Ученики на Учителя.com


Конспект ООД "Рассматривание картины «Иван царевич на сером волке» В. Васнецова"

Конспект ООД на тему «Рассматривание картины «Иван царевич на сером
волке» В. Васнецова
в подготовительной группе
Тема: рассматривание картины «Иван царевич на сером волке»
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое
развитие, художественно – эстетическое развитие, социальтно –
коммуникативное развитие.
Цель: ознакомление детей с творчеством художника В.М. Васнецова.
Задачи:
Образовательные: формировать у детей умение "читать" картину; уметь
определять настроение картины;
Развивающие: развивать умение находить слова с заданным звуком, находить
слова с заданным звуком в предложенных картинках; развивать выразительные
средства речи, умение использовать образные определения, эпитеты, метафоры
для описания картин.
Воспитательные: воспитывать у детей готовность к совместной деятельност
и со сверстниками; воспитывать интерес к живописи, как к виду
изобразительного искусства.
Целевые ориентиры: ребенок ориентирован на сотрудничество; проявляет
эмоциональную доброжелательность; проявляет готовность к действию.
Средства реализации: наглядные – иллюстрация картины В.М. Васнецова
«Иван – царевич на Сером волке», книга с репродукциями картин;
мультимедийные – презентация к занятию, фрагмент мелодии «Баба Яга»
Лядова; вербальные – общение с детьми.
Словарная работа: закрепление знаний слов: сюжет, картина.
Методика проведения
I. Вводная часть.
Мотивационно – побудительный этап деятельности
Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомимся с замечательным художником.
Это Виктор Михайлович Васнецов. Он родился в семье священника. Его детство
прошло в селе, окруженном могучими дубами и стройными соснами, среди
простых людей. Он любил слушать их песни и сказки, уже тогда Виктору
Михайловичу захотелось писать картины на сюжеты сказок. Одну из них мы
сегодня рассмотрим, а ее тайну нам поможет разгадать музыка.
Звучит фрагмент "Баба Яга» Лядова.
Воспитатель: О каком настроении картины, нам рассказала эта музыка?
Дети: О тревожном, страшном, мрачном.
Воспитатель: А теперь давайте посмотрим, правильно мы разгадали тайну?
Перед детьми предстает иллюстрация картины "Иван-царевич на Сером волке".
Дети: Правильно.
II. Основная часть.
Организационно – поисковый этап деятельности
Воспитатель: Картина называется "Иван-царевич на Сером волке". А сюжет
подсказан народной сказкой "О жар птице", приносящей людям счастье. Давайте
представим, что мы идем по лесу, и чем дальше, тем темнее становится в нем.
пробираться между деревьями становится все труднее и труднее, сучья цепляют
нашу одежду и не дают идти вперед. И вот мы оказались в самой глухой чаще, в
непроходимом дремучем лесу. Каким мы видим лес на этой картине?
Дети: Лес страшный, мрачный, дремучий.
Воспитатель: Посмотрите, какие деревья? На кого похожи?
Дети: Столетние стволы деревьев с кривыми ветвями, словно столетние старики,
обросли седым мхом и лишайниками.
Воспитатель: Давайте посмотрим, что под ногами?
Дети: Я вижу болотную топь с белыми чашечками водяных лилий, с острой
травой осокой, как серый волк с ходу его перепрыгивает.
Воспитатель: Давайте посмотрим на верхнюю часть картины. Как здесь
художник подчеркивает о общее настроение картины?
Дети: Здесь еще более жутко. Кажется, страшно гудит ветер. Тут такая глушь,
что не услышишь пение птиц.
Воспитатель: Да. Посмотрите, тут только одни краснобровые тетерева
сидят на ветке старого замшелого дерева и никто не заглядывает в эту
глушь. Но, а это что? (просвет показать рукой)
Дети: Свет.
Воспитатель: Да это вечерняя заря, она тускло освещает дальние деревья и
вселяет надежду на лучший исход. И вдруг перед нами деревья как-будто
расступились, и кого художник изобразил в центре картины?
Дети: Серого волка несущего на спине Ивана-царевича и Елену Прекрасную.
Воспитатель: Давайте посмотрим на серого волка. Какой он?
Дети: Волк большой, мощный. У него широкая грудь, жесткая серебристая
шерсть, пасть раскрыта, язык высунут, уши пригнуты к короткой шее.
Воспитатель: Как движется волк?
Дети: Быстро, он высунул язык, запыхался.
Воспитатель: А еще, какими средствами художник нам это показывает?
Дети: Волк несется так быстро, что меч Ивана-царевича далеко откинулся назад
и ударяется о стволы деревьев.
Воспитатель: Давайте рассмотрим следующего героя картины - Ивана-царевича.
Что можно сказать о его характере? Какой он?
Дети: Храбрый, смелый, сметливый, благородный, встревоженный, с добрым
отзывчивым сердцем.
Воспитатель: Расскажите об одежде Ивана-царевича.
Дети: Одет Иван-царевич в полукафтан из узорчатой ткани с золотыми нитями,
на руках узорные перчатки, на голове - шапочка, отделанная соболиным мехом.
Обут царевич в красные сапожки.
Воспитатель: Давайте рассмотрим царевну Елену Прекрасную. Какая она? Что
можно сказать о ее характере?
Дети: Елена Прекрасная, сложив руки на коленях, доверчиво и покорно склонила
свою голову на плечо Ивана-царевича. Она очень молодая, неопытная,
беспомощная. Вся ее поза выражает покорность и тревогу.
Воспитатель: Расскажите, как одета Елена Прекрасная?
Дети: У Елены светло-голубое длинное платье с золотыми широкими каймами
по рукавам и подолу. Шапочка украшена драгоценными
камнями: голубой бирюзой, красным рубином, желтым янтарем. Жемчужные
бусы свисают до золоченого пояса: сапожки расписаны орнаментом из полевых
цветов.
Воспитатель: Их богатые по-царски нарядные, пышные одежды хорошо
выделяются на фоне таинственного, мрачного, черного леса. Какое настроение
возникает, когда смотришь на это произведение?
Дети: Мрачное, тревожное.
Воспитатель: Отчего возникает состояние тревоги?
Дети: Тревожно изображены позы и лица героев. Написана картина темными
красками.
Воспитатель: Глядя на героев картины, кажется, что их вот-вот догонят.
Враждебный недобрый лес обступил путников со всех сторон. Зловеще
причудливые ветви, напоминающие костлявые руки Бабы-Яги, вековые
деревья-великаны - они надвигаются на беглецов, а их цепкие лапы, того гляди,
вырвут у царевича его драгоценную ношу. Поэтому на картине обязательно
должны быть предметы, в которые герои могут превратиться, чтобы спрятаться
от врагов. Найдите их.
(Подсказки: ветка яблони, неожиданно расцветшая в мрачном лесу, белые кувшинки
на воде.)
- Найдите, также, того, кто будет мешать им под болотной кочкой, кто
попытается схватить за ногу бегущего волка. (Коряга в нижнем левом углу.)
III. Заключительная часть.
Рефлексивно – коррегирующий этап деяельности
Вывод
Воспитатель: ребята, сегодня мы с вами рассмотрели картину
замечательного художника В.М. Васнецова. Скажите, а что же мв сегодня
узнали об этом художнике?
Дети: Он родился в семье священника. Его детство прошло в селе,
окруженном могучими дубами и стройными соснами, среди простых людей.
Он любил слушать их песни и сказки, уже тогда Виктору Михайловичу
захотелось писать картины на сюжеты сказок. Одну из них мы сегодня
рассмотрим, а ее тайну нам поможет разгадать музыка.
Рефлексия:
Воспитатель: ребята, а скажите, картину какого художника мы с вами
сегодня рассмотрели? А как называется эта картина? Посмотрите еще на
картину. Какие чувства она вызывает? Какими средствами художник
добился передачи настроения в своей картине? Понравилась картина?
Объясни почему. Хотите посмотреть еще картины этого художника?
(Предлагаю книгу с репродукциями художника)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: