Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Белоснежка и семь гномов"

МАДОУ «Детский сад «Росинка»
п. Пионерский Советский район
Учитель-логопед Мусинова Л.Ю.
Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе
Образовательная область «Речевое развитие» с использованием ИКТ.
Тема: «Белоснежка и семь гномов»
Цель: развитие всех компонентов устной речи.
Программное содержание:
Образовательные задачи: формирование словаря, развития связной речи.
Развивающие задачи:
- развивать умения детей мимикой передавать чувства настроения;
- упражнять в согласовании существительного с числительным;
- развивать умение подбирать прилагательные к существительному;
- развивать умение подбирать однородные прилагательные к существительному.
Воспитательные задачи: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Методы и приёмы: заинтересовывающий момент, музыкальное сопровождение,
показ, вопросы, объяснение, уточнение, физминутка, поощрение, исследование,
наблюдение, работа сообща.
Оборудование: презентация со слайдами, музыкальная запись песен из сказок, 7
колпачков для гномов, верёвка с прищепками, мольберт, зеркала, предметы для
опытов, ориентиры - грибок, пенёк, ёлочка, кустик, строительный материал –
конструктор из мягкого модуля, алмазы, подарки для гномов.
Ход занятия:
Слайд 1.
Под музыку «В гостях у сказки» дети подходят к логопеду.
Логопед: Ребята, я очень рада Вас приветствовать. Вы знаете, хоть я и взрослая, но
очень люблю сказки.
- А вы любите сказки? Какие самые любимые? (ответы детей)
А мне очень нравится сказка «Три орешка для Золушки».
Слайд 2.
Логопед: Ребята, я вам предлагаю поиграть в игру «Угадай сказку?»
На слайдах изображены предметы из сказок:
- золотой ключик, азбука, колпачок - сказка… «Буратино»
- удочка, шляпа – сказка … «Про кота Леопольда»
- пчёлы, бочонок мёда – сказка…«Вини Пух»
- красная шапочка, корзинка с пирожками – сказка… «Красная шапочка»
- халат, лекарства, градусник – сказка… «Доктор Айболит».
Логопед: Ребята, посмотрите, кто – то повесил на верёвку сушить своё бельё (на
бельевой верёвке развешены треугольные колпачки из ткани). Как вы думаете, чьё
это бельё, кому принадлежит?
Дети – гномам.
Слайд 3 – 4
А в какой сказке живут гномы? Дети – Белоснежка и семь гномов. А как проверить,
что именно в этой сказке живут гномы? Давайте сосчитаем , сколько сушатся
колпачков на верёвке? (один колпачок, два – колпачка, три – колпачка, четыре –
колпачка, пять – колпачков, шесть – колпачков, семь – колпачков).
- Какого цвета колпачки? По сколько каждого цвета колпачков? Сколько красных и
т.д? А каких колпачков больше? Какую форму имеют колпачки?
Логопед: Ребята, представьте себе такую историю. (Воспитатель на слайдах
показывает условия задач):
Слайд 5- 6
- три гномика повесили свои колпачки сушиться на верёвку, а затем ещё два
гномика повесили колпачки. Сколько всего висят колпачков?
- на верёвке висят семь колпачков, пришло четыре гномика и сняли свои колпачки.
Сколько всего осталось колпачков висеть на верёвке?
(Логопед предлагает придумать свою историю).
Логопед: Ребята, а вы помните, как звали гномов из сказки «Белоснежка и семь
гномов?»
Возьмите зеркала и изобразите мимикой Ворчуна, Соню, Тихоню, Весельчака.
А теперь улыбнитесь друг – другу, я хочу, чтобы у вас у всех было хорошее
настроение.
Логопед: Вы так интересно изображали гномиков, а давайте вы сейчас превратитесь
в них и мы поиграем в сказку (дети одевают колпачки). Ребята вы превратились в
гномиков, а кем буду я? Вы согласны, чтобы я превратилась в Белоснежку?
(Логопед одевает плащ – накидку).
Логопед: Как вы знаете, гномики очень любят трудиться, а где они трудятся?
(ответы детей).
Что добывают? (ответы детей)
Скажите пожалуйста, что такое земля? Кто живёт на Земле? Что растёт на Земле?
Хотите узнать из чего состоит наша Земля? (дети рассматривают строение земли на
слайде).
Слайд 7
- А как вы думаете, есть ли жизнь под землёй?
- Кто живёт под землёй?
- Вот мы с вами живём на земле, чем мы дышим? (воздухом)
- А чем дышат все живые существа, которые живут под землёй?
Я вас приглашаю в лабораторию, где мы с вами узнаем, есть ли воздух в земле.
Опыт. У каждого из вас есть кусочек земли, опустите в стакан воды, что вы
заметили? Тогда, что означает, когда появились пузырьки? (ответы детей)
Итог опыта.
Логопед: А ещё глубоко – глубоко под землёй находятся полезные ископаемые:
уголь, нефть, драгоценные камни.
- Вспомните, какое самое любимое занятие было у гномов? (добывать золото и
алмазы).
- Чтобы добывать драгоценные камни, что они построили? (шахту)
У меня есть карта, которая поможет нам отправиться в шахту гномов, где они
добывают драгоценные камни. Вы хотите попасть в шахту? (дети рассматривают
карту и следуют по маршруту).
Смотрите ребята, но вход в шахту завален, что делать? (ответы детей)
Из мягкого модуля дети выстраивают вход в шахту.
Смотрите здесь несколько дорог, чтобы добыть алмазы, как вы думаете какую нам
выбрать дорожку? (Перед детьми атласные ленты синего, фиолетового,
коричневого, красного цвета). Дети выбираю дорожку красного цвета и объясняют,
что она символизирует.
Логопед предлагает детям собрать муляжи алмазов.
Логопед: После трудной работы Гномы любят отдохнуть и повеселиться. И нам с
вами пора превратиться в детишек и немножко отдохнуть (дети снимают колпачки)
Игра «Если нравиться тебе, то делай так».
Итог занятия.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: