- Важная смесь
- 8 класс
- Автор:
- Махнева С.Ю.
- Учитель химии
- МБОУ Тонкинской СОШ
Цель урока, Задачи урока
- Цель урока, Задачи урока
- Проверка домашнего задания
- Содержание урока
- Закрепление
- Рефлексия
- Домашнее задание
Создать условия для успешного усвоения воздуха как смеси. Ознакомить учащихся с качественным и количественным составом воздуха. Продолжить экологическое образование учащихся на примере загрязнения воздуха различными примесями.
- Создать условия для успешного усвоения воздуха как смеси. Ознакомить учащихся с качественным и количественным составом воздуха. Продолжить экологическое образование учащихся на примере загрязнения воздуха различными примесями.
- Образовательные
- 1. Способствовать закреплению, совершенствованию и применению знаний по ранее изученным темам («Простые и сложные вещества», «Кислород, его общая характеристика и нахождение в природе»);
- 2. Продолжить дальнейшее формирование и закрепление понятий о веществе, химических элементах, химической реакции;
- 3. Совершенствовать знания химического языка, символики, терминологии;
|
- Воспитательные
- 1. Способствовать дальнейшему формированию диалектико-материалистического мировоззрения на примере познаваемости и единства мира;
- 2. Продолжить эстетическое воспитание (посредством аккуратных записей на доске);
- 3. Способствовать формированию навыков у учеников работы в коллективном и индивидуальном труде;
- 4. Создать условия для экологического воспитания учащихся (на примере проблемы загрязнения воздуха окружающей среды, истреблении лесов).
|
- Развивающие
- 1. Продолжить развитие у учеников процессов логического мышления (обобщение, анализ, сравнение) путем введения различных приемов на уроке, самостоятельной работы учеников;
- 2. Способствовать дальнейшему развитию знаний у учащихся, связанных с химическим языком и символикой через беседу на уроке, использование доски;
- 3. Продолжить развитее абстрактного мышления, наблюдательности, логической памяти через использование наглядности;
|
Тест по теме "Кислород»
- Тест по теме "Кислород»
- Тест по теме "Кислород"
Закройте глаза и прислушайтесь к звукам природы. Где вы были? Что видели? Что чувствовали?
- Закройте глаза и прислушайтесь к звукам природы. Где вы были? Что видели? Что чувствовали?
- Сегодня на уроке мы должны:
- Изучить качественный и количественный состав воздуха;
- 2. Понимать экологические проблемы, связанные с наличием в воздухе каких-либо составляющих.
- Каковы физические свойства воздуха?
- Воздух – это чистое вещество или смесь?
- Кислород О2 – 21 %
- фотосинтез,
- дыхание,
- горение;
- Азот N2 – 78 %
- атмосфера Земли в древности, входит в состав белков;
- Инертные газы – 0,94 %
- входит в состав белков.
- В результате сжигания топлива и деятельности промышленных предприятий в атмосферу попадают оксиды серы, углерода, азота. При взаимодействии с водой атмосферы получаются кислоты и выпадают «кислотные дожди».
- Какие экологические проблемы имеются у нас в поселке Тонкино?
- Предложите способы их решения.
- В состав воздуха входят постоянные, переменные и случайные компоненты.
- Необходим контроль за состоянием воздуха, использование безотходных технологий и замкнутых производственных циклов.
- Хорошее Нормальное Плохое
- §22 «Воздух и его состав», упр. 5-7, (с. 69)
