Сценарий родительского собрания "Психологические аспекты проблемы социализации ребёнка младшего школьного возраста"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 11»
Психологические аспекты проблемы социализации
ребёнка младшего школьного возраста.
Сценарий родительского собрания в начальной школе
Автор
Черепанцева Людмила Юрьевна,
учитель начальных классов
Северодвинск
Введение
«Всё самое хорошее, что связывает меня с окружающим миром, связано с моей
семьёй», - писал в своих воспоминаниях немецкий учёный Вильгельм
Гумбольт.
Актуальность выбранной темы собрания продиктована самой жизнью.
Цель проведения собрания: интеграция усилий родителей и педагогов по
формированию положительного мировосприятия ребёнка.
Задачи:
побудить родителей задуматься о том, что чувствует ребёнок, как он
осознаёт себя и социализируется;
обратить внимание на психологический аспект проблемы;
познакомить с приёмами и методами воспитания детей и предложить
практические советы.
Предварительная подготовка:
Раздать приглашения родителям .
Предварительно провести с детьми занятие «Я и мои радости и тревоги»,
нарисовать кактус.
Подготовить шаблон «лучиков солнца»
Договориться (по возможности) о выступлении на собрании со школьным
психологом.
Ход собрания
Мотивация к работе.
Предложить нарисовать родителям кактус (без объяснений)
Время работы 7-10 мин
Для справки:
Суть методики «Кактус»
Приём, разработанный в 90-е годы ХХ века преподавателем кафедры
клинической психологии МГМСУ Мариной Алекандровной Панфиловой,
считается одним из самых простых, тем не менее он очень информативен. Его
суть проста: ребёнку предлагается нарисовать кактус таким, каким он его себе
представляет. При составлении теста автор руководствовался тем, что именно
проективные методики, рисуночные в частности, являются наиболее
полезными для диагностики детей. Это связано с тем, что через рисунок малыш
неосознанно демонстрирует: отношение к миру; своё место среди окружающих
его людей; сформированное мировоззрение; уровень умственного развития;
психофизическое состояние. Методика «Кактус» помогает выявить
особенности психоэмоционального состояния испытуемого, определить его
устойчивость к стрессу и подверженность агрессии также её интенсивность)
и понять причины, вызывающие негативные чувства у ребёнка.
Взято с http://shkolabuduschego.ru/shkola/kak-primenyaetsya-metodika-kaktus-
dlya-testirovaniya-doshkolnikov.html
Эта методика актуальна и для взрослых.
Вступительное слово учителя.
Сегодня на собрании нам предстоит задуматься над очень важными вопросами
и попытаться дать ответы. Вы и ваши дети живут в сложном, постоянно
изменяющемся современном мире. Каждому человеку, маленькому и
большому, как и нашему кактусу, нужны тепло и свет, защита и забота.
Мне кажется, что вы не будете отрицать, что каждому важно, чтобы его
понимали и признавали, чтобы он чувствовал себя необходимым, чтобы у него
был оценённый окружающими успех, чтобы он научился уважать себя.
Благодаря чему человек, особенно маленький, может быть счастлив? Каким
должен быть окружающий мир?
Анализ рисунков детей и родителей.
Обработка и интерпретация результатов
Анализ манеры рисования
Сила нажима и характер линий
Чтобы оценить первый параметр, следует рассматривать изображение с
обратной стороны листа. Если нажим сильный, то это говорит о растущем
напряжении ребёнка. Когда твёрдостью подчёркивается какая-то одна деталь —
это свидетельство импульсивности испытуемого. А вот слабый, еле заметный
нажим говорит об угнетённом состоянии духа, общефизической и душевной
слабости. Отрывистые линии в рисунке говорят о порывистости в характере
ребёнка. Такие дети быстро загораются каким-то делом, но редко доводят
начатое до конца. Если кактус изображён штрихами, то это говорит о том, что
маленький художник чем-то очень обеспокоен, неуверен в себе. Когда все
линии пролегают чётко и равномерно, можно утверждать: испытуемый
способен адекватно оценивать ситуацию и не сомневается в своих силах.
Расположение и размер Если малыш нарисовал растение внизу листа, это
явный признак заниженной самооценки. Расположение вверху, наоборот,
говорит о слишком высоком мнении о себе. Также стоит обратить внимание на
сторону, в которую тяготеет изображённый кактус: вправо ребёнок
ориентирован на будущее, влево испытуемый склонен к постоянному
анализу прошлого. Нормой считается рисунок, разместившийся посередине,
такое положение сигнализирует о том, что тестируемый сосредоточен на тех
событиях, которые происходят с ним в настоящем. Важной характеристикой
является и размер изображения. Если кактус занимает меньше трети листа,
значит, у ребёнка самооценка занижена. Рисунок, размер которого составляет
более 2/3 листа, свидетельствует о завышенном самомнении. Кактус получился
крупным можно говорить о том, что малыш стремится к лидерству, а в его
характере присутствует зацикленность на самом себе. Маленькое растение
выдаёт неуверенность, слабость и зависимость испытуемого от мнения
окружающих — такой малыш не принимает решения без одобрения взрослого.
Рассмотрение сюжета рисунка
К этой части анализа относится рассмотрение самого кактуса, фона и других
возможных персонажей.
При исследовании образа растения принимается во внимание такой момент:
похоже ли оно на реально существующий цветок или же изображено в виде
мультипликационного героя. В первом случае можно говорить о том, что у
ребёнка очень реалистичный подход к жизни, он знает, где нужно вести себя
«по-взрослому», а когда можно остаться малышом. Например, испытуемый
понимает, что если выполнит задание не так, как от него ожидают, то не только
расстроит этим родителей, но и может не поступить в школу (или не перейти в
следующий класс). Когда кактус нарисован в виде анимационного персонажа,
это свидетельствует об инфантильности тестируемого, богатой фантазии.
Условия теста не подразумевают изображение дополнительных персонажей, но
они могут присутствовать на рисунке ребёнка. Любые существа, которых
малыш добавил к кактусу, а также отростки, цветы или какие-либо предметы
свидетельствуют о том, что у испытуемого хорошие отношения с другими
людьми, ему комфортно в социуме и тяжело работать в одиночку.
Специалисты пришли к выводу, что в детских рисунках можно выделить ряд
общих черт, которые дают чёткие представления о характере ребёнка:
злобность выражается в изображении большого количества иголок, при этом
они длинные и торчащие; о демонстративности испытуемого можно говорить,
когда цветок простой формы и нарисован жирными линиями с редкими
иголками; свидетельство оптимизма тестируемого крупный кактус с
улыбкой до ушей; тревожность проявляется созданием изображения в тёмных
оттенках с густыми колючками; незамысловатый и одинокий кактус означает
интравертность ребёнка; тестируемый нуждается в домашней защите, если
рисует растение в горшке; об одиночестве малыша говорит изображение цветка
в пустыне.
Толкование цветовой гаммы
Цвет растения говорит о том, насколько подвижной психикой обладает
ребёнок:
зелёный символизирует постоянство и уверенность;
жёлтый — страх быть отвергнутым обществом;
синий малышу комфортно в тех условиях, в которых он находится в
конкретный период времени;
красный — испытуемый переживает сильное эмоциональное возбуждение;
серый — у ребёнка нейтральное отношение ко всему происходящему;
белый цвет иногда свидетельствует о том, что у тестируемого проблемы со
зрением, и он не замечает, что в цветовом отношении теряет сюжет;
чёрный тестируемый привык во всём противоречить близким, возможно,
слишком избалован.
Взято с http://shkolabuduschego.ru/shkola/kak-primenyaetsya-metodika-kaktus-
dlya-testirovaniya-doshkolnikov.html
Круглый стол для родителей «Проблемы и их решения»
Время 12-15 мин
Вопросы для обсуждения
Пути преодоления возникших эмоциональных проблем ребёнка
Законы родительской любви
Игра с родителями «Волшебная шапочка» ( для деления на группы).
Время 8-10 мин
Итак, какие же законы родительской любви мы должны соблюдать?
(За ответы выдаются красные, жёлтые и зелёные жетоны. Затем участники
собрания делятся на группы по наличию цветового жетона)
Возможные ответы:
Дорожите любовью своего ребёнка
Не унижайте
Не угрожайте
Не опекайте там, где можно обойтись без опеки
Соблюдайте меру
Будьте последовательны в требованиях
Будьте последовательны в запретах
Развивайте чувство юмора в себе и ребёнке
Введите и соблюдайте семейные традиции
Дайте возможность ребёнку быть ребёнком
Работа в группах (игровой тренинг)
Время 7-10 минут
1 группа:
Участники группы должны назвать свои ассоциации к слову «детство» и
продолжить фразу «В детстве можно…»
2 группа:
Участники группы составляют письмо в прошлое себе ребёнку
3 группа:
Участникам группы предлагается продолжить следующие фразы: «Я люблю,
когда…», «Я не люблю, когда…)
Анализ групповой работы
Вы получили возможность вспомнить и проанализировать свои детские
эмоции. Помните о них, воспитывая своего ребёнка.
Выступление школьного психолога по теме
Заключительное слово учителя.
Кактусы теплолюбивые растения. Давайте подарим им необычные лучики
«Лучики доброты». Напишите на своих лучиках одно «тёплое» слово своему
ребёнку. Наше солнышко завтра я подарю Вашим детям.