Проект "Что такое снег"
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Среднеикорецкий детский сад»
Проект
«Что такое снег?»
Воспитатель первой квалификационной категории
Жердева Мария Михайловна
2018 год
Паспорт проекта
Продолжительность: краткосрочный
Вид проекта: познавательно - исследовательский, экспериментальный.
Участники: дети средней группы «Капелька», воспитатели, родители.
Срок реализации проекта: 05-28 февраля 2018.
Образовательные области:
Художественно-эстетическое развитие;
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Физическое развитие.
При реализации проекта были использованы следующие формы
работы:
Чтение познавательной литературы;
Опытно-экспериментальная деятельность;
Наблюдение во время прогулок;
Творческая деятельность;
Беседы;
Подвижные игры;
Игровая деятельность;
Предполагаемый результат:
Для детей:
Формирование знаний о снеге и его свойствах. Знакомство с
образованием снежинок, о пользе и вреде снега.
Получить знания о том, что вне зависимости от цвета и формы снега
при таянии он превратится в воду.
Развитие познавательности и наблюдательности, умение видеть и
ценить красоту природы.
Для родителей:
Проведение в домашних условиях экспериментальные опыты со
снегом и льдом;
Наблюдение во время прогулок за зимними явлениями погоды, за
снегом, льдом;
Цель проекта: Развитие познавательного интереса детей в процессе
исследовательской деятельности.
Задачи:
Дать детям представление о снеге, превращении его в воду и лёд.
Обогащать сенсорный опыт, знакомя детей с новыми способами
обследования снега.
Содействовать развитию речи: развивать навыки речевого общения в
совместной деятельности;
Продолжать развивать интерес детей к творческой деятельности.
Вызывать положительный эмоциональный отклик к
экспериментальной деятельности.
Проблема: Почему снег из твердого состояния превращается в жидкое
состояние.
Гипотеза: Снег играет важную роль в жизни человека и природы. Снег-это
вода в измененном состояние.
Актуальность: Зима - любимое время года большинства детей в нашей
группе. А снег - наиболее яркий признак зимы. Проект посвящён изучению
свойств снега.
1.Вводный (подготовительный) этап.
Загадывание загадок о зиме и сезонных явлениях природы;
Беседа с детьми на тему «что такое снег»;
Подбор художественной и методической литературы;
Ознакомление с энциклопедическим материалом по данной теме;
Получение знаний с помощью ИКТ;
Ознакомление родителей с темой проекта, рекомендация по
исследовательской деятельности в домашних условиях.
Разработка проекта, определение проблемы.
2.Основной этап.
Речевое развитие.
Чтение художественных произведений:
Андерсен Х.К. «Снежная королева»
Бойко Э. Сказка зимнего леса.
Воронкова Л. Хитрый снеговик
Пушкин А.С. Зимняя дорога
Заучивание стихотворений наизусть:
И. Мельничук «Первый снег»
К. Билич «Мороз-волшебник»
И.Черницкая «Мы снежинки»
Ю.Никонова «Зимушка-зима»
Рассматривание иллюстраций и фотографий.
Беседы:
«Какая форма у снежинки?»
«Свойство льда и снега»
«Не ешь снег и сосульки!»
Познавательное развитие.
НОД по ФЭМП по теме «Снежинки
НОД по экологии по теме «Снег — это вода?»
Опытно - экспериментальная деятельность на тему «Можно ли
рисовать на снегу?», «Как сделать весёлый лёд », «Снег и лёд,
сравнение свойств», «Какой бывает снег?», «Цветные снежки.»
Физическое развитие
Подвижные игры «Зима пришла!», «снежинки и ветер»,
«Снежиночки-пушиночки»
НОД по теме «Зимушка-зима»
3. Итоговый этап.
1.Оформление папки – передвижки «Снег и его свойства.»
2.Презентация проекта «Что такое снег»
Вывод:
1.Снег-это зимний вид атмосферных осадков, он играет важную роль в
жизни человека и природы.
2. Снег и лёд в тепле превращаются в воду.
Заключение.
В результате исследование дети узнали, что снег при таянии превращается в
воду. Талой водой мы можем поливать растения, но пить талую воду и есть
снег нельзя. Также снег важен для деревьев и растений, так как он укрывает
их и защищает от морозов. Дети узнали, что в природе все взаимосвязано,
что снег и лёд являются одним из состояний воды.
Список использованной литературы:
1. Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. Неизведанное рядом:
Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. - М.: ТЦ «Сфера»,
2001. -192с.
2. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для
руководителей и практических работников ДОУ. /Авт. -сост.: Л. С. Киселева
и др. - М.: АРКТИ, 2003. - 96 с.
3. Рагулина Л., Крюкова Н., Каргопольцева Л. Бизнес проект в ДОУ. //Обруч.
- 2002.- № 6.- С. 7-9.
4. Савенков А. И. Учебное исследование в детском саду: вопросы теории и
методики. //Дошкольное воспитание. - 2000.- № 2.- С. 8-17.
