Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Магазины промышленных товаров"

Урок на тему: «Магазины промышленных товаров»
Цель:
Создать условия для получения учащимися необходимых теоретических знаний по промышленным магазинам.
ЗАДАЧИ:
• Коррекционно –образовательные: способствовать развитию представлений о магазинах торговли промышленными
товарами, их отделами, о специализированных магазинах промышленных товаров и их отделами;
• Коррекционно – развивающие: коррекция и развитие логического мышления, внимания, культуры речи, памяти;
проводить осмысление уже известных знаний; способствовать выработке умений и навыков по их применению;
расширять кругозор.
• Коррекционно – воспитательная: воспитание самостоятельности, культуры поведения в общественных местах.
Планируемые результаты.
Предметные: продолжение знакомства детей с понятием «магазины»;
Личностные: проявлять познавательный интерес изучению темы; выражать свои эмоции
Метапредметные.
Регулятивные:
Определять цель деятельности на занятии с помощью педагога.
Понимать выделенные педагогом ориентиры действия.
Планировать деятельность.
Познавательные:
Отбирать информацию, извлекать не обходимую информацию, устанавливать причинно – следственные связи.
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, умение договариваться в совместной
деятельности.
Этап урока
Деятельность преподавателя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
1.этап
Мотивирован
ие к
деятельности
(Организацио
нный момент)
Аутотренинг «Психологическая
минутка»
-Дорогие ребята, сядьте
удобно.
-Соедините пальцы рук правой
руки с пальцами левой руки,
повторяя: «Желаем успеха всем
всегда во всем».
Приветствуют учителя.
Воспринимают на слух,
визуально
контролируют
готовность к занятию.
Выполняют действия
под руководством
педагога.
Личностные: принятие и осознание
социальной роли учащегося,
самоорганизация.
Регулятивные: способность
регулировать свои действия.
2. этап
Постановка
проблемы
Прочитайте слово, переставив
слоги.
ГОВ ТОР ЛЯ
-Какое слово получилось?
Мы изучаем раздел ТОРГОВЛЯ.
Дети читают и
используют
математические знания.
Определяют и
формулируют цель
деятельности и тему
занятия
(Торговля.)
Регулятивные: определяют цель
деятельности на занятии с помощью
учителя.
Познавательные: умение
анализировать, строить речевые
высказывания, устанавливают
причинно-следственные связи.
Коммуникативные: умение вести
учебное сотрудничество на занятии с
учителем, одноклассниками,
оформляют свои мысли в устной
форме на уровне предложения,
слушают и понимают речь других.
3.этап
Мотивация.
- За вашу активность, внимание,
правильные ответы вы будете
получать еврики. На них сможете
приобрести оценки в конце урока.
4.этап
Актуализация
знаний.
Проверка
домашнего
задания.
- О чем мы говорили на прошлом
уроке?
Назовите виды магазинов.
Посмотрите на свои работы.
Вспомните, о каких магазинах мы
беседовали?
Выполните задание на карточках.
Соедините название продуктового
магазина и товар.
- Поднимите руку, те, кто
справился без ошибок.
Словарный диктант.
- На карточках записаны
словарные слова прошлого урока.
-Я читаю определение, вы
показываете карточку с
правильным ответом.
-Как называются предметы,
продающиеся в магазине?
- Как называются магазины, в
которых продаются 1,2 вида
товаров?
- Как называется широкий выбор
товаров 1 сорта?
Ответы детей.
Самостоятельная работа.
Взаимопроверка. Сверка
со слайдом.
Показывают карточки.
Личностные: формирование
бережливости при выполнении
трудовых приемов.
Регулятивные: вносят необходимые
дополнения и коррективы в план и
способ действий в случае
расхождения эталона, реального
действия и результата.
Познавательные: выявляют и
осознают особенности выполняемых
трудовых операций.
Коммуникативные: строят рабочие
отношения, работая в коллективе.
5 этап.
Постановка
целей, задач.
- В строчках спрятались слова.
Найди и прочитай.
Назови, одним словом.
В каких магазинах можно купить
эти вещи?
-О чем будем говорить на уроке?
-Тема урока: «Магазины
промышленных товаров»
- Что должны узнать?
Что должны уметь?
Читают.
Одежда, посуда, обувь.
В промышленных.
Регулятивные:
умение определять цель занятия,
составлять план и последовательность
действий.
Личностные: проявление интереса и
активности в выборе решения;
установление личностного смысла
знания.
Познавательные: умение
анализировать, выделять и
формулировать задачу; умение
осознанно строить речевое
высказывание.
Коммуникативные: умение вести
учебное сотрудничество на занятие с
учителем, одноклассниками.
4. этап
Открытие
детьми нового
знания.
- Что означает слово
промышленный?
- Работает в парах по словарю
С.И. Ожегова (словари на каждом
столе)
Прочитайте, что говорится об
этом в словаре С.И. Ожегова:
Промышленный –
Видеоэкскурсия по
промышленным магазинам
поселка. Презентация.
По ходу доклада вывешиваю
словарные слова:
Парфюмерия
Канцелярия
Галантерея
Прочитаем хором сл.слово,
объясните значение, образуйте
прилагательное (парфюмерия-
какие товары парфюмерные,
канцелярские, галантерейные)
Ответы детей
Работа по словарю
Презентация мини-
проекта. Доклад
ученицы.
Во время экскурсии по
поселку Старая Вичуга
мы видели много
промышленных
магазинов.
Вот, магазин обуви
«Лидия»
Туфли, тапки,
босоножки
Подберут для каждой
ножки.
Здесь обуться каждый
смог
Хоть в ботинок, хоть в
Регулятивные: определяют
последовательность промежуточных
задач с учетом конечного результата;
составляют план и
последовательность действий;
Познавательные: выбирают
наиболее оптимальные средства и
способы решения задачи.
Использование различных способов
поиска информации (словарь)
Коммуникативные: обсуждают
правильность выполнения приемов
работы с товарищами. Умение вести
диалог.
Личностные: развитие навыков
сотрудничества с взрослыми и
сверстниками.
Метапредметные: освоение способов
решения проблем творческого и
поискового характера.
сапог.
Магазин одежды
«Людмила»
Платья, блузки и
рубашки
Подберут для каждого.
Чтоб удобно было вам
Это очень важно нам.
Магазин «Подарок»
Подарки любят
получать,
И взрослые и дети
Их можно не
перечислять,
Здесь все, что есть на
свете.
Магазин мебели
Мебель бывает разная….
Для дачи, для дома, для
офиса
Светлая, темная,
красная,
Скорее приобрети ее.
Магазин «Магнит-
косметик»
Парфюмерия, косметика
Сейчас нужны повсюду
Здесь выбрать что-то
каждый рад
По возрасту и вкусу.
Парфюмерия – это
ароматические,
косметические товары.
Киоск «Союзпечать»
Здесь продается
канцелярия –
Товары для письма и
рисования.
Ручку, карандаш,
линейку,
Альбом, тетрадку и
блокнот.
Здесь купить ты
сможешь, вот!
Галантерея – это
мелкие принадлежности
личного обихода.
Здесь предложат вам
ремни, зонтики,
перчатки. Кошельки,
платки, шарфы –
взрослым и ребяткам.
5.Физкультми
нутка
Выполняют
физкультминутку
6. Проверка
усвоения
нового
материала.
- Продолжи предложение,
используя слова для справок.
1. В магазине «Обувь» мы
купим….
2. Бабушка приобрела в магазине
«Детская одежда»…..
3. В отделе канцелярских товаров
мама купила….
4. Папа в магазине «Парфюмерия»
выбрал для мамы ….
5. Оля купила в отделе
«Галантерея»….
6. В магазине «Спорттовары» мы
приобрели….
Выполняют задание.
Отвечают на вопросы.
Личностные: формирование
бережливости при выполнении
трудовых приемов.
Регулятивные: вносят необходимые
дополнения и коррективы в план и
способ действий в случае
расхождения эталона, реального
действия и результата.
Познавательные: выявляют и
осознают особенности выполняемых
трудовых операций.
Коммуникативные: строят рабочие
отношения, работая в коллективе.
7.
Практическая
работа.
- Игра «Найди магазин».
У каждого на спинке стула
карточка. На ней названия
товаров.
На последних партах – названия
магазинов. Найдите свой магазин,
подойдите к нему. Кто первый?
- Отлично.
- Оформите витрину своего
магазина, выбрав нужные
изображения.
- Составьте рассказ о вашем
промышленном магазине по
плану.
Это магазин промышленных
товаров «….».
Здесь вы можете купить….
У нас широкий ассортимент…
Личностные: формирование
бережливости при выполнении
трудовых приемов.
Регулятивные: вносят необходимые
дополнения и коррективы в план и
способ действий в случае
расхождения эталона, реального
действия и результата.
Познавательные: выявляют и
осознают особенности выполняемых
трудовых операций.
Коммуникативные: строят рабочие
отношения, работая в коллективе.
8.этап.
Обобщение.
-О чем говорили на уроке?
-Какие магазины называются
промышленными?
- Приведи примеры канцелярских
товаров…
- Назови галантерейные товары…
Дети говорят
Личностные: формирование
бережливости при выполнении
трудовых приемов.
Регулятивные: вносят необходимые
дополнения и коррективы в план и
способ действий в случае
расхождения эталона, реального
действия и результата.
Познавательные: выявляют и
осознают особенности выполняемых
трудовых операций.
Коммуникативные: строят рабочие
отношения, работая в коллективе.
9. этап
Рефлексия
Самооценка
своей работы
Оценка
педагога
- Что нового узнали?
- Что было сложного?
Учитель выслушивает
предложения детей.
- Обозначьте свое настроение,
надев «Маску эмоций».
- В течение урока вы
зарабатывали деньги. В магазине
«ОЦЕНОЧКА» вы приобретете
оценки. Не забывайте пословицу:
«Деньги могут многое, а
вежливость может все». Будьте
вежливы и культурны.
Благодарю вас за активность,
умение сотрудничать. Урок
окончен.
Личностные: формирование
бережливости при выполнении
трудовых приемов.
Регулятивные: вносят необходимые
дополнения и коррективы в план и
способ действий в случае
расхождения эталона, реального
действия и результата.
Познавательные: выявляют и
осознают особенности выполняемых
трудовых операций.
Коммуникативные: строят рабочие
отношения, работая в коллективе.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: