Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Человек трудом красен" (подготовительная группа)

Родительское собрание «Человек трудом
красен» (подготовительная группа)
Цель: Привлечь родителей к вопросу трудового воспитания дошкольников
Задачи: Расширять представление и обогатить педагогические умения родителей
по вопросам как знакомить дошкольников с трудом взрослых; вовлечь родителей
в обсуждения педагогических ситуаций; увлечь родителей разнообразными
способами работы во время коллективных встреч.
Ход собрания.
Диалог с родителями: - Поднимите, пожалуйста, руки те, кто считает, труд не
нужен человеку…
А теперь те, кто уверен, что труд необходим человеку как воздух… .
-Без подсчёта голосов видно, что у нас с вами единое мнение .Спасибо!
Программа д/с, рассматривает труд как средство умственного воспитания детей,
поскольку труд способствует развитию мышления, внимание, сообразительности,
творческого воображения, умение планировать свою работу.
Труд позволят сформировать у детей необходимый комплекс качеств, который
формируют умение учиться. А чтобы ребёнок научился трудится, особое
внимание уделяется принципу «сам». Ведь научиться чему- либо человек может
только сам, если захочет и испытает потребность в той или иной деятельности.
Вот почему в работе с детьми большое внимание уделяется семи «сам».
(родители подбирают слова- воспитатель на доске рисует схему)
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
САМОВЫРАЖЕНИЕ
САМОУТВЕРЖДЕНИЕ
САМОКОНТРОЛЬ
САМООЦЕНКА
САМООБУЧЕНИЕ
САМОВОСПИТАНИЕ
Задача наша- помочь ребёнку в активном и самостоятельном приобретении
собственного опыта, развить желания и потребность ребёнка в получении
определённых трудовых умений.
Какая же цель и задачи трудового воспитания?
Формировать положительное отношение к труду.
Разберём ситуацию:
• «Наташа вместе с мамой убирает комнату. И хотя девочке не поспеть за мамой,
она всё же старается от неё не отстать. Когда работа закончена, они обе
придирчивым взглядом окидывают комнату: «Вот теперь красиво, хорошо стало» -
говорит мама».
Вопрос: В чём воспитательная ценность участия ребёнка в бытовом труде
взрослых. (ребёнок приучается беречь труд взрослых, растёт более собранным,
организованным, аккуратным, постигает понятие взаимопомощь) .
• Вале 6 лет, дома у нее есть свои обязанности, обычно она не забывает их
выполнять. Родители строго контролируют дочь. Одна из обязанностей девочки -
одевать и раздевать свою двухлетнюю сестренку перед прогулкой и после, перед
сном (в выходные дни и по вечерам). Но как-то девочка забыла положить на
батарею варежки сестренки и поставить на место сапожки. Мать рассердилась: «Я
тебя приучу к порядку, будешь сегодня посуду после обеда мыть, и чтобы чисто
вымыла, проверю! » Валя очень боится гнева родителей и наказания, поэтому
покорно выполняет требования матери.
Вопрос: Как вы оцениваете методы воспитательного воздействия на Валю
матери? Посильны ли обязанности, выполняемые Валей, для ее возраста?
(Нельзя, наказывать ребенка трудом, это не способствует воспитанию у ребенка
желания трудиться, напротив, тормозит развитие трудолюбия. Трудовые
обязанности должны быть посильными, соответствовать возрастным
особенностям. Нужно создавать условия, чтобы работа была в радость. Контроль
и требовательность, должны быть в меру.
• Шестилетняя Маша не любит убирать свои вещи и игрушки, а поручения мамы
выполняет нехотя, небрежно, с оговорками «Потом, уже некогда, спать пора» и т.
п.
- А я сегодня в детском саду малышам помогала одеваться! – девочка явно
гордиться своим поступком.
- Молодец! – говорит мама. – За это сегодня можешь не помогать мыть посуду.
Иногда мама освобождает дочь от трудовых обязанностей за то, что та слушалась
бабушку, или за то, что старательно занималась в детском саду.
Вопрос: Целесообразно ли, по вашему мнению, применение такой формы
поощрения, как освобождение ребенка от трудовых поручений? (Нет. Это,
тормозит воспитание трудолюбия, способствует проявлению лени, снижает
чувство ответственности за выполнение постоянных обязанностей.)
Что должен делать ребёнок дома? (обсуждение с родителями)
Что может делать дома ребенок 6 лет (Памятка для родителей)
Чистить пальто, обувь.
Стирать носовые платки, ленты, носки.
Накрывать стол для еды, убирать посуду.
Мыть и убирать игрушки.
Протирать мебель.
Убирать свою постель (с помощью взрослого) .
Подметать пол.
Поливать комнатные растения.
Кормить рыб и ухаживать за комнатными растениями.
Подклеивать книги, коробки для настольных материалов.
Помогать взрослым в работе по дому.
Игра «Угадай своего ребёнка»
Ксюша: убираюсь, протираю пыль с игрушек.
Дима: убираю игрушки, уношу посуду.
Даша: убираюсь.
Олеся: помогаю с братиком сидеть.
Алина: убираю игрушки, мою посуду.
Таня: убираю игрушки, подметаю пол, протираю пыль.
Вика: пылесошу, посуду убираю, режу огурец, помидорку, брызгаю цветочки.
Лера: помогаю на кухне (мешать, мазать, накладывать, резать колбасу, мама
говорит мне: «помоги мне дочка») .
Настя: одеваться, мыть посуду, убирать игрушки.
Настенька: полы мою, посуду мою, бельё стираю, режу морковку.
Ваня: подаю инструменты, убираю продукты.
А теперь вспомним пословицы о труде.
Игра «Собери пословицу».
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Труд кормит, а лень портит.
Маленькое дело лучше большого безделья.
Кто мастер на все руки, у того нет скуки.
Откладывай безделье, а не откладывай дело.
Не бойся работы — пусть она тебя боится.
В. Да, человек трудом красен. Вот и поговорим о профессиях.
Классификация профессий:
-делают предметы
-обслуживают население
-доставляют удовольствие.
В: Зачем нам нужна профессия? Нередко можно услышать фразу: «Если будешь
плохо учиться, пойдёшь в дворники». (обсуждение, вывод: мы должны уважать
любой труд) .
Необходимо помнить родителям и о важности ознакомления ребенка с их трудом
на производстве, о том, что они делают и какую пользу приносят людям:
например, мама – врач, она лечит больных; папа – педагог, он учит детей.
В. Не ходя далеко за примерами, хочется сообщить вам, уважаемые родители,
что очень часто мы, работая с детьми интересуемся подобной информацией, но
далеко не каждый ребёнок может рассказать о работе своих родителей.
Как же ребёнку рассказать о профессии.
Придумаем схему рассказа. (родители вместе с воспитателем составляют план-
схему рассказа, записывают значками) .
План схема
• Кто это (название профессии)
• Где работает
• Что делает
• Инструмент
• Форма
• Чем нравиться
• Зачем
Я предлагаю выпустить вам газету для детей «Все работы хороши»(родители
делятся на группы по жетонам, получают задание-картинку из серии «профессия»,
составляют рассказ и оформляют его для газеты, прославляя профессию) - звучит
спокойная музыка. Готовая газета вывешивается на учебной доске.
Подводится итог собрания.
Воспитатель: трудовая деятельность является одним из важных факторов
воспитания личности. Включаясь в трудовой процесс, ребенок коренным образом
меняет все представление о себе и об окружающем мире. Радикальным образом
меняется самооценка. Она изменяется под влиянием успехов в трудовой
деятельности, что в свою очередь меняет авторитет ребенка в жизни. Главная
развивающая функция труда – это переход от самооценки к самопознанию. Кроме
этого в процессе труда развиваются способности, умение и навыки. В трудовой
деятельности формируются новые виды мышления. Вследствие коллективного
труда ребенок получает навыки работы, общения, сотрудничества, что улучшает
адаптацию ребенка в обществе.
Решение собрания:
1. Формировать у детей представления о разных профессиях, показать
значимость профессиональной деятельности взрослых для общества, развивать
интерес к профессиям родителей.
2. Принять участие в изготовление альбома: «Мамы всякие важны»(рассказ о
маминой профессии)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: