Презентация "Этнопедагогические принципы воспитания и образования детей во внеурочной деятельности школы"

Республиканская научно-практическая конференция «Современная концепция этнокультурного компонента в деятельности ОО Чувашской Республики

Фокина Кристина Владимировна учитель начальных классов МБОУ «СОШ « 48» г. Чебоксары Тема Этнопедагогические принципы воспитания и образования детей во внеурочной деятельности школы. «Золотое правило» этнопедагогики Без памяти (исторической)-нет традиций, без традиций-нет культуры, без культуры-нет воспитания, без воспитания-нет духовности, без духовности-нет личности, без личности-нет народа. Этнокультурное образование Образование, направленное на сохранение этнокультурной идентичности личности путем приобщения к родному языку и культуре с одновременным освоением ценностей мировой культуры. В настоящее время одной из актуальных проблем и становится возрождение культурно-исторического наследия прошлого, важнейшим компонентом которого является этническая педагогика с ее богатейшими традициями и опытом воспитания подрастающего поколения. Одним из актуальных вопросов этнопедагогики является развитие национального образования в многонациональном обществе. Историческая память народов является важнейшей предпосылкой сохранения самобытности национальной культуры.

В этнопедагогике господствует живой опыт воспитания.

Это основа, на которой возникла и развивалась педагогическая наука. Педагогическая наука и народная педагогика вступили в сложные взаимодействия друг с другом и взаимно благоприятствовали развитию друг друга, создавая единое пространство, которое может быть названо педагогической культурой.

В народе испокон веков вырабатывался свой, самобытный нравственный уклад, своя духовная культура.

У всех народов было много обычаев и традиций, облагораживающих жизнь трудящихся.

Они проявлялись и в отношении к природе, и в поэзии земледельческого труда, и в устном народном творчестве, и в удивительных народных ремеслах, и в красоте одежды, и в православных законах гостеприимства, и в добрых обычаях хорошего тона и правилах приличия.

• В народной педагогике всех народов, создаваемой веками, раскрываются исторические и природные условия жизни, быта, традиций, взаимоотношения людей.
• Педагогические ценности отмечены в многочисленных произведениях народного искусства: обычаях, обрядах, нравах, типичном поведении, что составляет существо этнопедагогической культуры.

Этнокультурная и этнопедагогическая учебно- воспитательная система:

• методическая работа в школе
• работа с родителями
• работа с обучающимися на уроке и во внеурочное время
• работа с общественностью

Работа с обучающимися на уроке и во внеурочное время Использование форм и методов народной педагогики на уроках можно рассмотреть с позиций применения этнопедагогических материалов на разных уроках. Работа с обучающимися должна вестись в следующей последовательности: Работа с учащимися должна вестись в следующей последовательности:

• традициях гостеприимства ;
• об уважении к старшим и заботе о младших ;
• об уважительном отношении к природе ;
• о труде, трудолюбии ;
• о честности, совести ;
• мужском достоинстве, девичьей чести и т.п.

Заключение

• Если мы хотим, чтобы образование было своеобразным «цветущим и плодоносящим деревом», то его надо посадить в хорошую почву.
• Только тогда его корни - национальная культура - будут питать его крону - образование, придадут ей жизненную силу.
• Важно, чтобы учителя и родители стремились в общении с детьми как можно чаще использовать материалы этнопедагогики, поясняя их смысл и значение с точки зрения современных задач. .
• Этнопедагогика должна исполнить свой долг, воспитывая молодое поколение на традициях прошлого, героизме настоящего и идеалах будущего .

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ