Ученики на Учителя.com


Сценарий "Диагностика выявления агрессии ребенка"

Сценарий по внеклассному занятию.
1..Тема занятия: Диагностика выявления агрессии ребенка.
3.Цель занятия: выявление агрессии у младших школьников.
4.Оборудование: Листочки бумаги, простые карандаши.
5.Литература: psyoffice.ru›3-0-pedagogika-00277.htm; knowledge.allbest.ru›; Психология›Агрессивное поведение у детей.
План занятия:
1. Приветствие учащихся.
2. Проведение беседы по теме занятия.
3. Просмотр и обсуждение видеоролика « Про добро».
4. Диагностика уровня развития коллектива.
5. Интерпретация полученных результатов.
6. Подведение итогов занятия.
7. Организация уч-ся на выход.
Развернутый сценарий занятия.
Этапы занятия
Содержание занятия
Деятельность классного
руководителя
Деятельность детей
УУД (учебно-
универсальные
действия)
Вступительная
часть.
-Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут
……………, и сегодня внеклассное занятие буду
вести у вас я.
- Ребята, посмотрите на слайд и скажите, что за
слово там изображено?
- Верно, там изображено слово добро. Скажите, как
вы понимаете слово добро? Добро это что?
- Добро – это радость, счастье, хорошее чувство;
это когда кому-то помогаешь; это хорошие дела и
поступки.
- Правильно, а теперь назовите, качества доброго
и спокойного человека: Это - доброжелательный,
добродушный, чистосердечный, внимательный,
простодушный, и т.д.
- Молодцы, дети. А сейчас посмотрите на второй
слайд, какое слово там написано?
- Верно, агрессия. Скажите, как вы понимаете это
слово, для вам агрессия это что? Агрессия – это
нападение, неуравновешенность, психичность,
зло.
- Согласна с вами. А кто из вас знает, какими
А) Приветствует учащихся.
Б) Проводит беседу с уч-ся по
теме занятия.
Здравствуйте!
Отвечают на
поставленные
вопросы учителя.
ЛД
РД
ПД
качествами обладает агрессивный человек?
Качества агрессивного человека: злой, крикливый,
грубый, дерзкий, драчливый, и т.д
- Правильно, дети. Посмотрите, мы с вами сейчас
сравнили разные качества людей.
- Скажите, какие качества человека вам больше
нравятся, и почему?
- Это замечательно, что вам нравятся качества
доброго человека.
- А теперь, ребята. Я предлагаю вам посмотреть
один очень интересный видеоролик.
( смотрят видеоролик)
- Скажите, о ком это ролик?
- Что делают люди?
- Через что выражалось добро в ролике?
- А как вы считаете, правильно ли поступали люди
в нашем ролике?
- Почему?
- А как бы вы поступили, если бы оказались в
подобных ситуациях?
Сравнивает спокойствие и
агрессию, добро и зло.
В) Обсуждает видеоролик про
добро с уч-ся.
Отвечают на
поставленные
вопросы учителя.
Смотрят видеоролик.
о людях
добро
в помощи к другим
людям
Формулируют
ответы и
аргументируют их.
- Вы все молодцы!
Основная часть.
Проективная методика «КРОКОДИЛ»
Инструкция: на белом листе бумаги нарисовать
крокодила (можно в цвете).
Интерпретация результатов
Длинный хвост – злопамятный.
Вид сверху – депрессивное состояние.
Штриховка – тревожность.
Зубы – вербальная агрессия.
Нарисована только голова или на рисунке
присутствуют волны – латентная форма агрессии.
Анфас – бескомпромиссное поведение.
Большой рисунок вверху листа – высокая
самооценка.
Маленький рисунок в низу листа – низкая
самооценка.
Шипы сверху – опасается «нападения сверху», т.е.
взрослых.
«Круговые движения» - тревога и страх.
«Рамка» - стремление отгородится от внешнего
мира, обусловлено страхом, тревогой и
неуверенностью.
«Левая сторона рисунка» - эмоционально –
интуитивная сфера личности.
«Правая сторона рисунка» - интеллектуально –
рациональная сфера личности.
А) Проводит с уч-ся
диагностику.
Б) При необходимости
оказывает помощь
Г) Обрабатывает полученные
результаты.
Проходят
диагностику,
ПД
РД
Заключительная
часть.
А закончить наше занятие, мне хотелось крылатой
фразой: Добро, которое ты делаешь от сердца, ты
делаешь всегда себе.
Л. Н. Толстой
- Не будьте агрессивными людьми, а будьте
добрыми.
- До свидания, до новых встреч.
А) Подводит итог занятия.
Б) Организовывает уч-ся на
выход.
Слушают крылатую
фразу.
До свидания!
ЛД
РД
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: