Игра "Мое подворье"
1
«Мое подворье»
(интеллектуально-познавательная игра для младших школьников)
(Звучит музыка. Зрители рассаживаются по своим местам. Кулисы закрыты)
(Звучит мелодия «Сама садик я садила». Кулисы открываются.
Появляется ведущая.)
Ведущий: Добрый день, дорогие гости! От лица всех жителей села «Воробушкино»
рада приветствовать вас на нашей гостеприимной земле!
(Поклон в пояс)
Далеко село наше славится,
Жить нам здесь очень нравится.
Главное – не лениться,
А от души на селе трудиться!
Сегодня мы решили выяснить, жители какого подворья у нас самые
хозяйственные и трудолюбивые! Для этого сельчане поделятся на команды, каждая из
которых пройдет 4 конкурсных этапа. Оценивать и выносить вердикты участникам
будут главы нашего села: … (ФИО жюри).
(Музыка. Представление жюри.)
В нашем селе никогда не бывает скучно, ведь жители занимаются не только
сельским хозяйством – на подворье своем трудимся, живем, поем!
Познакомимся поближе с жителями нашего села! Заглянем на подворье команды
школы №…!
(Визитная карточка «На подворье своем трудимся, живем, поем». Команда
представляет: название и девиз, объемный макет своего подворья. Время
выступления: 2-3 мин. Оценивается: выступление (оригинальность,
артистизм, информативность, наличие аксессуаров костюмов); макет
подворья (оригинальность, эстетическое оформление). Требования к
макету: макет состоит из 3-4 листов ватмана, снабжен отдельными
объемными деталями (по типу объемного блокнота или книжки-
раскладушки).
2
Ведущий: Дорогие друзья, я думаю, вы уже убедились, что
в какой двор ни зайдешь
Нигде не пропадешь!
Наше знакомство продолжается, и на очереди у нас подворье команды школы
№…!
( Представление визитной карточки школы №…)
Ведущий: Одно подворье кончается,
Другое начинается!
Отправляемся на подворье команды школы № …!
( Представление визитной карточки школы № …)
Ведущий: Следующая команда не менее усердна и старательна – команда школы №..!
Эй, хозяева, гостей встречайте!
Ворота на подворье отворяйте!
( Представление визитной карточки школы № …)
Ведущий: Дорогие гости!
Чтоб по подворьям вам не плутать,
Продолжаю вас всех сопровождать.
Представляем вашему вниманию подворье команды школы № …!
( Представление визитной карточки школы № …)
Ведущий: Подворье подворью рознь,
Но главный для хозяина – гость!
Заглянем к хозяевам подворья школы № …!
( Представление визитной карточки школы № …)
Ведущий: Пришло время позвать всех жителей всего села на главную площадь.
(Музыка на выход команд)
- Приветствуем команду школы № …!
- Громкие аплодисменты команде школы № …!
- Встречаем команду школы № …!
3
- Представляем команду школы № …!
- Не устанем аплодировать нашим командам школы № …!
- И команде школы № …!
Как мы видим, наше село богато творческими и талантливыми жителями, и не
только! Оно также славится своим хорошим урожаем! Как известно, за старательный
подход урожай земля дает!
Дорогие сельчане! Пришло время проверить, всё ли вы знаете об овощных и
садовых культурах. Очередность вашего ответа определит жеребьевка. Я попрошу
одного представителя от каждого подворья подойти ко мне и вытянуть карточку с
номером!
(Музыка. Представители команд вытягивают карточки)
Итак, приступим к заданию! Ваша задача, уважаемые игроки – по внешнему
виду определить название овощных и садовых культур.
(Блиц-опрос «Во саду ли, в огороде...». Оценивается: правильность ответов,
быстрота реакции)
- Команда, вытянувшая карточку под номером 1, внимание на экран!
(На экране демонстрируются изображения двух растений: цветущая яблоня и
зеленая ботва огурцов)
Ведущий: Какие овощи, ягоды или фрукты изображены на экране?
( Включается мелодия «Размышление», через 15 секунд выключается)
- Теперь попрошу одного представителя из вашей команды озвучить ответ! (Ответ
представителя команды) Ответ принят, а теперь узнаем, что это за растения!
(На экране демонстрируются изображения двух растений: яблоня с яблоками и
поспевший на грядке огурец)
Ведущий: А теперь я обращаюсь к команде, вытянувшей карточку под номером 2.
Посмотрите внимательно на экран. Узнаёте, что это за овощи и фрукты?
4
(На экране демонстрируется изображения двух растений: ботва помидоров и
зеленый куст клубники)
(Включается мелодия «Размышление», через 15 секунд выключается)
- Представитель команды … нам скажет ответ! (Ответ представителя команды)
(На экране демонстрируется изображения двух растений: ботва помидоров с
попевшими плодами и куст клубники с ягодами)
(На экране демонстрируется изображения двух ростков)
Ведущий: Команда, вытянувшая карточку номер 3, вопрос вам! Не подскажите ли
что это такое?
(На экране демонстрируется изображения двух растений: росток капусты, зеленый
куст смородины)
(Включается мелодия «Размышление», через 15 секунд выключается)
- Итак, односельчане, ваш ответ! (Ответ представителя команды)
(На экране демонстрируется изображения двух растений: кочан капусты и ветка
смородины с ягодами)
( На экране демонстрируется изображения двух ростков)
Ведущий: Надеюсь, что команда вытянувшая карточку под номером 4, наверняка
знает, что это здесь: овощи или фрукты?
(На экране демонстрируется изображения двух растений: росток свеклы и ветка
вишни с зеленой ягодой)
(Включается мелодия «Размышление», через 15 секунд выключается)
- Я готова услышать ответ команды ... (Ответ представителя команды)
5
(На экране демонстрируется изображения двух растений: корнеплод свеклы и ветка
спелой вишни)
(На экране демонстрируется изображения двух растений: росток
моркови, куст крыжовника без ягод)
Ведущий: Команда, вытянувшая карточку под номером 5, будет отгадывать названия
следующих растений!
(Включается мелодия «Размышление», через 15 секунд выключается)
- Каков ваш ответ? (Ответ представителя команды)
(На экране демонстрируется изображения двух растений с плодами: корнеплод
моркови и ветка крыжовника с ягодами)
(На экране демонстрируется изображения двух ростков)
Ведущий: У нас остались ещё растения, которые необходимо угадать, и это сделает
команда, вытянувшая карточку под номером 6.
(На экране демонстрируется изображения двух растений: зеленая ботва картофеля
и куст облепихи без ягод)
(Включается мелодия «Размышление», через 15 секунд выключается)
- Ваш ответ? (Ответ представителя команды)
(На экране демонстрируется изображения двух растений: корнеплод картофеля и
ветка облепихи с ягодами)
Оказывается, что наши жители не только активные, но ещё и умные, ведь они
прекрасно справились с заданием, да так, что позавидует любой садовод или агроном!
А теперь прошу односельчан временно покинуть площадь для подготовки к
следующему заданию!
(Музыка. Команды покидают сцену для подготовки к следующему заданию)
6
Ведущий: Уважаемые гости! А вы хорошо разбираетесь в растениях? (Ответ детей)
Тогда угадайте, о чем идет речь.
У забора он растёт
И как солнышко цветёт.
Как дозреет солнышко,
Будет горстка зёрнышек.
- Что это? (Ответ детей: «Подсолнух!»)
Мы с вами говорим «подсолнух», но научное название этого растения
другое. Кто его знает? Правильно, это подсолнечник.
Ведущий: Подсолнухи созревают ближе к осени. В одном подсолнечнике может быть
до 2000 семечек.
- Предлагаю попробовать семена подсолнухов, выращенных в
нашем селе. Счастливчиков определим с помощью считалки.
Мальчики и девочки
Очень любят семечки.
Раз, два, три, четыре, пять –
Выходи сейчас играть!
(С помощью считалки выбирается 5 человек)
Ведущий: Все счастливчики примеряют на себя яркую «корону» подсолнуха.
(Музыка. Участники конкурса перевоплощаются в цветы подсолнухов. Выдают
каждому участнику по воздушному шару)
Ведущий: По моему сигналу каждый надувает воздушный шар и, не завязывая его,
крепко прижимает у основания. Приготовились? Начали!
(Музыка. Участники надувают воздушные шары)
Ведущий: Когда подсолнухи созревают, то разбрасывают вокруг свои семена.
Посмотрим, чей подсолнух созрел быстрее. Сейчас каждый участник поочередно
отпускает «семечко» (воздушный шар) на свободу. Чье «семечко» улетит дальше, тот
и победит.
(Музыка. Конкурс. Определение победителя)
7
Ведущий: Лучший урожай подсолнечника собрал на нашем подворье… (имя
победителя)
(Музыка. Награждение)
Ведущий: Чтобы вырастить хороший урожай, нужно много трудиться. Есть у моих
односельчан помощники, облегчающие труд на подворье. Угадайте их! Внимание на
экран!
(На экране демонстрируются изображения инструментов: серпа, косы, кочерги,
кусачек, пилы, рубанка, тяпки, лопаты, граблей, секатора, вил, и др. Зрители
угадывают названия инструментов. Победители получают призы.)
Ведущий: Друзья, вы хорошо знаете инструменты, и я уверена, умеете применять их в
работе. Думаю, некоторые из них могут вполне пригодиться при уходе за животными.
В селе «Воробушкино» каждое подворье занимается разведением разных животных.
Пришла пора познакомиться с домашней живностью наших односельчан! Встречаем
команду школы № …!
(Домашнее задание «Животноводческий комплекс». Команды представляют проект
по разведению на ферме одного вида животных, рассказывают об их особенностях
(повадках, породах), правилах ухода и содержания, пользе для человека, реализации
продукции. Время выступления: 3-5 мин. Оценивается: объем полезной информации,
оригинальность, артистизм, наличие аксессуаров костюмов.
Варианты животных: кролики, гуси, коровы, свиньи, овцы, куры. Жеребьевка по
определению животных для каждой команды проводится за месяц до начала
программы)
( Представление проекта школы № ..)
Со своим проектом к нам направляется команда школы № ….
( Представление проекта школы № …)
Кто ещё же к нам придет? Чей сейчас настал черед? Приветствуем школу № …!
(Представление проекта школы № …)
Своей проект по разведению животных представит команда школы № …! Встречаем!
(Представление проекта школы № …)
8
Жители нашего села очень любят своих животных и знают, как правильно за ними
ухаживать. Это сейчас докажет команда школы № …
( Представление проекта школы № …)
Свой фермерский проект представит команда школы № …
( Представление проекта школы № …)
Ведущий: Дорогие гости! Наше село издавна знаменито предметами ручного
мастерства. И ценность их исчисляется не деньгами, а огромным значением для
культуры и сохранения народных традиций. Чтобы прикоснуться к истокам известных
ремесел, мы вновь встретимся с жителями каждого подворья.
( Звучит музыка веселая. Участники выходят на сцену)
Ведущий: Уважаемые односельчане! В нашем аукционе будут разыграны шесть
предметов различных ремесел! Ваша задача – определить, к какому виду ремесла
относится предмет, который я вам представляю! Например – «Корзина»,
следовательно, ремесло будет называться…плетение из лозы. Главное – отвечать
правильно и быстро! Каждой команде предназначен свой предмет!
(Аукцион «Назови ремесло». Команды определяют по предметам быта название
ремесла. Оценивается: правильность ответов, быстрота реакции)
- Вы готовы? Начинаем с команды…
Ведущий: Вашему вниманию представляю лот номер 1 – «Деревянная ложка»!
(Демонстрирует деревянную ложку)
Дорогие друзья, кто готов назвать ремесло?
(Участники поднимают руку)
Ведущий: Конечно же, это деревообрабатывающее (ложкарное) ремесло! Искуснее
всего Русь была в обработке дерева. Деревянные постройки, избы и хоромы, ворота и
мосты, крепостные стены, а также лодки, хозяйственная утварь щедро украшались
резьбой и определяли ее облик. Команда «…..» получает 1 балл!
(Демонстрирует половик)
9
Ведущий: А у нас на кону следующий лот № 2 – «Половик»! Вы узнали это ремесло?
(Участники поднимают руку)
Ведущий: Несомненно, это ткацкое ремесло! Традиции ткацкого ремесла
сохранились и по сей день. До сих пор мы наши дома украшают половики и ковры!
Команда «…» добавила себе в копилку еще 1 балл!
(Демонстрирует хлеб на подносе)
Ведущий: Наш аукцион продолжается, и я представляю вам лот под номером 3 -
«Хлеб»! Вспомните, какое ремесло создавало такие вкусные шедевры? Кто готов
ответить?
(Участники поднимают руку)
Ведущий: Конечно же, это пекарное ремесло! Кстати, процесс выпечки до сих пор не
изменился за сотни лет! И команда «….» забирает себе 1 балл!
(Демонстрирует сапог)
Ведущий: Внимание, следующий лот под № 4 – «Сапог»! Кто же знает ответ?
( Участники поднимают руку)
Ведущий: Совершенно верно! Это сапожное ремесло, которое превратилось с годами
в промышленность и стало родоначальником нашей с вами обуви! За активность и
быстроту команда «….» получает 1 балл!
(Демонстрирует глиняный горшочек)
Ведущий: Лот под номером 5 – «Глиняный горшок»! Что же это за ремесло Древней
Руси?
(Участники поднимают руку)
Ведущий: Абсолютно точно! Это гончарное ремесло! Сначала изготавливалась
посуда, а вскоре ремесло начало обогащаться новыми предметами! Команде…. мы
зачисляется 1 балл!
10
(Демонстрирует кожаную сумочку)
Ведущий: А у нас остался последний лот под номером 6 - небольшая кожаная
сумочка! Вы догадались, что это за вид ремесла?
( Участники поднимают руку)
Ведущий: Команда «….», вы ответили верно, это – кожевенное ремесло! С глубокой
древности кожевенный материал занимал в жизни человека особое место, по
доступности он превосходил даже дерево! За правильный ответ вы получаете 1 балл!
(Аплодисменты)
Ведущий (обращаясь к зрителям): Многие ремесла востребованы в наше время,
поэтому их секреты бережно передаются от поколения к поколению.
Дорогие друзья, чтобы в этом убедиться, приглашаю вас в настоящую кузницу.
(На экране демонстрируется фотография кузницы)
Ведущий: Кузнечное дело уже давно поставлено в разряд наивысших искусств и
охвачено загадочностью. В деревнях на Руси считалось, что кузнец может не только
выковать плуг или меч, но и вылечить болезни, устраивать свадьбы, отгонять
нечистую силу от людей.
Назовите основные инструменты и приспособления кузнецов. (Ответы детей)
(Правильный ответ по фотографии: горн; наковальня; молот; кувалда, масса
которой от 2 до 16 кг, а также кузнечные молотки; огромное множество
«подкладного инструмента»: клещи, зубила и т.д.)
(Музыка. На сцену приглашается пять детей, давших правильные ответы)
Ведущий (обращаясь к участникам, вышедшим на сцену): Основной материал,
который использовал для работы кузнец – металлы: железо, чугун, сталь, а также
бронза, медь, свинец и благородные металлы. Кузнец может плавить металл, заливать
его в форму, штамповать, гнуть, скручивать, ковать и чеканить.
- Предлагаю вам попробовать себя в роли кузнеца и изготовить подкову.
Получите необычный лист железа.
(Музыка. Каждому участнику выдают по листу бумаги)
11
Ведущий: Ваша задача – «отсекая все лишнее» без помощи инструментов, создать
подкову. Кто сделает работу быстрее и аккуратнее, тот и
победит. Приготовились? Начали!
(Музыка. Участники, отрывая лишние фрагменты бумажного листа, «формируют»
подкову)
Ведущий: Полюбуйтесь, в руках у наших кузнецов подковы настоящие, счастье
приносящие! Лучшая подкова получилась у … (имя победителя).
(Музыка. Награждение)
Ведущий: Дорогие гости! Надеюсь, село «Воробушкино» поразило вас своими
талантами и мастерами! Пришло время объявить главам села результаты конкурса!
Встречаем …!
( Жюри объявляет результаты конкурса. Музыка. Награждение.)
Ведущая: Мы еще раз поздравляем жителей села с их заслуженными наградами за
труд! Наша встреча подходит к своему завершению! Дорогие друзья, пусть ваши
подворья будут наполнены счастьем и теплотой! Пока жива любовь к земле и людям,
живущим на ней, своему дому и обычаям, будут процветать и большие села, и
маленькие деревеньки! До свидания! До новых встреч!
( Кулисы постепенно закрываются)
