Ученики на Учителя.com


Родительское собрание в детском саду "Ручеек"

Родительское собрание в детском саду «Ручеек»
Добрый вечер! Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки, все
взрослые, кто пришел на первую встречу со школой, порог которой
переступят в сентябре ваши малыши. С праздником семьи! Пусть ваша семья
будет образцом для вашего ребенка.
Лето пролетит быстро и хочется, чтобы прошло оно с пользой для
здоровья
-Ура! Мне уже 7 лет! – радуется ребенок.
-Ужас! Ему уже семь лет,- хватаются за голову родители.
-Почему? Причина одна – скоро в школу. Ребенок счастлив: он будет
школьником, то есть уже взрослым человеком. Его никто не будет
укладывать днем спать! Ему купят настоящий портфель! И он не просто
летом поедет в гости к бабушке и дедушке, а поедет на каникулы!!!
Вопросы, вопросы, вопросы…
Вместе с вами, папы и мамы, мы будем помогать вашим детям
учиться преодолевать трудности, падать, набивая как можно меньше шишек,
радоваться своим успехам.
Мы открыты для общения с вами!!!
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Слайд 2. Что же такое готовность к школе?
- это не только набор определенных умений и навыков, которые должны
быть сформированы у ребенка к 6-7 годам.
- готовность к школе включает в себя несколько компонентов.
Слайд 3. Психологическая готовность:
Интеллектуальная, мотивационная, волевая, коммуникативная.
Физическая готовность
Здоровье, моторика рук, движения, возраст
Специальная готовность
Чтение, счет, учебные умения
Слайд 4. Психологическая готовность
Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка
для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе
сверстников.
Один из важнейших итогов психического развития в период
дошкольного детства.
❑ Залог быстрой и безболезненной адаптации в начале учебного года.
❑ Успешное усвоение школьного материала.
Слайд 5. Интеллектуальная готовность.
• Ориентировка ребенка в окружающем.
• Запас знаний, усвоенных в системе.
• Желание узнавать новое, любознательность.
• Развитие образных представлений.
• Развитие речи и мышления в соответствии с возрастной нормой.
• Смысловое запоминание.
Слайд 6. Высокая мотивационная готовность.
Наличие у ребенка познавательных интересов:
❑ любит книги;
❑ любит решать задачки и кроссворды и др. интеллектуальные
задания;
❑ любознателен;
❑ задает много вопросов.
Слайд 7. Признаки познавательной активности.
Ребенок занимается умственной деятельностью.
Предпочитает сам найти ответ на загадку, вопрос.
Просит почитать книги, дослушивает до конца.
Положительно относится к занятиям, связанными с умственным
напряжением.
Часто задает вопросы, в т.ч. вопросы-цепочки.
Дожидается ответа на поставленный вопрос.
Слайд 8. «Социальная позиция школьника»
Сформированность «социальной позиции школьника»:
❑ Понимание необходимости учения и того, что учеба отличается от
игры, она требует ответственности и серьезности.
❑ Эмоционально –благополучное отношение к школе.
Слайд 9. Личностная и социально – психологическая готовность.
▪ Принятие позиции школьника.
▪ Потребность в общении.
▪ Умение подчиняться правилам и интересам группы.
▪ Способность устанавливать отношения с другими детьми.
▪ Способность действовать совместно с другими детьми.
Слайд 10. Волевая готовность
(умение сдерживать и контролировать своё поведение)
• Умение сознательно подчинять свои действия правилу, обобщенно
определяющему способ действия.
Умение ориентироваться на заданную систему требований.
Умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания.
Слайд 11. Эмоционально – волевая готовность.
Умение сознательно подчинять свои действия правилу, обобщенно
определяющему способ действия.
Умение ориентироваться на заданную систему требований.
Умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания.
Слайд 12. Коммуникативная готовность.
Это умение ребенка строить свои взаимоотношение с другими людьми:
❑ играть и общаться с другими ребятами;
❑ быть включенным в детский коллектив и уметь жить по его
законам;
❑ общаться со взрослыми людьми, соблюдая правила культурного
обращения;
❑ доброжелательность и отсутствие агрессивности.
Слайд 13. Социальные страхи старших дошкольников.
❑ Страх ошибки на уроке.
❑ Страх насмешки сверстников.
❑ Страх наказания и утраты расположения взрослых.
Слайд 14. Физическая готовность.
Состояние здоровья.
Физическое развитие.
Развитие анализаторных систем.
Развитие мелких групп мышц.
Координация движений в соответствии с возрастной нормой
Готовность организма ребенка к учебным нагрузкам.
Слайд 15. Возраст поступления в школу.
В настоящее время в 1 класс поступают дети, достигшие 6 лет и 6
месяцев.
Главное отличие – у шестилетнего ребенка переход от игровой
деятельности к учебной идет медленнее.
Слайд 16. Адаптация ребенка к школе.
Меняется социальная позиция ребенка: он становится учеником.
Происходит смена ведущей деятельности.
Меняется его социальное окружение. Успешность зависит от позиции
среди сверстников.
Проблема сдерживания двигательной активности.
Возникновение специфических реакций: страхи, срывы, повышенная
слезливость, заторможенность.
Слайд 17. Схема социально – психологической адаптации школьников.
Слайд 18. Готовы ли родители к школе?
❑ Жертвовать своим личным временем и некоторыми привычками.
❑ Сдерживать свои эмоции.
❑ Не кричать, не унижать и не обижать.
❑ Не сравнивать своего ребенка с другими детьми.
❑ Не наказывать ребенка без причины.
❑ Всегда встречать ребенка из школы с улыбкой.
❑ Быть щедрым на похвалу за достигнутые результаты.
Слайд 19. Общие знания (осведомленность в разных областях)
❑ «Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания).
❑ Моя семья (Ф. И. О. родителей, состав семьи, профессии).
❑ Окружающий мир (животные и растения, времена года и явления
природы, люди и техника и т. д.)
Слайд 20. Математические представления.
Числовая последовательность в пределах 20.
Сложение и вычитание в пределах 10.
Понятие «больше – меньше».
Основные геометрические фигуры.
Ориентировка в пространстве.
Измерение предметов при помощи линейки.
Цвета и их оттенки
Слайд 21. Речь.
Умение составлять рассказ по картинке.
Пересказывать содержание известной сказки.
Рассказывать связные истории из своей жизни.
Рассуждать.
А вот умение бегло читать или писать письменными буквами –
совершенно не обязательно!
Слайд 22. Сказки.
➢ Гуси-лебеди
➢ По щучьему веленью
➢ Репка
➢ Колобок
➢ Волк и семеро козлят
➢ Лиса и волк
➢ Маша и медведь
➢ Царевна – лягушка
Слайд 23. Сказки.
➢ Лиса и журавль
➢ Курочка ряба
➢ Гадкий утенок
➢ Заюшкина избушка
➢ Кот в сапогах
➢ Сказка о рыбаке и рыбке
➢ Сказки А.С.Пушкина
➢ Сказка о царе Салтане
➢ Мужик и медведь
Слайд 24. Внимание, память, мышление.
Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление)
должны достичь определенного уровня развития – стать
произвольными, т. е. сознательно управляемыми.
Будущему школьнику необходимо уметь определенное время работать,
сосредоточившись на задании.
Слайд 25. Мелкая моторика.
Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь
теперь он будет учиться писать.
Поэтому ему нужно уметь:
▪ правильно держать ручку;
▪ пользоваться ножницами;
▪ рисовать и лепить;
▪ обводить контуры и заштриховывать фигуры.
Слайд 26. Мелкая моторика.
Способы тренировки:
● Лепка из глины и пластилина.
● Рисование или раскрашивание картинок.
● Изготовление поделок из бумаги.
● Изготовление поделок из природного материала: шишек, желудей,
соломы и других доступных материалов.
● Конструирование.
● Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков. Завязывание
и развязывание лент, шнурков, узелков на верёвке.
● Завинчивание и развинчивание крышек банок, пузырьков.
Слайд 27. Мелкая моторика.
Способы тренировки:
● Нанизывание бус и пуговиц.
● Плетение косичек из ниток, резиночек, венков из цветов.
● Все виды ручного творчества: вязание, вышивание.
● Переборка круп.
● “Показ” стихотворения. Пусть ребёнок показывает руками всё, о чём
говорится в стихотворении.
● Игры в мяч, с кубиками, мозаикой.
Слайд 28. Что же должна включать подготовка к школе?
Желание учиться, идти в школу.
Стремление узнавать новое.
➢ Закрепляйте положительное отношение ребенка к школе.
➢ Никогда не запугивайте ребенка, рассказывая о школе.
Слайд 29. Умения слушать и слышать учителя.
Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото,
шашки, подвижные игры и т. д.)
Следите за тем, чтобы ребенок выполнял правила игры.
Слайд 30. Умение думать.
Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи.
Решайте вместе с ним логические задачи: загадки, ребусы,
кроссворды.
Слайд 31. Умение считать.
Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);
умение ориентироваться в числовом ряду ( «соседи» числа 5 – это 4 и
6);
Совершенствование пространственно-временных представлений (верх-низ,
раньше-позже, право-лево).
Слайд 32. Умение общаться со сверстниками.
При общении с ребенком называйте его друзей по имени.
Не критикуйте сверстников ребенка!
Если возникнет необходимость, лучше проанализировать сложную
(иногда конфликтную) ситуацию вместе с ребенком.
Приглашайте друзей ребенка в гости, участвуйте в играх.
Слайд 33. Умение общаться со взрослыми.
Организовывайте с ребенком совместную деятельность.
Не обсуждайте при нем взрослых.
Объясняйте ему правила общения с учителем и другими взрослыми
людьми.
Слайд 34. Хорошее физическое развитие.
Не забывайте о физических упражнениях.
Утренняя гимнастика должна стать привычной.
Включайте музыку, под которую приятно потанцевать и порезвиться.
Игры на свежем воздухе, плаванье, лыжи, коньки, велосипед помогут
будущему ученику окрепнуть и разовьют координацию движений.
Слайд 35. Режим дня первоклассника.
➢ Занятия в школе начинаются в 8.00
➢ Пятидневная учебная неделя;
➢ Учебная недельная нагрузка первоклассника не должна превышать
4 уроков в день и 1 день – не более 5 уроков;
➢ В сентябре - октябре в расписании первоклассников 3 традиционных
урока, чтобы легче привыкнуть к новому виду деятельности –
учебной;
➢ Четвертые уроки проводятся в форме нетрадиционных занятий: игр,
экскурсий, сказок, соревнований и т.д.;
➢ Со второй четверти по 4 урока ежедневно;
➢ После 2 урока динамическая пауза;
➢ В середине урока проводятся 1-2 физкультурные минутки;
Слайд 36. Режим дня первоклассника.
● В 1 четверти уроки длятся 35 минут, со второй - 40 минут;
Нормативная наполняемость в классах – 20-25 человек;
● Безотметочная система оценивания знаний;
● Учебники выдаются бесплатно;
● Домашние задания в 1 классе не задаются.
Слайд 37. Домашних заданий в 1 классе нет.
Однако, если вы хотите сформировать у своего ребенка качественные
навыки письма, чтения, счета, то не отказывайтесь от тренировочных
упражнений, которые может порекомендовать Ваш учитель.
Слайд 38. Учебные занятия в 1 классе.
Литературное чтение – 4 часа
Русский язык – 5 часов
Математика - 4 часа
Окружающий мир - 2 часа
ИЗО - 1 час
Технология - 1 час
Физическая культура – 3 часа
Музыка - 1 час
Английский язык (со второго класса)
Слайд 39. Дресс - код первоклашки.
Слайд 40. Физкультурная форма.
Для спортивного зала:
футболка белого цвета, спортивные брюки,
носки, спортивная обувь;
Для улицы:
спортивный костюм;
спортивная обувь;
Лыжная подготовка:
куртка, спортивный костюм;
варежки, шерстяные носки.
Слайд 41. Наши портфели.
Слайд 42. «Правильный» портфель.
Слайд 43. «Правильный» портфель.
Для сохранения правильной осанки школьника очень важны размеры и вес
ранца.
Его ширина не должна превышать ширину плеч ребенка, а высота – 30
см.
Вес вместе с содержимым - это максимум 15% от веса школьника,
а в младших классах - 10%.
Слайд 44. Что у нас в портфелях.
Слайд 45. «Правильный» портфель.
• Вес ранца без учебников не более 700 г
• Ранец должен иметь широкие лямки
(4-4,5 см)
• Норма массы портфеля с учебными пособиями:
• 1 – 2 класс не более 2 кг 200 г
• 3 – 4 класс не более 3 кг 200 г
• Светоотражающие значки!!!!
Слайд 46. Требования к школьной обуви.
Слайд 47. Требования к школьной обуви.
Слайд 48. Требования к школьной обуви.
Жесткий задник с мягким верхом и закрытый носок;
Удобная застежка: пряжка или «липучка»;
Хорошие супинаторы;
Гибкая нескользящая подошва;
Воздухопроницаемость.
Слайд 49. Рабочее место первоклассника.
Купите первокласснику письменный стол. Тогдаребенок сможет сам
разложить в ящики стола учебные принадлежности и научится
поддерживать порядок на рабочем месте.
Лучше, если освещение будет слева. Занавески нужно отодвинуть в
сторону - свет должен попадать через верхнюю треть окна.
Слайд 50. Нужен ли мобильный телефон первокласснику?
✓ Я не рекомендую носить в школу мобильный телефон
первоклассникам — велико искушение звонить маме по малейшему
поводу или поиграть на уроке в электронную игру.
✓ Кроме того, дорогой телефон может возбудить нездоровый интерес
одноклассников, его можно потерять.
Слайд 51. Информация.
Согласно ст.901. ГК РФ образовательное учреждение не является
профессиональным хранителем и не несет ответственности за вещи,
находящиеся при учениках во время занятий и на территории школы.
Слайд 52. Можно ли носить в школу игрушки?
Да, можно.
Игровая деятельность ещё значимая для ребёнка, любимая игрушка
зачастую олицетворяет друга, с ней можно поиграть на перемене вместе с
одноклассниками.
Слайд 53. Официальный сайт школы.
Получить информацию о школе и познакомиться с уставными документами
можно на сайте нашей школы:
http://singapaischool.ru/
Увидеть в ребенке личность, согреть его душу, создать атмосферу
взаимного доверия, радости – вот это главное, к чему я стремлюсь. В
процессе работы в группе создается атмосфера сотрудничества. Ребята не
стесняются обращаться за помощью к учителю, товарищу.
С учениками мы принимаем участие в различных конкурсах и
проектах.
Наша школа работает по УМК «Школа России». Школа на 100%
обеспечена учебниками по всем предметам учебного плана.
Прошу обратить внимание на навыки самообслуживания:
• умение завязывать шнурки,
• застегивать пуговицы,
• надевать перчатки,
• надевать и снимать с себя одежду,
• убрать за собой посуду,
• собрать и вытащить необходимые вещи из портфеля.
В августе у нас пройдет родительское собрание, будет перекличка.
Заниматься вы будете на втором этаже начальной школы, кабинет очень
теплый. Одежду продумайте.
Спланируйте отпуск таким образом, чтобы в конце августа были уже дома
(Адаптация и режим дня).
Электронная почта!!!
Тетради!!!
Природный материал!!!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: