть на доску. Об особенности распределения внимания судят по тому, легко или с трудом ребенку удается делать несколько дел одновременно: писать письмо и разговаривать, решать задачу и отвечать на вопросы и т.д. Легко ли воспринимаются и запоминаются дополнительные разъяснения и беглые замечания учителя и родителей.
- Переключение внимания – это перемещение внимания с одного объекта на другой или с одной деятельности на другую в связи с постановкой новой задачи. Об индивидуальных особенностях переключения внимания можно судить по тому, насколько быстро ребенок переходит от одного занятия к другому, легко ли начинает новое дело, втягивается в работу, может ли быстро закончить какое-либо занятие или постоянно возвращается к нему в своих мыслях или действиях.
- Если у детей недостаточно развито произвольное внимание, то они будут заменять в письменных работах согласные или гласные буквы, близкие по акустическим признакам (жуки – зуки)
- Если у детей недостаточно развита устойчивость внимания, то они будут пропускать буквы и цифры в словах, предложениях и примерах (трва – трава)
- Если ребенок добавляет в слова гласные буквы, то это связано с неустойчивостью произвольного внимания (тарава – трава)
- Если ребенок переставляет слоги в словах, это связано с неустойчивостью внимания
- Анкета для родителей
- «Внимательный ли Ваш ребёнок?»
- (Подчеркните один из предложенных вариантов)
- 1.Часто ли Ваш ребёнок во время выполнения задания допускает ошибки?
- 1. Да 2. Нет 3. Трудно сказать (и да, и нет)
- 2. Можно ли назвать Вашего ребёнка сосредоточенным, усидчивым, внимательным?
- 1. Да 2.Нет 3. Трудно сказать (и да, и нет)
- 3. Что Вы сделаете для того, чтобы у Вашего ребёнка развивалось внимание? __________________________________________________________________________________________________________
- 4. В какие игры играет Ваш ребёнок дома? _______________________________________________________________________________________________________
- 5. В какие игры Вы играете вместе с ребёнком? ________________________________________________________________________________________________________
- Большое спасибо!
- Для развития произвольного внимания можно предложить ребёнку переписать без ошибок зашифрованные слова, а затем расшифровать их.
- Например: АВОРОК, АЛОКШ, КИНЕЧУ , АДОГОП, АЛКУК, ТЕЛОМАС, АНИШАМ, РОФОТЕВС, ЬЛИБОМОТВА.
- АВРОГАЗЕТААТМНИВСЛШКТДОМРВМСЕВНГМШЬ (газета, дом)
- ШАОНСРВИКЕЫМОЧКИВЛГМЛГСТИМСНПАКЕТД (очки, пакет)
- БЫЛАЗИМАЗИМОЙХОЛОДНОМОРОЗЩИПЛЕТЩЁКИПОГОДА ХОРОШАЯСВЕТИТСОЛНЦЕДЕТИРАДУЮТСЯТЁПЛЫМЛУЧАМ
- МОРЕСОЛНЦЕЛЕСВОДА
- МОРЕЗЕМЛЯСОЛНЦЕЛУЧ
- НЕБОВОДАРЫБА
- ЛЕСУТКАМОРЕСОЛНЦЕ
- ПАРОХОДВОДАЗЕМЛЯ
- ПОХОДМОРЕЛЕС
- РЫБАНЕБОДЕТИМОРЕ
- Детям предлагается осмотреть комнату и назвать как можно больше имеющихся в ней предметов, начинающихся на букву «т», «к», «с», и т.д. Также можно обратиться к цвету: зеленые, синие и т.д., или назвать деревянные предметы, предметы из стекла.
- «Кто быстрее соберет?»
- Раскладывается 5 различных предметов на столе, стульях, полках и т.д. Водящему завязывают глаза, он должен быстро (за 1 минуту) собрать все эти предметы в том порядке, который укажет ему ведущий. Собравший правильно и быстрее всех считается победителем.
- Я с утра в лесу гуляю,
- От росы я весь промок.
- Но зато теперь я знаю
- Про березку и про мох,
- Про малину, ежевику,
- Про ежа и про ежиху,
- У которой за ежат
- Все иголочки дрожат.
- (Н.Матвеева)
- «ж» - 5 слов
- (ежевику, ежа, ежат, ежиху, дрожат)
- «з» - 4 слова
- (знаю, за березку, зато)
- Участники учат скороговорку, запоминают ее и повторяют вслух, каждый раз темп ускоряется:
- 1) Наш Полкан попал в капкан.
- 2) Ткач ткет ткани на шапку Тане.
- 3) Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках.
- 4) Гусь Гога и гусь Гага
- Друг без друга ни шага.
- 5) У ежа ежата, у ужа ужата.
- В основе внимания лежит интерес. Чем интереснее и разнообразнее будут игры и забавы, которые вы предлагаете ребенку, тем больше шансов развить произвольное внимание ребенка.
- Развивая внимание своего ребенка, учитывайте круг его увлечений. Отталкиваясь от его увлечений, привлекайте его внимание к другим процессам и явлениям, связанным с его увлечениям.
- Постоянно тренируйте внимание своего ребенка. Используйте для этого прогулки на свежем воздухе, походы, любую возможность.
- Развивая внимание ребенка, не назидайте и не фиксируйте его неудачи. Больше внимания обращайте на достигнутые им успехи.
- Стимулируйте интерес к развитию внимания собственным примером и примерами из жизни других людей.
- В семейном кругу демонстрируйте достижения ребенка по развитию собственного внимания.
- Наберитесь терпения и не ждите немедленных, успешных результатов.
- Рекомендации для родителей:
- Помогите вашим детям стать внимательными;
- Приобретайте, читайте книги, в которых можно найти упражнения и игры, способствующие развитию внимания;
- играйте вместе с детьми в различные игры, развивающие все свойства внимания;
- научитесь играть в шахматы и шашки, ведь эти игры называют «школой внимания»;
- не забывайте о спортивных и подвижных играх, где дети развивают не только силу и ловкость, но и внимание, воображение, быстроту мышления;
- учите детей быть наблюдательными, уметь замечать изменения в окружающем мире, видеть необычное в обычном (в стволе дерева, в облаках, луже, мокром пятне – предметы, зверей).
