Характеристика учащегося для представления на Медико-социальную экспертизу

ХАРАКТЕРИСТИКА учащегося

для представления на Медико-социальную экспертизу.

Иванова Ирина Ивановна, ученица ____ «___» класса, проживающая по адресу: г.

__________, улица ________________, дом ___, корп. ________кв. _________.

Домашний тел. __________ . Дата рождения: _____________

Поступила в ______________ № _____ ____сентября 20____ года. Обучается по

общеобразовательной программе «Школа России» _________ год. Государственные

дошкольные учреждения не посещала.

Воспитывается в неполной семье. Отношение родителей к девочке адекватное. Мама

интересуется школьным образованием и воспитанием дочки, консультируется с классным

руководителем и специалистами.

Учебные навыки у _______________ сформированы. Рост и вес в норме. Крупная и

мелкая моторика достаточно развиты. Бывает тремор рук, почерк не стабильный. Мышление в

пределах возрастной нормы, качество и объем памяти немного ниже среднего уровня.

Устойчивость и концентрация внимания – средний уровень. Дефектов речи нет. Запас слов

достаточный. Уровень развития знаний, умений и навыков не отстаёт от требований программы

и возрастных критериев. Удовлетворительно понимает материал после объяснения учителя,

решает задачи в среднем темпе, обычно собственных оригинальных решений не предлагает.

Успевает по предметам на «4» и «5», бывают «3» из-за пропусков. Часто отстает из-за

болезней, но старается наверстать пропущенный материал. Из-за плохого самочувствия на

уроках бывает сниженная активность, не всегда может включиться в учебную деятельность,

участвовать в мероприятиях второй половины дня. На уроках у _____________ умеренный темп

деятельности по причине сильной утомляемости, особенно в конце каждого урока. На уроках

физической культуры часто не может выполнять упражнения (бег, прыжки и т.п.). Иногда

присутствуют признаки психического напряжения (грызет ногти, нервничает, бледнеет, часто

отсутствует аппетит, присутствует тревожность). Дополнительные занятия с учителями по

учебным предметам, занятия со специалистами (психолог, социальный педагог), щадящий

режим школы помогают ____________________ усвоить программу и адаптироваться в

социальном окружении.

Девочка воспитанная, старательная, трудолюбивая и аккуратная. Добросовестно

выполняет общественные поручения. Ребенок развит интеллектуально. Она контактна, не

вступает в конфликтные ситуации. Занимается пением. Количество пропусков в 20____-20____

учебном году: ___учебных дней по заболеванию, ___ учебных часов. Бывают пропуски

учебных занятий по причине плохого самочувствия от двух дней до месяца. Часто жалуется на

насморк, подкашливание, бывают головные боли, быстро утомляется, снижается концентрация

внимания. В 20___-20____ учебном году мало посещала школу по причине частых заболеваний.

В школе щадящий режим дня для детей, режим обучения с дополнительными

перерывами, проводится реабилитация детей с ослабленным здоровьем.

«___»_______________ 20____ г.

Директор _________________

Психолог _________________

Классный руководитель ________________