НОД "Отличительные признаки деревьев"
Непрерывная образовательная деятельность в средней группе
по развитию речи
Тема: "Отличительные признаки деревьев"
Цель: развивать речь детей, обогащать словарный запас.
Задачи:
- закрепить названия деревьев, их строение, внешние признаки;
- формировать умение выделять общие и отличительные признаки деревьев на примере
ёлки и берёзы;
- учить образовывать притяжательные прилагательные (берёзовый, сосновый и т.д.)
- развивать слуховое внимание и навык ведении диалога;
- воспитывать бережное отношение к природе.
Словарь: еловый, березовый, кленовый, дубовый, рябиновый, лиственные, хвойные,
могучие.
Оборудование: предметные картинки с изображением деревьев, схема описания дерева,
листья с различных деревьев, шишки.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Дети входят в кабинет и встают около стульчиков перед столом, на котором лежат листья.
Педагог здоровается с каждым ребенком и говорит, как рад видеть каждого из них.
Педагог. Посмотрите, пожалуйста, на листья, которые лежат перед вами. Сначала сядут те
дети, перед которыми лежат кленовые листья. (Дети берут в руки листья и садятся).
Педагог. Теперь сядет тот, перед кем лежат березовые листья. (Дети берут в руки листья и
садятся).
Педагог. Теперь может сесть та девочка, перед которой лежит дубовый лист. (Ребенок
берет в руки лист и садится).
Педагог. Садятся мальчики перед которыми лежат рябиновые листья. (Дети берут в руки
листья и садятся).
Педагог. Молодцы. все задания выполнили правильно.(Убирает листья.)
Педагог. Ребята послушайте загадку, отгадайте ее и скажите, о чем мы сегодня будем
говорить.
Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха его одели.
(Дерево)
Педагог. Правильно это дерево. Мы сегодня будем говорить о деревьях, которые растут в
наших лесах. Для этого нам надо попасть в лес. Повторяйте за мной.
Мы три раза хлопнули
И три раза топнули,
Глаза закрыли,
Глаза открыли
И очутились в осеннем лесу.
(Открываем занавес, а на доске рисунки деревьев.)
Мы попали в лес. Здесь сейчас тихо, только деревья шелестят.
2. Игра "Ответы на вопросы".
1. Что такое лес? (Место, где растет много деревьев?)
2. Чем полезны леса и деревья? (В лесу живут звери и птицы - это их дом. В лесу мы
собираем грибы, ягоды и лекарственные травы. Из деревьев строят дома, делают
мебель. дрова. Деревья своими листьями очищают воздух.)
3. Посмотрите на эти рисунки и назовите деревья. (Клен, дуб, сосна, ель, береза, рябина)
4. Назовите части дерева? (У деревьев один ствол, ветки, листья, корни, плоды.)
3. Упражнение "Найди отличия"
Педагог. Деревья бывают лиственные и хвойные. (Выставляются два дерева береза и ель)
Педагог. Посмотрите на березу и назовите мне ее части (корни, ствол, ветки, листья)
Педагог. Посмотрите на ель и назовите мне ее части (корни, ствол, ветки, хвоя
(иголочки))
Педагог. Посмотрите еще раз внимательно на березу и на ель. Скажите чем они
отличаются друг от друга? (У ели вместо листьев хвоя.)
Педагог. Правильно лиственные деревья — это те, которые имеют листву, все хвойные
деревья имеют вместо листьев иголки, называемые «хвоей». Зимой лиственные деревья
опадают, а хвойные сохраняют свою хвою.
Педагог. Назовите лиственные деревья. (Береза, дуб, осина и т.д.)
Педагог. Назовите хвойные деревья. (Сосна, ель)
4. Игра «Угадай по описанию». Работа по картинкам.
- У нее длинный, прямой, крепкий, светло-коричневый ствол. Вместо листьев на веточках
зеленая, мягкая длинная хвоя. Осенью хвоя не опадает. Семена созревают в шишках.
- Назовите это дерево! (Сосна)
Это дерево высокое, стройное. Ствол темно-коричневый, прямой, смолистый. На ветках
короткие и колючие хвоинки. Семена созревают в шишках.
- Какое это дерево? (Ель)
Педагог. Сосна и ель - хвойные деревья. Повторите!
- Он могучий, большой. У него толстый, крепкий, темно-коричневый ствол. Листья
резные, округленные, осенью становятся коричневыми. Семена – желуди.
- Назовите это дерево! (Дуб)
- У нее ствол белый с черными пятнами. Осенью листья желтеют и опадают. Семена у
созревают в сережках.
- Какое это дерево? (Береза)
- Это большое дерево. У него коричневый ствол. Листья крупные, с пятью концами,
которые осенью краснеют. Семена находятся в крылатках.
- Что за дерево? (Клен)
5. Физкультминутка
Руки подняли и покачали - это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули - ветер сбивает росу.
Руки мы в стороны плавно помашем – это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем – руки мы сложим назад.
6. Игра «Какой листок? Какая ветка?»
Лист дуба – дубовый, лист клена - кленовый, лист рябины - рябиновый, лист осины -
осиновый, лист березы – березовый
Ветка сосны - сосновая, ветка ели - еловая, ветка клена – кленовая, ветка дуба –дубовая.
7. Игра «Какой бывает лес?»
- Какие деревья растут в дубраве? (дубы)
- Какие деревья растут в березовой роще? (березы)
- Какие деревья растут в осиннике? (осины)
- Какие деревья растут в сосновом бору? (сосны)
- Какие деревья растут в ельнике? ( Ели)
8. Индивидуальные карточки «Найди пару». Нужно соединить листья клена, дуба,
рябины, березы, ветку ели с деревом.
9. Рефлексия
- Где мы сегодня были? О чем мы говорили?
- Вам понравилось наше путешествие?
- Ну а теперь пора возвращаться в детский сад. Произнесем волшебные слова.
Мы три раза хлопнули
И три раза топнули,
Глаза закрыли,
Глаза открыли
И очутились в детском саду.
