Родительское собрание "Работа над ошибками важное звено в развитии орфографической зоркости"
Родительское собрание на тему: «Работа над ошибками важное
звено в развитии орфографической зоркости».
Цель – создать условия для понимания родителей о необходимости
выполнения работы над ошибками учащимися.
Задачи: ознакомить родителей с понятием работа над ошибками и её
эффективности; разобрать ошибки, которые допускаются учащимися в
работах по русскому языку; раздать памятки для индивидуальной работы
над ошибками.
Словарь терминов, необходимых при подготовке к родительскому
собранию:
Работа над ошибками – планомерно организованное повторное выполнение
действий с целью их усвоения и повышения качества.
Подготовительный этап:
1. Ведение наблюдения за выполнением учащимися классных,
домашних работ и выполнение работы над ошибками.
2. Подготовка материала к родительскому собранию.
3. Разработка презентации.
Организационный этап:
Классный руководитель сообщает тему собрания, цель и задачи
родительского собрания.
Выступление классного руководителя по теме:
«Работа над ошибками важное звено в развитии орфографической
зоркости».
Содержание представлено в презентации к собранию. На этом этапе
учитель знакомит родителей с понятием работа над ошибками,
разбираются ошибки, которые допускаются учащимися в классных и
домашних работах по русскому языку. Раскрывается значимость
выполнения индивидуальной работы над ошибками.
Этап обсуждения вопросов:
На этом этапе родители могут задать интересующие их вопросы
классному руководителю по данной теме.
Этап подведение итогов родительского собрания:
Родителям задаются вопросы:
• Что нового вы узнали на этом родительском собрании?
• Что заинтересовало вас больше всего?
• Какие итоги родительского собрания можно провести?
После подведения итогов собрания родителям раздаются памятки
индивидуальной работы над ошибками (Приложение 1) для каждого
учащегося, пользуясь которой, учащийся достигнет более значимых
успехов в учении.
Приложение 1
Памятка по выполнению работы над ошибками для учащихся
начальной школы.
1. Слова, на правила жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн.
Выпиши слово, в котором допустил ошибку. Напиши ещё 3 примера.
Образец: Животное – жизнь, ежи, лужица.
Часы – часть, чашка, чары.
2. Пропуск точки в конце предложения или запятой в предложении.
Выпиши предложение. Подчеркни точку в конце предложения. Составь своё предложение.
Образец: Мы были в зоопарке.Мне купили красивое платье.
3. Заглавная буква в начале предложения.
Выпиши предложение. Подчеркни букву, обозначающую начало предложения. Составь своё предложение.
Образец: Осенью часто идёт дождь. С деревьев опадают листья.
4. Заглавная буква в именах собственных, кличках животных, написании рек, озёр, улиц и т.д.
Выпиши слово, в котором допустил ошибку. Подчеркни заглавную букву. Напиши ещё 3 примера.
Образец: Павел, Ирина, Константин, Анастасия.
Жучка, Трезор, Бурёнка, Мурка.
Краснодар, Москва, Волгоград, Тула.
5. Словарные слова.
Выпиши слово, в котором допустил ошибку.Напиши его 3 раза на строке, выполни словарную работу.
Образец:Мали
́
на, мали
́
на, ма – ли
́
– на.
6. Безударная гласная в корне слова.
Выпиши слово, в котором допустил ошибку, подбери к нему проверочное. Напиши ещё 2 примера.
Образец:Гроза
́
– гро
́
зы, столбы
́
– столб, грибни
́
к – гриб.
7. Парный согласный в корне слова.
Выпиши слово, в котором допустил ошибку, подбери к нему проверочное. Напиши ещё 2 примера.
Образец:Берёз – берёза, катушка – катушечка, морковка – морковный.
8. Слова с двойной согласной.
Выпиши слово.Напиши ещё 3 примера.
Образец: Дрожжи – вожжи, касса, коллекция.
9. Перенос слов.
Выпиши слово, разделяй его чёрточками для переноса.
Образец: Фонарь – фо-нарь.
Переплыть – пе-реплыть,пере-плыть.
Внимательный – вни-мательный, внима-тельный, вниматель-ный.
10. Разделительный мягкий знак.
Выпиши слово.Напиши ещё 3 примера.
Образец:Ночью, вьюга, воробьи, листья.
11. Мягкий знак – показатель мягкости.
Выпиши слово.Напиши ещё 3 примера.
Образец: Мальчик – рысь, долька, осень.
12. Разделительный твёрдый знак.
Выпиши слово.Напиши ещё 3 примера.
Образец: Съезд – объём, разъезд, съедобная.
Разделительный ъ пишется только после приставок перед гласными – Е, Ё, Ю, Я.
13. Ударение в слове.
Выпиши слово, поставь в нём правильно ударение.
Образец:Коллекционер – коллекционе
́
р.
14. Предлоги и приставки.
Выпиши из предложения слово с предлогом или с приставкой.Напиши ещё 3 примера. Напиши это слово с
другой приставкой.
Образец:После дождя поберегу по бежали ручейки.
По берегу – по дороге, по аллее, по воде.
Побежали – потянул, поломала, походили.
Забежали, прибежали, убежали.
Предлоги пишутся со словами раздельно, приставки слитно.
15. Фонетический разбор слова.
Выпиши слово, поставь знак ударения. Определи, сколько в нём слогов. Какой звук обозначают согласные
и гласные буквы, дай им устно характеристику. Запиши транскрипцию (звуковой состав слова). Определи, сколько
в слове букв, сколько звуков.
16. Разбор слова по составу.
Выпиши слово. Выдели в нём окончание, основу, корень, приставку, суффикс.
Образец:Лесной.
17. Пропуск или искажение буквы.
Выпиши слово. Вставь пропущенную или искажённую букву, подчеркни её. Выпиши или составь предложение с
этим словом.
Образец:Солнце, здравствуйте,печаль.
18. Непроизносимый согласный в слове.
Выпиши слово.Вставь пропущенную или искажённую букву, подчеркни её, подбери к слову проверочное.
Напиши ещё 3 примера.
Образец:Грустный – грусть,яростный – ярость,прекрасный – краса.
19. Недописанное окончание.
Выпиши слово. Выдели в нём окончание. Укажи род. Напиши ещё 3 примера.
Образец:Печальная – скучная, голубая, разрывная.
Голубое –глубокое, печальное, спортивное .
Пыльный – мрачный, серый, разговорчивый .
20. Сложные слова. (Соединительные гласные О и Е).
Выпиши слово, подчеркни соединительную гласную. Придумай предложение с этим словом.
Образец:Самолёт. Объявили посадку на наш самолёт.
Рыболов. Мой папа прекрасный рыболов.
Пешеход. Пешеходы должны соблюдать правила дорожного движения.
Птицеферма. Наш класс посетил экскурсию на птицеферму.
21. Падежные окончания имён прилагательных.
Поставь вопрос. Выдели окончание. Запиши 3 прилагательных с существительным. Определи падеж.
Образец:(Какой?) молодой (И.п.) человек. (Какое?) высокое (И.п.) дерево.
(Какая?) красивая (И.п.) книга.
(Какому?) большому (Д.п.) медведю. (Какому?) ясному (Д.п.) солнцу.
(Какой?) серой (Д.п.) мышке.
22. Падежные окончания имён существительных.
Выпиши существительное с предлогом. Выдели окончание. Обозначь род, склонение и падеж. Напиши ещё
3 существительных этого же склонения в этом же падеже.
Образец:Ввагоне (м.р., 2 скл., П.п.), в автобусе, в колхозе.
23. Правописание глаголов.
Выпиши слово. Выдели окончание. Определи время, число, лицо, спряжение.
Образец:Прятать – Iспр., неопр. ф.
Бегу – наст.вр., ед.ч.
Солнце встаёт – (3 л., ед.ч.)
