Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Мы искали и нашли три склонения прошли" 3 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
с. Сергиевское Грачевского района Ставропольского края
Мы искали и нашли
три склонения прошли.
Подготовила
учитель начальных классов
Гордеева Нина Викторовна.
Сергиевское 2011
УМК «Школа России», 3 класс.
Тема урока: Мы искали и нашли - три склонения прошли.
Цель: - обобщить и углубить знания уч-ся о трех типах склонения имен
существительных;
- развитие умения сопоставлять, выделять существенные признаки,
по которым можно различать слова;
- развивать умения уч-ся работать в группах.
Оборудование: карточки с заданиями, карточки с изображениями предметов,
бутылка с запиской, конверты с письмами.
Ход урока.
1. Оргмомент.
2.Минута чистописания.
( уч-ся записывают сначала прописные и сточные буквы, затем закрытые и
открытые слоги и 3 строка: 2 слова с заглавной буквы, 2 со строчной).
Мм Мм Мм
ма мо му ми ме мы мя
Маша Москва молоко мир
- Почему слова Маша и Москва написали с большой буквы? (имена
собственные и названия городов пишутся с большой буквы).
3. Словарная работа.
- Отгадать загадки, написать отгадку и указать склонение.
( уч-ся выполняют задание самостоятельно, затем проверка с объяснением)
Под Новый год пришел он в дом
Таким румяным толстяком.
Но с каждым днем терял он вес
И наконец совсем исчез. ( календарь – 2 скл )
Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает. (дерево – 2 скл )
Не живая - а идет.
Неподвижна - а ведет. (дорога – 1 скл )
4. Сообщение темы урока.
Класс делится на команды.
На доске:
Страна Части Речи
Учитель: На уроке русского языка мы часто бываем в стране Частей речи.
Мы уже познакомились со многими жителями этой страны.
Не раз мы гостили у Имени Существительного. Много рассказала о себе эта
часть речи: как живет, чем занимается, с кем дружит. Не так давно мы с вами
узнали о типах склонения. Это и будет темой нашего урока- игры.
5. Конкурсная часть.
Конкурс «Домашнее задание».
- Наша игра начинается с проверки домашнего задания. Расскажите, что вы
узнали о трех типах склонения. ( 1 команда – о 1 скл., 2 команда – о 2 скл, 3
команда о 3 скл.)
Уч-ся рассказывают о трех типах склонения. Ответы вывешивают на доску.
1 скл.
ж.р.- а, -я
м.р. - а, -я
2 скл.
М. р. -
С. р. -о, -е.
3 скл.
Ж. р. - ь
- Приведите примеры. (1 скл. – доска, капля, дядя, Слава; 2 скл. – стол, окно,
море; 3 скл. – морковь)
- Что нужно сделать, чтобы определить склонение? ( определить род,
выделить окончание)
- Как определить склонение у существительного, если оно стоит в косвенном
падеже? (поставить в И.п.)
Дети отвечают на вопросы и приводят примеры. Подводятся итоги.
Конкурс «Найди слово».
Каждая команда получает карточку.
(работа в группах)
- Ребята, перед вами карточка со словом. Образуйте от данного слова три
однокоренных существительных 1,2,3 скл. Разберите слова по составу.
Уч-ся работают коллективно. Один человек от команды пишет на доске.
команда 1
старый
1 старушка
2. старик
3. старость
Команда 2
хитрый
1. хитринка
2. хитрец
3. хитрость
Команда 3
бедный
1. бедняжка
2. бедняк
3. бедность
Проверка. Подведение итогов.
Конкурс «Аукцион».
( фронтальная работа)
- Догадайтесь, о чем идет речь, и замените одним словом. Определите
склонение, покажите нужную карточку.
а) с/ машина, с помощью которой пашут землю. (трактор - 2 скл.)
б) дорогой нержавеющий металл желтого цвета. ( золото – 2 скл.)
в) хлебное растение, из семян которого получают пшеничную муку.
( пшеница – 1 скл.)
г) помещение, в котором хранятся и выдаются книги. ( библиотека – 1 скл. )
д) человек, совершивший подвиг. ( герой – 2 скл. )
е) подземная железная дорога. ( метро – 2 скл.)
ж) населенный пункт в сельской местности ( деревня – 1 скл.)
з) Хвойное дерево. ( ель – 3 скл.)
Конкурс « Кто быстрее и точнее?»
( индивидуальная работа)
Каждому ученику выдается карточка с заданием.
- К именам существительным подберите и напишите антонимы, относящиеся
к другому склонению.
Уч-ся работают самостоятельно, затем обсуждают и дают готовый ответ.
Команда 1
2 3
героизм - …(трусость )
3 1
ложь - … ( правда)
2 3
трудолюбие - … (лень)
3 2
радость - … (горе)
2 1
поражение - … ( победа )
Команда 2
1 2
скука -… ( веселье)
3 2
ночь - … (день )
1 3
сила - … (слабость)
3 1
злость - … (доброта )
1 2
тишина - … (шум)
Команда 3
1 3
Ласка -… (грубость)
1 2
война -… (мир)
1 2
темнота -… (свет)
1 2
нищета -… (богатство )
1 2
польза -… (вред)
Подводятся итоги.
Конкурс «Просклоняй-ка…»
- Что значит « просклонять слово»? (изменить по падежам)
- Итак, вы должны просклонять слова.
На доске.
1 человек от команды выполняет задание на доске, остальные в тетрадях.
Команда 1 - осина
Команда 2 - графин
Команда 3 - озеро
Выполненное задание проверяется.
Конкурс «Загадочный сосуд».
( работа в группах)
- У меня в руках бутылка. Если она закрыта, то не тонет в воде. И вот в таком
сосуде обнаружилось письмо путешественника, которое он положил в эту
бутылку и отправил по воде. Я переписала начало этого письма и
размножила для вас. Достаньте из конверта и прочитайте его.
Дети читают.
« Я в ужасном положении. Мой корабль потерпел крушение. Я высадился
на необитаемый остров в океане».
- Вторая часть письма размыта водой, сохранились лишь отдельные слова.
Вот они.
На доске карточки со словами:
Страх, дом, помощь, смекалка, климат,
корабль, умение, выдержка, возвращение,
строительство, удача, путешественника в
беде.
- Попробуйте придумать продолжение этой истории, употребив в своем
рассказе эти слова. Выиграет та команда, которая составит самый
интересный рассказ.
Каждый ученик самостоятельно пишет письмо, затем в группах дети обсуждают и
зачитывают самый интересный текст.
- Какие имена существительные 1 скл. использованы в тексте? (удача, беда,
смекалка, выдержка)
- Как определить склонение? (род, окончание)
- Назовите существительные 2 скл. ( страх, дом, климат, корабль, умение,
возвращение, строительство, путешественник).
- Назовите существительные 3 скл. (помощь).
Дети отвечают на вопросы.
4. Итог урока.
Литература.
1. Бакулина Г.А. Интеллектуальное развитие младших школьников на
уроках русского языка. Владос, 2001 г.
2. Бетенькова Н. М. Фомин Д.С. Игры и занимательные упражнения на
уроках русского языка. Астрель, М. 2006.
3. Шклярова Т.В. Учимся в школе и дома. Русский язык. М. Грамотей,
2005г.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: