Ученики на Учителя.com


Формирование знаний о волонтерстве в школьном возрасте как залог воспитания личности

Коваленко Елена Владимировна,
библиотекарь 1 категории
библиотеки №18
МБУК г.о. Самара «СМИБС»
Формирование знаний о волонтерстве в школьном возрасте как
залог воспитания личности
Волонтерство и школьники: Обоюдная помощь практически во все
периоды человеческой истории являлась значимым условием выживания.
Во Всеобщей декларации волонтеров, принятой в Париже 14 сентября
1990 г. на XI Конгрессе Международной ассоциации волонтеров, трактуется
как активное, добровольное, совместное либо личное участие индивида в
жизни человеческих сообществ с целью реализации его базовых
человеческих потребностей, а также улучшения качества жизни, социального
и экономического развития.
Волонтером можно назвать добровольца, занимающегося общественно
полезным делом именно безвозмездно, не требуя ничего взамен. При этом
сферы деятельности могут быть весьма разнообразны, однако во всех
случаях волонтер несет добро, надежду и любовь.
В настоящее время одной из ведущих проблем современного общества
является недостаточное понимание таких ценностей, как взаимопомощь и
солидарность. Поэтому весьма важно уже начиная со школьного возраста
формировать представление о волонтерстве и немаловажной роли
добровольческой помощи всем нуждающимся.
С этой целью сотрудниками МБУК г.о. Самара «СМИБС» библиотека
№ 18 в рамках Года волонтера был организован и проведен с учащимися
школ цикл специальных мероприятий.
Целью данного цикла стало формирование у учащихся позитивных
установок на добровольческую деятельность.
В качестве основных задач можно назвать следующие:
1. Продвижение идей волонтерства и формирование волонтерских
инициатив у школьников;
2. Развитие социальных и личных компетенций школьников, весьма
необходимых в волонтерской деятельности;
3. Воспитание у учащихся активной гражданской позиции, а также
формирование нравственно-этических и лидерских качеств.
При этом важным было сформировать у учащихся целостное
представление об идеях и сущности волонтерства, а также «погрузить» в
такие проблемные ситуации, где помощь волонтеров просто незаменима.
Например, в рамках часа общения «Спасибо вам за помощь» ребята
узнали о сущности и истории волонтерства. Они сравнили деятельность
волонтеров в России и за рубежом. А при помощи так называемого
«мозгового штурма» они пытались выработать основные принципы
волонтерской деятельность (безвозмездность, добровольность,
ответственность, уважение, здоровый образ жизни, самосовершенствование,
нравственность и равенство). В целом им это удалось.
Ребята познакомились с девизом волонтерства «Делай то, что ты
можешь, с помощью того, чем ты располагаешь, там, где ты сейчас» и,
конечно же, присоединились к нему. С интересом учащиеся слушали о
правах и обязанностях волонтеров, а также их основные заповеди (например,
«Будь верен общему Делу» «Понимай задачу, которую ты выполняешь»
«Цени важность своей роли. Нет маленьких ролей – есть общее дело» и др.).
При помощи презентации прошло знакомство с видами современного
волонтерства (семейное, событийное, международное волонтерство,
волонтерство пенсионеров, виртуальное и инклюзивное волонтерство,
экологические проекты, зоозащита, социальное и спортивное волонтерство, а
также Культурное и гражданско-правовое волонтёрство). То есть одни в меру
своих сил оказывают необходимую помощь при медицинских и
муниципальных учреждениях. Другие, неравнодушные к чужой беде,
помогают искать пропавших людей. Третьи же вносят посильный вклад в
сбережение культурного наследия, а также природных ресурсов. Четвертые
оказывают определенную помощь в учреждении ответственных
международных мероприятий.
Далее ребята обсуждали те ситуации, когда волонтеры могут помочь
людям, особенно если это лица с ОВЗ. Оказалось, что таких ситуаций
немало, поэтому для каждого человека с неравнодушным сердцем найдется
своя работа.
В целом же ребята получили более широкое представление о
волонтерстве и сделали соответствующие выводы.
Другое занятие – урок доброты «Доброта наших сердец», было
направлено на формирование у учеников чуткости, доброты и милосердия,
чувства взаимовыручки и взаимопомощи, сострадания, доброжелательности.
Ребята вспомнили «злых» и «добрых» и «дорисовывали» дальнейшую их
судьбу. Кроме этого, ученики приводили реальные и книжные примеры
добрых дел по отношению к окружающим людям, вспомнили пословицы о
доброте, привели всевозможные формы вежливого обращения со словом
«доброта».
После прослушивания рассказов В. Осеевой «Синие листья» и
«Вырванный лист», ребята активно обсудили поведение героев данных
рассказов, делая упор на то, смогли бы эти герои стать волонтерами или нет.
Участвуя в конкурсе «Правильно ли это?», ребята решали, как
правильно себя вести в различных ситуациях, что отличает воспитанного
человека, как нельзя поступать и какие виды помощи в их силах оказывать.
Размышляя, о том, что такое доброта, какого человека можно назвать
добрым, какие поступки его украшают, ребята самостоятельно
сформулировали законы доброты: бескорыстно помогать другим людям,
вежливо общаться с окружающими, не причинять вреда живому на земле.
В завершении урока ребята все вместе нарисовали волшебную страну
доброты.
В свою очередь экологическое игровое занятие «За чистоту Земли и рек
в ответе человек», позволила привлечь внимание учащихся к проблемам
экологии и экологическому волонтерству. Ребята в рамках проведенного
игрового занятия посмотрели видеоролик «Как прекрасна Земля», обсудили
негативные факторы загрязнения окружающей среды в век научно-
технического прогресса. Участвуя в конкурсах и викторине, ученики
проявили свои знания о природе, узнали о волонтерской деятельности
неравнодушных людей, болеющих за сохранение, созидание и приумножение
природных ресурсов, о добровольцах, помогающих животным, попавшим в
беду, работающих во имя спасения природы, а затем они коллективно
выработали простые правила поведения, которые могут помочь защитить и
сохранить нашу природу.
Немаловажным являлось и то, что при проведении практически всех
мероприятий акцент делался и на тот факт, что волонтерство - это особая
перспектива для ребят в плане развития своих социальных практик для
человека с активной жизненной позицией. Ведь оказание помощи людям и
обществу в целом способствует развитию собственных творческих
потенциалов.Именно поэтому, начиная уже с младшего школьного возраста
ребятам необходимо рассказывать о сущности и значении волонтерства.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: