Конспект занятия "Нарядный сарафан для куклы"
Конспект занятия «Нарядный сарафан для куклы».
Цель: Обогащение знаний детей о женском национальном костюме.
Задачи:
1.Продолжать знакомить с символикой народного славянского
костюма.
2.Формировать умение создавать оригинальную композицию из символов,
украшая узорную полосу на рукавах и вороте рубахи, на подоле сарафана.
3. Познакомить с бытом русского народа и малыми фольклорными формами
(р.н. поговорки, пословицы, нар. хор. игра «Черный ворон»).
4. Закреплять умения и навыки детей в работе с акварелью: правильно
разводить краску, учитывая полупрозрачную консистенцию акварели,
держать кисточку, рисовать тонкие линии и точки кончиком кисти, смешивать
цвета, получая оттенки, пользоваться тряпочкой и т.д.)
5. Расширять кругозор и развивать любознательность.
6. Формировать эстетический вкус и творческую активность.
7. Обогащать активный словарь новыми словами: сарафан, подол, кокошник,
тесьма, передник, узор – символ, оберег, вышивка, душегрейка, сундучок,
Русь, ярмарка, Пава.
8. Развитие фонематического восприятия через прослушивание музыки: рус.
нар. мотивы «Гусли».
9. Воспитывать интерес к народной кукле, бережное отношение к культуре
своего народа, уважение к национальным традициям.
Оборудование: магнитная доска, магнитофон, диск с аудиозаписью.
Демонстрационный материал: бумажные куклы в народных костюмах,
картинки с изображением кокошника, душегрейки, передника, сарафанов,
рубахи, узоров – символов; «старинный сундучок».
Раздаточный материал: контурные изображения народных кукол по ко – ву
детей; акварельные краски, кисточки на подставках, стаканы с водой,
тряпочки, клеёнки, восковые мелки (для свободы творчества).
Музыкальное сопровождение: рус. нар. мотивы «Гусли».
Ход НОД:
Вводная часть :
Организационный момент:
В –ль: «Смотрит солнышко в окошко, смотрит в нашу комнату,
мы захлопали в ладошки - очень рады солнышку!»
- Повернулись, улыбнулись друг другу!
- Вам грустно или весело ребята? (весело)
- А к нам сейчас придут гости, с каким настроением нужно встречать гостей,
как Вы думаете?
Дети: «С радостным, хорошим, добрым!»
Воспитатель:
- Тогда встречайте гостей - к нам пришли русские красавицы. (в – ль
показывает на магнитной доске бумажные куклы в нар. костюмах)
- Давайте полюбуемся их красотой! Раньше в народе красавиц
называли: «лебедушка», « березонька», « пава», « ягодка».
- А какими именами их называют в сказках?
Ответы детей: («Василиса Прекрасная, Марья-Краса длинная коса, Марья-
Искусница, Василиса Премудрая»).
Основная часть:
- А прибыли наши гости из Древней Руси.
- А что это за сундучок они нам принесли? (в-ль показывает «старинный»
сундучок).
- Сундучок этот не простой. В нём рубаха, сарафан расписной. Вынимаем на
показ и ведём про них рассказ (размещаем картинки народных костюмов и
узоры вышивки на доске).
-В старые времена наши прабабушки носили - сарафан (который одевали
на рубаху), передники, кокошники и хранили их в сундуках (в-ль
показывает картинку с изображением сундука).
Посмотрите, какие красивые узоры-символы вышиты на одежде. По
народному поверью вышивка не только украшала одежду, но и служила
оберегом. Защитой от злых сил.
Вышивки - обереги располагались в определённых местах: на рукавах,
подоле, у выреза. Вышивали обычно волнистые линии, крестики, круги.
- Например, на что похож вот этот знак? (рис. солнце)
Дети: «Солнце».
- А что нам солнышко дарит (правильно тепло) и обозначает этот знак
плодородие, счастье, благополучие.
- На что похож этот знак? (рис. ручеек)
Дети: «Ручеёк»
- Да, бежит, журчит ручеёк и несёт радость и веселье!
-Другой знак – «засеянное поле» обозначает достаток. Его вышивали на
подоле рубахи. Он оберегал человека.
-В старину была традиция: в дни праздников устраивали ярмарки. Девушки
надевали самую нарядную и красивую одежду. ( Рубаху, сарафан,
душегрейку, кокошник).
-Все восхищались красотой нарядом девушки. Говорили :« Как красива –
величава, выступает будто Пава».
В- ль: «А прибыли к нам красавицы не просто так! Они принесли с собой
подружек куколок (в –ль достаёт из сундучка контурные изображения
народных кукол в рубахах и сарафанах) и просят вас «вышить» на сарафанах
и рубахах узоры.
-Народных кукол – оберегов, которых мы рассматривали на прошлом
занятии, в старину делали из тканей одежды, поэтому кукольная одежда
повторяла одежду человека, отражая костюм местности, в которой она
бытовала. Традиционная народная кукла, дошла до нашего времени, почти не
изменившись, точно так, как передавали её из поколения в поколение: от
матери к дочери, от бабушки к внучке.
-В богатых домах были куклы, одежда которых повторяла одежду людей, из
нарядных богатых тканей, с вышивкой и украшениями. Такие куклы были
очень ценными, имели свои комнаты и также передавались по наследству.
В –ль: «Поможем нашим красавицам?»
Дети: «С удовольствием!»
- А перед тем как мы начнём наряжать кукол – поиграем!
Физкультминутка.
В- ль: «В старину любое дело начинали с песни!»
- И мы с вами споём, спляшем и примемся за работу.
(Дети встают в хоровод – народная хор. игра «Чёрный Ворон»).
Ой, ребята та- ра – ра !
На горе стоит гора,
А на той горе дубок,
А на дубе воронок.
Ворон в красных сапогах,
Позолоченных серьгах.
Сидит ворон на дубу,
Он играет во трубу.
Труба точеная, позолоченная.
Труба ладная,
Песня складная, Да!
(Во время игры дети выбирают «Ворона». Взявшись за руки, дети идут
по кругу и напевают песенку на нар. мотив. Останавливаются после
слова «воронок», продолжают петь и вместе с «Вороном» изображают
действия песенки. В конце останавливаются и поворачиваются спиной в
круг. Водящий – «Ворон» по своему желанию выбирает нового водящего,
прикасаясь рукой к плечу.)
(Дети остаются в кругу.) Практическая часть:
В – ль: « Так как же украшали одежду в старину?» (дети: узорами и
вышивкой.)
- В каких местах на рубахе и сарафане вышивали узоры? (на вороте, рукавах
и подоле).
- В старые времена на подол пришивали узорную полосу, на которой
вышивали символы: ромбы, кресты, цветы, птиц. Узоры эти вышивали
красными, синими и зелеными нитями, чтобы они получились яркими и
нарядными.
-Ребята! А наши куколки загрустили. Они ждут, когда мы их нарядим!
-Давайте, каждый подготовит себе рабочее место.( Восп. вместе с детьми
подходит к столу , где лежат контурные изображения народных кукол,
краски акварельные,
кисточки, тряпочки, стаканы с водой ,клеёнки, восковые мелки .)Дети
берут всё необходимое и садятся за столы.
-Теперь будем наряжать наших куколок , чтобы они стали красивыми.
-Каким цветом будем пользоваться? (красным, синим и зеленым).
-Как будем держать кисточку? (показывают движение)
Дети по желанию используют восковые мелки, как материал для творчества.
(Показ способов рисования сарафана и частей узора).
- Сейчас ребята каждый из вас "вышьет" кистью такие узоры,
какие ему больше понравились.
Вспомните, как мы с вами украшали узором полосы и платочки.
( Дети приступают к самостоятельной деятельности)
Звучит музыка: русские народные мотивы Гусли».
Заключительная часть:
Воспитатель: - Ну что устали? Какие вы молодцы! Как замечательно
нарядили кукол! ---Вот наши гостьи порадуются! Думаю, вы им угодили.
-- На Руси говорили: "Делу время потехе час", а ещё говорили "Сделал
дело - гуляй смело".
Дети дарят нарядных кукол (размещают их на магнитной доске) и любуются
красочным разнообразием творческих работ, обсуждают, делятся
впечатлениями.
ские разработки, презентации и
