Презентация "Почему ребёнок плохо учится"

Почему ребёнок плохо учится? Плохая успеваемость — очень серьезная и распространенная проблема детей подросткового возраста.

Некоторые из детей действительно не способны учиться, но большинство таких подростков согласно исследованиям имеют средний коэффициент умственного развития (IQ), и трудности они испытывают по другим причинам:
во-первых, им не хватает мотивации, т.е. просто желания учиться и,
во-вторых, им не хватает
умения учиться.

Причины плохой успеваемости

НЕДОСТАТОК ИНФОРМАЦИИ. (отсутствие базы) + Многие школьники просто не знают, как учиться. Например, они не умеют пользоваться библиотекой или Интернетом для получения информации, конспектировать, отделять главное от второстепенного.

ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЕЙ. Когда родители ждут от детей слишком многого, у детей развивается страх поражения и снижается мотивация. Некоторые родители настолько заняты собой и своими делами, что их вообще не интересует успеваемость детей. Иные чересчур терпимые родители даже и не ожидают послушания от своих детей, которые поэтому и понятия не имеют о дисциплине. А значит и мотивации у них не развивается никакой. Дети, окруженные чрезмерной заботой своих родителей, также плохо успевают в школе. Они не умеют ставить перед собой цели, мотивировать себя, не умеют работать в сколько-нибудь напряженной обстановке.

НИЗКАЯ САМООЦЕНКА. Еще одним важным фактором низкой мотивации является ощущение собственной никчемности, неполноценности. Школьники, считающие себя неполноценными, нередко чувствуют свою беспомощность. В результате развивается отношение «не могу», и исчезает мотивация хорошо учиться в школе.

НЕБЛАГОПРИЯТНОЕ ОКРУЖЕНИЕ. На желание подростка учиться сильное влияние оказывает не только домашняя обстановка, но и его школьное окружение.

ВНЕШНИЙ КОНТРОЛЬ. Понятие контроля составляют внутренний и внешний контроль — это представление человека о том, от чего зависит его будущее.
Подростки с хорошо развитым чувством внутреннего контроля уверены, что сами ответственны за свои успехи. Если, например, они получают плохую отметку за контрольную, то винят в этом себя — за то, что недостаточно хорошо учились, что были невнимательны на занятиях, что слишком много времени проводили с друзьями.

Подростки с чувством внешнего контроля, напротив, уверены, что факторы, определяющие их успех, находятся вне их досягаемости.
Например, за провал на экзаменах они могут обвинять учителей, невезение или плохие билеты. Неуспевающие подростки обычно уверены во внешнем контроле своего будущего. Они не чувствуют ответственности за свои неудачи, и поэтому склонны быстро сдаваться при первых же трудностях. У них развивается то, что называется «приобретенной беспомощностью».

Условия для благоприятного развития навыков учения и мотивации

Прежде всего нужно рассмотреть семейную обстановку в доме. Не забывать поощрять наших детей — подросток должен чувствовать, что родитель принимает его. Не допускать сарказма и издевок.
Еще раз проверить условия для учебы — учащийся должен иметь собственное рабочее место, где бы он мог самостоятельно заниматься.
Необходимо укрепить чувство собственного достоинства, обеспечивая успех подростка.
Продумать вознаграждение для побуждения детей лучше учиться. С помощью наград действительно можно стимулировать подростков, кажущихся совершенно немотивированными — подарки, путешествия — хороший стимул для лучшей учебы.

Что же делать???
Контроль со стороны родителей за выполнением Д.З.
Писать (контрольное списывание, диктанты, словарные диктанты) Писать МЕДЛЕННО и АККУРАТНО!!!!!
Читать!!! Вслух, медленно!!!! Орфографическое чтение
Компьютер – орфографический режим. Давать задания на печать.
Иностранные языки!!!
Слушать аудиокниги
Купить словарь!