Ученики на Учителя.com


Конспект "Разыгрывание по ролям «Добрый поступок»"

Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе.
Өткізу күні/Дата проведения: 5.12.18
Тәрбиеші/Воспитатель: Чувачко Ю.В.
Білім беру саласы/Образовательная область: «Коммуникация »
Пән/Предмет: «Драма»
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Здравствуй, зимушка зима»
Тақырыбы/Тема: Разыгрывание по ролям «Добрый поступок»
Мақсаттары/Цели:
1.Тәрбиелік- воспитательная: Воспитывать доброжелательное отношение к
окружающим.
2.Дамытушылық развивающая: Развивать связную речь, внимание, память
3.Оқыту- обучющая: Закреплять умение употреблять неречевые средства (приветливый
взгляд, жесты). Учить чётко произносить слова, меняя голосовой диапазон. Побуждать
детей к импровизации посредством театрализованной игры. Игровое упражнение
«Добрая хозяюшка» (на развитие силы голоса).
Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: информационно-
коммукативная,здоровьесберегающая, творческая.
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение Кружочки (по количеству детей),
с обратной стороны которых изображены улыбка, ладошка, сердечко, солнце,
аудиозапись, рассказ В. Осеева «Добрая хозяюшка».
Көптілділік/ полиязычие: мейірімділік – доброта - kindness
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/Ход занятий:
I.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент (2 мин)
Вот и наступила радостная встреча! Дорогие ребята, посмотрите, у нас сегодня круг
радости с секретом! (На полу по кругу разложены разноцветные кружочки.)
- Возьмите каждый свой кружок, переверните его и вы увидите этот секрет. Он
заключается в том, что, рассмотрев свой кружок, вы поймёте, как вам нужно сегодня
поприветствовать друг друга.
- У кого нарисована улыбка - улыбнитесь другу, у кого ладошка - пожмите руку, у кого
сердечко - обнимет друга, у кого солнце - скажет доброе слово.
- Спасибо всем!
Другу руку протяну,
Слово доброе скажу,
С ним сердечно обнимусь
И, конечно, улыбнусь!
II.Негізі бөлімі/основная часть
1 Итак, о чём мы сегодня будем говорить на занятии?
-Я с вами согласна и очень рада.
-Ребята, как вы понимаете слово ДОБРОТА?
- Что такое доброта? (отзывчивость, стремление делать добро)
Д/и «ДА» или «НЕТ».
- Это слово связано:
с растениями с животными с игрушками с человеком.
- Это слово можно: потрогать подержать в руках изготовить почувствовать.
- И так, мы теперь знаем, что это слово связано с человеком, и его можно почувствовать.
- Про какого человека можно сказать, что он добрый? (делающий добро другим,
отзывчивый).
Словарная работа: добрые слова, добрые поступки (Объясняю понятия, показываю,
проговариваем).
2 прочтение произведение В. Осеева «Добрая хозяюшка».
3 -А давайте мы с вами сейчас эту сказку инсценируем и со стороны посмотрим,
какие чувства испытывают брошенные животные.
-Кто сначала был у девочки? (Петушок)
- Девочка и петушок радуются друг другу. (поклюёт из рук, сядет рядом)
-Что происходит потом?
-А что в это время происходит с петушком?
- Почему петушок опустил голову? (он очень огорчился)
- Была ли девочка петушку настоящим другом?
- Почему же она захотела его променять на курочку? (та ей понравилась)
- Какие чувства вначале испытывают девочка и курочка?(Они радуются)
- Как курочка называла девочку? (моя хозяюшка, она её полюбила)
- Как она заботилась о девочке? (каждый день несла яички)
-Что произошло потом?
-Какие чувства испытывает курочка?
- Была ли девочка курочке настоящим другом? (нет)
- Почему, ведь она её и кормила, и поила, и не обижала. (Ей понравилась уточка и она её
легко обменяла)
- Может быть дружба с уточкой получится?
- Какие чувства были сначала у девочки с уточкой?
- Как уточка заботилась о девочке? (не плыви далеко; выйдет на бережок-уточка за ней)
- Что произошло потом?
- Какие чувства испытывает уточка?
- Была ли девочка уточке настоящим другом? (нет)
- Почему же она захотела её променять на щенка? (он такой хорошенький)
_ Получилось ли дружба у девочки с щенком? (Нет)
- Почему щенок убежал от девочки? (Не хочу с такой хозяйкой жить. НЕ умеет она
дружбой дорожить. Если бы он остался, то она бы и его на кого-нибудь променяла.)
- С кем осталась девочка? А вам бы хотелось с такой девочкой дружить?
- Так какая же девочка хозяйка, добрая или злая? (девочка нехорошая, недобрая)
- Разве она била животных? (нет)
- Может быть она им есть не дает? (нет)
- Так чем же она их обижает? (Она их не любит, она ими забавляется, а надоедят - бросит,
отдаст соседям, обменяет. А они то её любят, искренне о ней заботятся.
-И это очень больно, когда на любовь отвечают безразличием, когда обманывают в
дружбе).
- А почему В. Осеева назвала свою сказку «Добрая хозяюшка»? (она нарочно так назвала,
чтобы заставить читателей задуматься над её поступками)
- Девочке самой казалось, что она добрая, но на самом деле она совершала нехорошие
поступки, предавала своих друзей.
-А помните, мы проводили классный час о Доброте и Дружбе и вы приводили мне пример
про мальчиков, как они унесли щенка, а мама-собака потом бегала по двору и искала
своего щеночка.
-Хороший поступок совершили мальчики? Почему?
-А что они должны были сделать?
-Так с какой же целью В. Осеева написала это произведение? (Чтобы мы не совершали
таких поступков)
III.Қорытынды/итоговая часть(2 мин)
Я предлагаю всем сесть удобнее, расслабиться, закрыть глаза и послушать музыку.
Давайте вспомним, о чем мы сегодня с вами говорили на занятии.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: