Конспект классного часа "Людьми нам оставаться надо" 8 класс
Калашникова Ольга Геннадьевна
учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ №78»
Барнаул
Алтайский край
Людьми нам оставаться надо...
конспект классного часа в 8 классе
Цель: 1) показать, от чего зависят успехи в общении;
2) создать условия для развития умения разбираться в людях, видеть в другом
хорошее и говорить об этом.
Тот, кто думает, что может
обойтись без других, сильно
ошибается; но тот, кто думает, что
другие не могут обойтись без него,
ошибается еще больше.
Ф. Ларошфуко.
I
• Интересный вопрос: может ли человек быть счастлив в обществе без
полноценного общения с другими людьми? Как вы, ребята, думаете?
• Учащиеся обсуждают вопрос.
• Действительно, человек не может обходиться без общения с другими людьми.
Робинзон Крузо, известный всем вам по книге Даниеля Дефо, оказавшись на необитаемом
острове, ощутил всю тяжесть отсутствия человеческого общения. Первым делом он
научил говорить попугая, разговаривал сам с собой, читал Библию. Робинзон выжил. 28
лет он сражался с дикой природой и победил. Но не было ни дня, чтобы он не вглядывался
в морскую даль. Робинзон мечтал увидеть на горизонте парус корабля, который вернет его
в общество. Потому что человек вне общества утрачивает главное – радость общения с
другими людьми.
II
Тысячи невидимых нитей связывают человека с обществом. Он учится и
работает. Он ходит в магазин и ездит в транспорте. Человек бывает в музеях,
театрах, кино. Он ходит в гости к другим людям. Смотрит телевизор, слушает
радио, читает газеты. Человек общается.
Общение выполняет множество функций: обмен и передача информации,
формирование эмоций и обмен ими, познание человека, корректировка
взаимоотношений, совместная деятельность и др. общение имеет свои правила и
закономерности. Каковы они?
Первое, от чего зависят наши успехи в общении, - это направленность на тех, с
кем мы общаемся, наше заинтересованное отношение к ним. Заинтересованный
взгляд, обращение по имени с предпочтением той формы, которая наиболее
устраивает тех, с кем общаемся, хорошая осведомленность в том, что представляет
первоочередную важность для партнера по общению, готовность внимательно
выслушать и выразить действительное участие в решении волнующих человека
проблем обязательно вызовут ответную заинтересованность.
Российский психолог А. И. Кочетов выделяет следующие правила общения.
1. Надо понять, что хочется другому. Мы становимся нужными людям, разделяя их
увлечения. Необходимо узнавать мир других людей, учиться понимать их, видеть
жизнь под их углом зрения.
2. Не судите о людях за глаза, не собирайте пересуды о них, не передавайте сплетни
О своих знакомых, которых вы знаете хорошо, не позволяйте говорить дурно,
решительно обрывайте посмевшего за глаза осуждать других.
3. Умейте выслушать людей, не перебивая. Все, что они говорят, для них очень
важно, если даже вам и кажется второстепенным. Ни в коем случае нельзя с ходу
отвергать или оспаривать каждую мысль собеседника.
4. Чаще улыбайтесь людям, особенно если искренне цените их. Улыбка – сигнал
доброго отношения между людьми, это – визитная карточка друга, средство
успокоения встревоженного, обезоруживание рассерженного, побуждение к
размышлению.
5. Шутите в меру. Каждый нормальный человек может вынести лишь определенную
дозу насмешек.
6. Извлекайте уроки из допущенных ошибок в общении.
А теперь еще раз взгляните на эти правила и выскажите свою точку зрения. Со
всем ли вы согласны? Может быть, что-то из предложенного вам кажется неверным?
• А вот какие правила общения предложены психологом Д. Карнеги ( также
желательно, чтобы они были представлены в письменном виде ):
1. Высказывайте свое одобрение людям.
2. Улыбайтесь.
3. Придерживайтесь дружелюбного тона.
4. Помните, что имя человека – самый сладостный для него звук.
• Посмотрите на эти правила и подумайте, есть ли в них разногласия. С чем
вы не согласны?
III
Чтобы добиться успеха в общении, необходимо научиться видеть в людях
хорошее, делать им комплименты.
К сожалению, люди подчас не стремятся к этому. Гораздо проще обругать,
сделать замечание, усмехнуться, чем похвалить другого. Как неловко бывает
поблагодарить шофера автобуса, который дождался вас на остановке, пока вы
бежали к автобусу, или сказать спасибо продавщице, которая на редкость
приветлива и быстро обслуживает покупателей. Даже сказать маме, как хорошо
она выглядит сегодня, как идет ей новое платье, мы не всегда успеваем ( да и не
считаем нужным ). От добрых слов на душе у другого человека будет добрее, и
он будет стремиться быть лучше. Именно поэтому, говоря и поступая по-
доброму, мы увеличиваем добро в мире.
• Игра, в которую нам предстоит играть, направлена на то, чтобы
научиться видеть хорошее в другом человеке.
Игра “Комплимент”.
1. Учащиеся получают листочки, на которых они должны написать имена
своих одноклассников и против них отметить, что нравится в этом
человеке, что привлекает в нем. В каждом отметить только хорошее,
доброе – это могут быть черты характера, особенности внешности и
поведения.
2. Выполнение работы. Достаточно написать хотя бы одно качество, но
обязательно о каждом. Работу желательно выполнять под музыку.
3. можно предложить желающим прочитать свои записи, но заставлять
это делать не стоит.
4. Подведение итогов.
Каждый человек - личность, неповторимая индивидуальность. Даже самый неприметный
человек похож, образно говоря на древнеримскую виллу. Эти дворцы богачей обычно
имели гладкие фасады, создававшие ощущение стандартности, однообразия. Но за
фасадами, внутри помещений, - роскошное убранство, празднества, богатство и
неповторимость. Так и в людях за внешней неприметностью скрывается богатый
душевный мир, множество задатков, оригинальность мыслей, чувств, увлечений. Важно
суметь разглядеть все это. Для того, чтобы найти путь к окружающим, надо учиться
сближаться с ними, развивать в себе стремление видеть в людях добро, относиться к ним с
симпатией.
Звучит стихотворение В. Бокова “Доброе слово”
- А вы седой! – сказали мне при встрече
- А были черный.
- Был, - ответил я.
И что-то мне тотчас легло на плечи
И придавило камнем бытия.
- А вы не стары, - как-то мне сказали
Мои друзья за праздничным столом.
И мне как будто крылья развязали
И туго свистнул воздух под крылом.
И полетел я в облачные выси,
И был я очарован красотой.
Дремавшие во мне дотоле мысли
Заволновались нивою густой.
Друзья мои!
Внушайте людям веру!
И чаще говорите: “Добрый день!”
И следуйте хорошему примеру:
Продляйте добрым словом жизнь людей!
• Какой наказ дает своим читателям, людям поэт В. Боков?
Доброе слово – тончайшее прикосновение к сердцу. Оно может стать и нежным
благоухающим цветком, и живой водой, возвращающей веру в добро, а может обернуться
острым ножом, поранившим нежную ткань души.
Давайте будем помнить, что все наши слова, действия, поступки отражаются на
людях. Проверяйте себя всегда: не причиняете ли вы людям, окружающим нас,
неприятность, боль, обиду. Старайтесь жить так, чтобы людям было легче, когда вы
рядом. В. Сухомлинский когда-то сказал: «Мудрое и доброе слово доставляет радость,
глупое и злое, необдуманное приносит беду.»
VI Урок продолжает ситуативная сценка.
Боря: Вот это было да! ( Подпрыгивает )
Вася: Как размахнулся и грохнул – все в разные стороны.
Боря: А другой в это время подкатил, а этот как вдарит!
Вася: Такая свара пошла. Бегут, кричат, падают!
Боря: А все же наша взяла, мы выиграли!
Вася: Да ты что! В это время их танки прорвались!
Боря: Да какие танки? Я же тебе о футболе говорю. Что ты, того что – ли?
Вася: Сам ты того! Это же кино, а не футбол.
Учитель: Почему ребята не поняли друг друга?
(высказывания детей)
Учитель: Верно. Они не слушали и не слышали друг друга. Ребята говорили на одном
языке, но полноценного общения не получилось. А между тем, умение слушать играет в
общении большую роль.
В чем всегда нуждаются люди? Прежде всего, в поддержке и внимании, признании.
Поэтому важно уметь слушать внимательно, не перебивать. Разговор следует вести в
круге интересов собеседника, предоставлять ему возможность высказаться.
Подумайте, согласны ли вы с мнением Д. Карнеги:
«Если вы хотите знать, как заставить людей избегать вас, смеяться над вами за
глаза или даже презирать вас, то вам на этот случай рецепт: никогда никого долго не
слушайте. Например, говорите о себе самом. Если у вас появляется какая – то мысль в то
момент, когда говорит ваш собеседник, не ждите когда он закончит. Он не так умен, как
вы. Зачем тратить время, выслушивать его пустую болтовню. Сразу же вмешайтесь и
прервите его на середине фразы.
Человек, который говорит только о себе, - только о себе и думает. А « человек,
который думает только о себе, - говорит президент Колумбийского университета доктор
Батлер, - безнадежно некультурен. »
Итак, если вы хотите понравиться людям, соблюдайте правило: будьте хорошим
слушателем. Поощряйте других людей говорить о себе.»
Ребята высказывают свое отношение к словам Д.Карнети.
А умеем ли мы с вами слушать? Об этом мы узнаем, выполнив следующий тест.
Тест « Умеем ли мы правильно слушать»
Оцените себя по каждому вопросу, используя отметки:
1-никогда так не поступаю;
2-редко поступаю;
3-почти всегда;
4-всегда.
1. Даю ли я возможность говорящему выразить его мысли полностью, не перебивая?
2. Умею ли я обнаруживать скрытый смысл в словах, беседуя с людьми?
3. Пытаюсь ли я активно развивать способность к запоминанию услышанной
информации?
4. Записываю ли я наиболее важные детали из услышанных сообщений?
5. Записывая сообщение, концентрируюсь ли я на фиксации главных фактов и
ключевых фраз?
6. Повторяю ли я говорящему своими словами существенные детали его сообщения
для того, чтобы лучше понять?
7. Удерживаюсь ли я от того, чтобы остановить говорящего, когда нахожу его
скучным, неинтересным или из-за того, что я лично недолюбливаю собеседника?
8. Избегаю ли я проявления враждебности или эмоционального возбуждения, когда
точка зрения говорящего отличается от моей собственной?
9. Замечаю ли я моменты, когда отвлекаюсь во время слушания?
10. Выражаю ли я подлинный, искренний интерес к тому, что говорят другие люди?
Подсчитайте сумму баллов.
32 и более баллов - вы идеальный слушатель.
27-31 балл – слушатель выше среднего уровня.
22-26 баллов – нуждаетесь в дополнительном обучении и должны сознательно
практиковаться в умении слушать.
21 и менее баллов – многие сообщения воспринимаете в искаженном виде, предвзято, не
вникая в смысл.
Можно обсудить наиболее типичные результаты для всего класса в целом. Для этого на
доске обозначить 4 группы по результатам опроса и записать количество учащихся,
попавших в каждую из этих групп.
VII Итоги урока:
Ребята, что нового мы сегодня узнали?
Давайте же будем помнить, что все наши слова, действия, поступки отражаются на людях.
Проверяйте себя всегда: не причиняете ли вы людям, окружающим нас, неприятность,
боль, обиду. Старайтесь жить так, чтобы людям было легче, когда вы рядом.
Это очень важно: оставаться человеком среди людей...
Источники информации
1. Данилова А.Г. Цикл часов общения «Этика и психология юношеских отношений»//Кл.
рук., 2006, №2, - с.59-80
2. Карнеги Д. Как завоёвывать друзей и оказывать влияние на людей. – М., 1990
3. Кобзева В.В. Этикет в вопросах и ответах //Кл. рук., 2001, №3, - с.102-113
4. Козлов Н.И. Как относиться к себе и людям, или практическая психология на каждый
день. – М., 1993
5.Колегаева Т.Н. Кл.час «Доброе слово, что ясный день»//Кл.рук., 2006, №2, - с.81-89.
6. Курносова Л.А. Беседа на тему «Что такое личность»// Кл.рук., 2001, №7, с.84-91.
7.Курносова Л.А. Беседа на тему «Человек среди людей»// Кл.рук., 2001, №7, с.84-91
8.Коч Л.А. Я в мире … мир во мне// Кл.рук, 2004,№3, с.120-123
9.ЛукьяновБ.Г. В мире эстетики.-М.,1989.
10. Люстрова З.Н., Скворцов Л.И., Дерягин В.Я. Беседы о русском слове. – М: Знание,
1978.
11. Люстрова З.Н., Скворцов Л.И.. В мире слов – М: Просвещение, 1983
12. Они И. Спасибо, пожалуйста, здравствуйте .-Я человек, 1991.
