Ученики на Учителя.com


Проект "Что такое доброта"

Проект «Что такое доброта?»
“Если ребенка учат добру, в результате будет добро,
учат злу – в результате будет зло –
ибо ребенок не рождается готовым человеком,
человеком его надо сделать!"
В. А. Сухомлинский.
Вид проекта: групповой;
тип проекта: познавательно-творческий (краткосрочный).
Цель: познакомить детей с понятием «доброта», вызвать желание сделать
этот мир немного добрее начав с себя.
Задачи:
рассказать детям о «доброте»;
вместе с детьми понаблюдать за проявлением доброты в повседневной
жизни;
при помощи воспитателя и родителей выяснить, как стать добрым;
побуждать к проявлению чувств: сострадания, милосердия,
доброжелательности, отзывчивости;
воспитывать желание помочь другим;
совершенствовать коммуникативные навыки;
закрепить знания правил вежливого общения;
познакомиться с пословицами, поговорками и художественной литературой о
добре;
воспитывать уважение к пожилым людям;
вызвать желание совершать добрые поступки.
Место проведения проекта: группа детского сада, площадка для прогулок на
территории детского сада, спортивный зал.
Участники проекта: воспитатели, воспитанники, родители, инструктор по
физической культуре.
Возраст участников: 6-7 лет.
Актуальность проекта: В России мало кто знает, что 17 февраля - это день
спонтанного проявления доброты. Этот праздник имеет общемировое
значение и празднуется вне зависимости от гражданства, национальности и
религиозных убеждений. В этот день надо проявлять доброту безгранично и
главное бескорыстно. И тут возникает вопрос, а почему именно в этот день?
Неужели нельзя творить доброту в повседневной жизни? Конечно можно, но
для этого нужно заложить хороший фундамент нравственности еще в совсем
юном возрасти и развивать его с течением времени. Особенно актуально это
становится в современном мире - в котором информационные технологии и
СМИ прививают детям совсем иные ценности жизни. Именно поэтому
теперь в общеобразовательных программы внесет целый модуль по
«Духовно-нравственному воспитанию», которому на мой взгляд педагоги
уделяют недостаточное внимание, ставя на первое место получение знаний.
Подготовительный этап.
Подбор художественной литературы для чтения и заучивания;
подбор игр соответствующих возрасту;
обогащение предметно - развивающей среды;
изучение интересов и пожеланий детей;
перспективное планирование работы;
подготовка рекомендации для родителей;
подборка демонстрационного материала.
Основной этап.
Познавательное развитие:
Рассказ - обсуждение «Что такое доброта?»
Просмотр видео ролика «Круговорот добра»
Наблюдение за поведением товарищей и прохожих
Проигрывание проблемных ситуаций на тему межличностных отношений
Просмотр мультфильма: «Сказка про доброго носорога».
Речевое развитие:
Беседа: «Что значит быть добрым?», «Как развивать доброту?»
Чтение художественной литературы: «Дедушка Мыш»,В. Катаева «Цветик –
семицветик», Г. Х. Андерсен «Дюймовочка», И. Лебедев «Добрые дела».
Чтение и заучивание пословиц о доброте
Словесная игра «Все наоборот», «Мост дружбы», «Кто больше скажет
добрых и теплых слов»
Речевое упражнение «Вежливые слова»
Социально-коммуникативное развитие:
С/р игра «Семья. И. с. «Мама заболела», «Папа дома, мамы нет, папе кто
подаст обед», «В гостях у бабушки»
С/р игра «Город. И. с «Бездомный пес», «Переходим улицу»
Кормление птиц на улице
С/р игра «Магазин. И. с «Мы помощники»
Д/и «Что такое хорошо, а что такое плохо?», «Добрые профессии», «Звери на
болоте».
Театрализация сказки «Заюшкина избушка».
Художественно-эстетическое развитие:
Пластилинография «Солнышко проснулось, деткам улыбнулось»
Рисование: «Сердечко для мамочки»
Мастерская «Смайлик для друга»
Прослушивание музыкальных композиций: Барбарики - Доброта, «Дружба
крепкая», «Улыбка»
Разучивание танца: «Взрослые и дети»
Работа с родителями:
Рекомендация для родителей: «Как воспитать доброту?»
Рекомендации для чтения дома.
Заключительный этап:
Акция: «Подари улыбку».
Подведение итогов.
Результат:
Дети узнали о понятии «доброта», научились проявлять сочувствие,
сострадание, милосердие, отзывчивость. Появилось желание делать добро,
помогать ближним. В группе укрепились дружественные отношения между
детьми, создалась доброжелательная атмосфера. Так же дети почувствовали
чувство радости при проявлении добра. Повысилась компетентность
родителей в вопросах воспитания нравственной личности, подбора и чтения
художественной литературы.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: