Презентация "Экологическое воспитание дошкольников в условиях реализации ФГОС дошкольного образования"

Экологическое воспитание дошкольников в условиях реализации ФГОС дошкольного образования.

Выполнила: Попкова Надежда Стефановна.

В.А.Сухомлинский считал природу главным источником всестороннего развития ребенка.

К.Д.Ушинский называл природу великой воспитательницей: «Побудить в детях живое чувство природы – значит возбудить одно из самых благодетельных, воспитывающих душу влияний».

Великий писатель Михаил Пришвин сказал: “Все прекрасное на Земле – от Солнца, и все хорошее от человека”. “Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. Охранять природу – значит охранять Родину”

Цель экологического образования

На сегодняшний день очень важно формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.

Задачи:

• Развитие у воспитанников представлений и элементарных понятий о взаимосвязях и взаимоотношениях человека и природы;
• Формирование эмоционально – ценностного отношения к природе;
• Осознание своего собственного «Я» как части природы;
• Обобщение опыта практической деятельности по отражению полученных знаний и впечатлений от взаимодействия с природой, окружающим миром.

Сюжетно ролевые и д/игры.

Просмотр фильмов о природе.

Целевые прогулки в природу.

Наблюдение в природе

Создание книг – самоделок.

Чтение детской художественной литература

Труд в

мине – центре природы

Опытная, экспериментальная, поисковая деятельность

Беседы с детьми на экологические темы.

Сбор коллекций семян, камней, оформление гербария.

Работа с календарями природы, дневниками наблюдений

Изобразительная деятельность по экологической тематике.

Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций о природе.

Экологические досуги, праздники.

Макет совместная деятельность воспитателя и воспитанников.

Познавательный

•Окружающая среда и здоровье ребенка

•Состояние окружающей среды в собственном микрорайоне, городе

•Пути решения этих проблем

•Развитие ребенка через знакомство с окружающим миром

•Методики ознакомления ребенка с окружающим миром

Деятельностный

Участие в природоохранных акциях совместно с детьми •Участие в экологических праздниках, экскурсиях, походах •Выращивание растений

•Чтение совместно с детьми литературы

Ценностный

•Природа как универсальная ценность для человека

•Значение природы в жизни человека

•Здоровье ребенка и природа •Человек – часть природы •Формирование разумных потребностей

Нормативный

•Знание правил поведения вовремя отдыха на природе.

•Выбор экологически безопасных участков для прогулок с детьми.

•Экологическая безопасность жилища, экологически чистая продукция

•Знание психологических особенностей ребенка, соответствующих его возрасту, потребностей, в том числе в общении с природой.

Модель

«Экологическое просвещение родителей»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!