Утренник "Мои первые каникулы" 1 класс

Утренник «Мои первые каникулы»
(сценарий праздника для 1 класса)
Кулик Елена Николаевна,
учитель начальных классов,
высшая квалификационная категория,
МБОУ НОШ 40 станицы Ленинградской
муниципального образования Ленинградский район
Краснодарского края
Цель: продолжить знакомство учащихся с правилами и законами
школьной жизни, учить выразительному чтению стихотворных
произведений,
воспитывать чувство товарищества и коллективизма,
трудолюбие, прилежание, дисциплинированность,
уважение к старшим,
развивать речь, внимание, мышление, расширять
кругозор.
Оборудование: плакат с изображением корабля; магнитофон,
аудиозапись песен и танцев, которые будут
исполняться на празднике; плакат с
изображением теремка для игры; буквы
магнитной азбуки; обруч; наказы и заповеди
для первоклассников; рисунки и шары для
украшения кабинета; портфель с заданиями;
колокольчик; таблицы с названиями уроков.
Ход праздника:
Под звуки марша "Улыбка" /муз.В.Шаинского / дети входят в класс.
1 ученик: В классе у нас суматоха и шум.
2 ученик: Скоро начнётся.
1 ученик: Где мой костюм?
2 ученик: Оля и Ваня, дайте флажки.
1 ученик: Шёпот, движение, споры, смешки.
2 ученик: Что же за праздник готовится тут?
1 ученик: Видно, почётные гости придут?
2 ученик: Может, придут генералы?
Все: Нет!
1 ученик: Может, придут адмиралы?
Все: Нет!
2 ученик: Может, герой, облетевший весь свет?
Все: Нет! Нет! Нет!
1 ученик: Гадать понапрасну бросьте!
Смотрите, вот они гости!
2 ученик: Почётные, важные самые
Все: Здравствуйте, наши родители!
/ Звучит песня «Маленькая страна». /
Ведущий: Мы приглашаем вас в нашу замечательную маленькую
страну под названием «Школа», которая очень похожа вот на этот корабль
исунок корабля). В школе мы каждый день плывём на этом корабле всё дальше
и дальше по дороге знаний, как в песне «Школьный корабль».
/Дети исполняют песню «Школьный корабль»./
Девочка: Гордые, нарядные
Мы идем по улице.
С добрыми улыбками
Все на нас любуются.
Мальчик: "Провожать не надо нас!"-
Мы сказали маме,
А в какой идем мы класс.
Догадайтесь сами!
Ведущий: Ну, конечно, в первый! Мы проучились в нем два месяца и стали настоящими
школьниками, учениками. Незаметно пролетела 1-я четверть. Дорогие ребята!
Уважаемые гости! Сегодня впервые в нашей стране мы отмечаем праздник,
который бывает, к сожалению, только раз в жизни. Он называется "Мои самые-
самые первые каникулы
Ученик: Мы сегодня очень рады,
Мы приветствуем гостей:
Всех знакомых, незнакомых,
И серьезных, и веселых,
Первый класс, первый класс
Пригласил на праздник вас.
А знаете ли вы, что означает слово "каникулы"?
Ученик : Это собачки. Да, да, по-латыни "канис" – собака. Каникулой именовали древние римляне
самую яркую звезду в созвездии Большого Пса – Сириус. Каникула – Сириус – ежегодно
проявлялась на небосводе в июле, в самый разгар лета по нашему календарю.
В самое жаркое время учащиеся и студенты освобождаются от занятий. В честь звезды эти дни и
прозвали каникулярными, каникулами. Сейчас каникулами называют не только летний отдых, а
вообще перерыв в учении.
Учитель: и очень скоро этот перерыв, каникулы, наступит у нас.
Девочка: Пусть зовут нас "первоклассники».
Мальчик: Пусть не ставят нам отметки!
Девочка: Не ведем мы дневники!
Мальчик: Все же мы . . .
/ Все вместе - ученики!/
Девочка: Любим ЧИСТЫЙ светлый класс - это раз!
Мальчик: Там читаем мы слова! Это - два!
Мальчик: Ну, а в третьих, я Лариске
Сам уже пишу записки!
И бабуля говорит:
"Мой внучонок-
Вундеркинд!»
Ведущий: Кажется, только вчера на линейке, посвящённой Дню Знаний, мы читали такие стихи:
1 ученик: Всё бывает в первый раз:
Первый зуб и первый класс,
Первая пятёрка.
Как начало первых драк
Первый схваченный синяк,
Первая касторка.
2 ученик: И первые книги,
И первый урок,
И первый заливистый
Школьный звонок.
3 ученик: И первый наставник
Мой первый учитель,
Он дверь распахнул
На дорогу открытий.
4 ученик: Впереди длинна дорога
Сразу не пройти никак,
Но у школьного порога
Делаем мы первый шаг!
5 ученик: Здравствуй, школа!
Первый класс!
Не узнать сегодня нас.
6 ученик: Месяц два тому назад
Мы ходили в детский сад,
Сок мы пили, много ели,
Очень вырасти хотели.
7 ученик: Наконец, сбылись мечты,
Впереди учёба.
Всюду яркие цветы.
Нынче день особый.
8 ученик: Я сегодня рано встал,
Поскорей портфель достал.
Должен с нынешнего дня
Быть порядок у меня.
9 ученик: Чтобы делу научиться,
Надо много потрудиться.
Нас всему научат в школе,
А ученье - шутка, что ли?
10 ученик: Инженеры и ткачи,
Космонавты и врачи
Все ходили в 1 ый класс,
Точно так, как мы сейчас.
11 ученик: Даже важный генерал
Всё со школы начинал.
Правда, он тогда не знал,
Что он будет генерал.
12 ученик: Каждый знает ученик,
Как сложно ученье.
Но ученье это свет
Всем без исключенья!
13 ученик:
В классе заняты все делом
От звонка и до звонка.
Только жаль, что переменка
В школе очень коротка.
14 ученик:
Хоть читать давно умеем,
В школе некогда скучать
Ведь нас стали в 1 классе
По перспективке обучать.
15 ученик:
В классе дружно, весело живем,
Мы читаем, лепим и поём.
Сочинять стихи и рифмовать –
Очень трудно, должен вам сказать.
16 ученик:
Чтобы делу научиться,
Надо много потрудиться.
Нас всему научат и в школе,
А ученье – шутка, что ли?
17 ученик:
Каждый знает ученик,
Как сложно ученье.
Но ученье – это свет
Всем без исключенья.
18 ученик: В школу с радостью иду,
В класс спешу скорей.
Я уверен, здесь найду
Я себе друзей.
19 ученик: Мама с папой, вы учтите:
В школу я не зря иду.
Буду хорошо учиться,
Вас уж я не подведу!
/Дети исполняют песню «Здравствуй, школа /
Ведущий: Мы уже не малыши, а настоящие школьники. И мы сегодня это докажем! Все задания выполним.
Да, быстро летит время!
Вот уже и лист последний в воздухе кружится
И тихо наземь ковриком ложится.
Вроде бы недавно мы еще ходили в детский сад, встречались с любимыми игрушками. А теперь?
Попробую взять интервью у одноклассников: "Что на Земле трудней всего?" (Обращается к одному
из учеников.)
Ученик 8. Трудней всего учиться в первом классе.
Ученик 7. Да, поверьте и мне: учеба – это большой труд. Я спрошу еще у кого-нибудь: "Что
трудней всего?"
Ученик 9.
Палочки, крючочки
Писать трудней всего.
А затем и буквы разные:
Гласные, согласные.
Ученик 10.
С первого слова,
С первой страницы
Буквы печатные – очень аккуратные.
Буквы для письма я пишу сама.
Очень весело пишется ручке:
Буквы держат друг друга за ручки.
Ученик 8.
Всем, кто учится писать,
С первых дней нужна...
Дети (хором). Тетрадь.
Ученики 8 и 10 подходят к выставке тетрадей и показывают свои тетради и тетради ребят гостям.
Ученик 11.
А тетрадная строка –
Это труд ученика.
Нам она дает ответ,
Кто старается, кто – нет.
Ученик 12.
Ругают Настеньку
За буквы маленькие.
Ругают – охают,
А буквы крохотные
В ее тетрадке
Играют в прятки.
Ученик 13.
Вот "о" малюсенькое
Так притаилось,
Как будто бусинка
В траву свалилась.
Ученик 14.
Ругают Ниночку
За буквы длинные,
За буквы разные –
Кривые, грязные.
Ученик 15.
А буквы-чертики,
Ну не иначе,
Резинкой тертые,
По строчкам скачут.
Дети исполняют сценку.
Сын. Вот и я думаю: буквы писать – это потруднее, чем стихи учить. Стихи учили в детском саду и
дома. Когда читаешь их вслух и забудешь словечко, всегда кто-нибудь подскажет. А когда
пишешь, помощи ждать не от кого, тут уж приходится рассчитывать только на себя.
Мама (Увидев плохо написанные буквы в тетради.) Ой, ой, ой!
Сын. Мама, ну скажи сама, кому нужно это занятие?
Мама. Какое занятие?
Сын. Ну, письмо.
Мама. Ах, вон оно что! А скажи, кем ты будешь, если не научишься писать?
Сын. Да, в самом деле. Летчики пишут – сам в кино видел. И врачи пишут. Да, все пишут. Это же
надо! Неужели нет на свете работы, при которой можно обойтись без ручки и бумаги?
Мама. А вы как думаете, ребята?
Ответы детей.
Ученик 16.
Да, буквы писать –
Очень трудное дело!
Другие вон пишут
Легко и красиво.
А я что ни сделаю –
Косо да криво.
Ученик 17.
Заглянешь, бывает,
В чужие тетради –
Слова, как солдаты,
Стоят на параде.
А тут...
Ученик 18.
Словно буря
Прошла по странице.
Пора, эх пора бы
И мне научиться!
Ученик 19.
И я бы не прочь
Постараться, собраться, налечь
И добиться успехов
В науке...
Вот только попасть бы
В хорошие руки.
Учитель Посмотрите, ребята, на свои руки. Они у вас такие старательные, трудолюбивые.
.Вы доказали, что каникул не бывает без школы, без знаний, тетрадей, но и, конечно же, без
портфеля. Кстати, а вы знаете, что означает слово "портфель"? Это французское слово и означает
"порт" – нести, "фель" – лист. Значит, в нем носят листы бумаги, книги, тетради.
Мальчик: Нам на праздник наш учитель
Передал портфель, смотрите!
А в портфеле том - секрет!
Ну, чего в нем только нет.
В нём картинки и тетрадка,
Где записаны загадки,
И загадки интересные...
Игры, песенки чудесные...
В эти игры поиграйте
И загадки отгадайте,
Наши школьные задачки
Вы, ребята, порешайте!
Мальчик: А для чего нужно ходить в школу?
Дети: Чтобы научиться читать!
Чтобы научиться писать! Чтобы
научиться считать!
/ Одна девочка встает и хочет уйти. /
Ведущий: Аня! Постой, ты куда?
Аня: Я? Домой!
Ведущий: Как, домой?
Аня: А мне не нужно ходить в школy!Я умею и читать, и считать,
и писать.
Ведущий: Аня, подожди, это хорошо, что ты так много умеешь. Но мне
кажется, что ты многого ещё не знаешь. Ты, например, знаешь, сколько будет
835 : 5?
Аня: Нет.
Ведущий: А знакома с коромыслом, которое умеет летать?
Аня: Нет.
Ведущий: А как будет поанглийски: «Я рада вас видеть?»
Аня: Ну, тогда я остаюсь.
Ведущий: Вот хорошо, садись скорее! Сейчас весёлый звонок позовёт
наших первоклассников на уроки.
Мальчик: День погожий, день весёлый,
Небо золото и синь!
Белокаменная школа
Среди ёлок и осин.
Рядом роща, рядом поле,
Знают заяц и сурок:
Если тихо в нашей школе,
Значит, там идёт
Все: Урок!
Ведущий: Первым уроком у нас письмо.
Ох, и трудное заданье
Буквы правильно писать.
И у Лёши есть желанье
Всем про это рассказать.
Лёша: Очень долго Елена Николаевна
Нас учила писать ровно.
Написал я слово «кот».
Получился «кот» не сразу,
Вышел он, как по заказу:
Весь рябой, хвост трубой,
Залюбуется любой.
Ведущий: Очень хочется ребятам
Поскорее подрасти.
Мы уже умеем в слове
Ударение найти.
Аня: В нашем классе, не в лесу,
Громко звали мы лису.
Закричали мы: «Лиса!»
Зазвенели голоса.
Это мы искали все
Ударение в «лисе».
Мне подумалось: а вдруг
Прибежит лиса на звук?
Мы её на парту сзади
Рядом с Владиком посадим:
«Посиди у нас, лиса!
Подождут тебя леса!»
/Стук в дверь./
Ведущий: Ребята! А вдруг это и вправду лиса из стихотворения?
Входите!
Входят Лисёнок, Бельчонок, Медвежонок.
Ведущий: Здравствуйте, зверята!
Звери: Здравствуйте, ребята!
Лисёнок: А нельзя ли будет нас
Взять с собою в 1 класс?
Ведущий: Если вы хотите с нами
Мы проверим ваши знанья!
Не спешите соглашаться,
Так легко и просчитаться.
Ну ка, Мишка, нам скажи:
Сколько будет 2+3?
Медвежонок: Это будет Это будет
Что то около шести.
Ведущий: Дети, правильный ответ?
Дети /хором/: Нет!
Ведущий: Нет, Мишутка, будет
Дети /хором/: Пять!
Ведущий: Не умеешь ты считать!
Задание второе.
Я возьму вот эти буквы
И из них сложу я слово
Вот уже и всё готово!
Эй, Бельчонок, посмотри
Что написано? Прочти!
Бельчонок: Хоть я маленький Бельчонок,
Даже утром и спросонок
Прочитаю лучше всех
Слово сладкое «орех»!
Лисёнок: Каждый братец мой лисёнок
Прочитает без ошибки
Слово вкусное такое
Ну, конечно, это «рыбка»!
Медвежонок: Ха ха ха! Аж смех берёт!
Где тут рыбка? Это - «мёд»!
Ведущий: Успокойтесь! Успокойтесь!
И, пожалуйста, не ссорьтесь!
Ребятишки, помогите,
Слово правильно прочтите!
Дети читают хором: Школа!
Ведущий: Задание третье:
Дорогие наши гости!
Можете ответить нам:
Чтобы быть всегда здоровым,
Что надо делать по утрам?
Медвежонок: Это каждый должен знать:
Надо всем подольше спать.
Ведущий: Дети, правильный ответ?
Дети хором: Нет!
Мальчик: Чтоб расти нам сильными
Ловкими, умелыми,
Чтоб расти здоровыми,
Мы зарядку делаем!
Посмотрите, как это у нас получается!
/Дети выполняют ритмическую гимнастику под музыку./
Ведущий: Видите, зверята, как много знают и умеют наши ребята.
Они всему научились в школе. А чтобы вы знали, чем мы занимаемся в школе,
мы исполним песню «Чему учат в школе?».
/Звенит звонок./
Ведущий: «Динь дилинь!»,
Звенит звонок,
Начинается урок
Урок математики.
Мальчик: Всё, что вижу во дворе я,
Девочка: Всё, что вижу на пути,
Мальчик: Я сумею,
Девочка: Я сумею
Вместе: Сосчитать до десяти!
Мальчик: Едем с мамой в зоосад
И считаем всех подряд.
Пробегает дикобраз это раз.
Девочка: Чистит пёрышки сова это два.
Мальчик: Третьей стала черепаха.
Девочка: А четвёртой - росомаха.
Мальчик: Серый волк улёгся спать это пять.
Девочка: Попугай в листве густой, он шестой.
Мальчик: Вот лисёнок рядом с лосем,
Это будет семь и восемь.
Девочка: Девять это бегемот.
Рот, как бабушкин комод.
Мальчик: В клетке ходит лев косматый,
Он последний, он десятый.
Девочка: Дальше нам не сосчитать.
Надо снова начинать.
Ведущий: Если вы были внимательны, то ответьте кто из зверей был 4? 5? 9? 7?
- Вы знакомы с маленьким мальчиком, который умел считать лучше своей
сестры? Кто знает стихотворение о нём?
Ребёнок: Плачет Ира, не унять,
Очень грустно Ире:
«Стульев было ровно пять,
А теперьчетыре»
Начал младший брат считать:
«Раз, два, три, четыре- пять!»
«Не реви, - сказал малыш, -
Ведь на пятом ты сидишь!»
Ведущий: А ну ка, малыш,
Отвечай мне урок.
В кармане твоём
Три ореха, дружок.
Побаловать мама
Сыночка решила.
Ещё три ореха
В карман положила.
Запомнил! Теперь
Все орехи сложи
Сколько в кармане
Орехов, скажи?
Малыш: Сколько орехов?
Да ни одного!
Ведущий: Считать не умеешь, -
Позор для семьи!
Малыш: Да нет! Дырявы карманы мои!
Ведущий: А если бы целы были карманы
Сколько орехов бы было?
Малыш: Пять!
Ведущий: А теперь покажем, как мы умеем решать задачи.
1. Потеряла Золушка башмачок.
Прибежала с праздника и молчок.
Стали ей потерянный примерять.
Сколько же у Золушки их опять?
2. У домика утром два зайца сидели
И дружно весёлую песенку пели.
Один убежал, а второй вслед глядит.
Сколько у домика зайцев сидит?
3. Олег и его младшая сестра Оля вышли на улицу.
Каждый из них взял велосипед. Брат и сестра вместе катались на пяти колёсах.
У Олега двухколёсный велосипед. Какой велосипед у Оли?
4. На берёзе выросло 3 груши и 1 яблоко. Сколько всего фруктов выросло на
берёзе?
5. На столе стояло 3 стакана с ягодами. Вова съел один
стакан ягод и поставил его на стол. Сколько стаканов осталось на столе?
Учитель. А без чего не бывает уроков?
Дети. Без перемен.
Ученик 22.
Что всего милее
Для тебя, мальчишка?
Ученик 23.
В хлебе – горбушка,
В капусте – кочерыжка,
В варенье – пенка,
А в школе – переменка!
Учитель. И, конечно, каникул не бывает без домашних заданий! Верно?
Дети исполняют сценку "Бабушки и внуки".
Ученик 1. Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?
Ученик 2. Да что ты, я еще уроки не сделала...
Ученик 1. Какие уроки? Ты что, впала в детство? Ты ж 100 лет как школу закончила!
Ученик 2. Да? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат. Вот хочу попробовать, хотя
это ужасно непедагогично.
Ученик 1. Как это непедагогично? Да я всю жизнь за внуков уроки делаю.
Ученик 2. Правда, это вы их так балуете?
Ученик 1. Я не балую! Я с ними знаешь как строго? Сделаю уроки, а вот начисто они у меня сами
переписывают...
Ученик 2. О, вы действительно строго!
Ученик 1. А то! Так что, если что, меня спрашивайте, у меня опыт большой!
Ученик 2. Ну, если не трудно, проверьте, как я стихотворение выучила. Гм. У лукоморья дуб
зеленый, златая цепь на дубе том...
Ученик 1. Так, хорошо.
Ученик 2. И днем, и ночью пес ученый...
Ученик 1. Какой пес? Какой пес?
Ученик 2. Ну я не знаю, какая у него порода. Может, доберман-пинчер?
Ученик 1. Да не пес, а кот ученый! Поняла? Кот!
Ученик 2. А, поняла, поняла. Ну, я тогда сначала. У лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе
том, и днем, и ночью кот ученый...
Ученик 1. Ну?
Ученик 2. С авоськой ходит в гастроном...
Ученик 1. С какой авоськой? В какой гастроном? Ты где такое видела?
Ученик 2. В цирке. Вы знаете, там клоун, Куклачев, так у него кошки еще и не такое делают...
Ученик 1. Ой, все, сил моих с тобой нет.
Ученик 2. Ну помоги хотя бы задачу решить. Вот прочти.
Ученик 1 (берет учебник, читает). Так, с ванной соединены две трубы. Ты запомни, чтобы решить
задачу, надо хорошенько ее представить. Представила?
Ученик 2. Да-да, представила.
Ученик 1. Через одну вода вливается, через другую выливается. Представила?
Ученик 2 (убегая). Ой, представила, представила!
Ученик 1. Погоди, ты куда бежишь?
Ученик 2. Так вода выливается, может пол залить...
Ученик 1. Успокойся, на самом деле ничего не льется! Это в задаче! А ты скажи лучше: когда
наполнится ванна?
Ученик 2. О-о-о! Никогда не наполнится. Меня не проведешь! Сама ж сказала – ничего не льется.
Ученик 1. Фу, все! С тобой в больницу попадешь! А у меня самой еще уроки – опыт по ботанике
провести надо, фасоль вырастить.
Ученик 2. А, да-да, я помню. Ты у меня фасоль брала.
Ученик 1. Да что-то не растет твоя фасоль! Видно, некачественная!
Ученик 2. Как некачественная?! Ну вот делай людям добро! Можно сказать, от себя оторвала,
вынула из супа...
Ученик 1. Погоди-погоди, как из супа? Это я, выходит, вареную фасоль растила? Спасибо,
удружила!
Ученик 2. Ой, ну я же не знала, не обижайтесь! Ну, может, я тебе тоже помогу? Что твоим внукам
задали?
Ученик 1. Сейчас дневник погляжу. Так, принести тапочки, это я взяла, завтра за внучку 100-
метровку бегу. Вот физика. Честно тебе скажу, чего не знаю того не знаю. И задача какая-то –
про давление.
Ученик 2. А для меня физика любимый предмет. Тем более задачи про давление!
Ученик 1. Я про давление одно знаю: чем больше с тобой разговариваю, тем у меня давление
выше.
Ученик 2. А между прочим, я уже решила. Получается 50 ньютонов на квадратный сантиметр.
Ученик 1. Да ты соображаешь?! Откуда может взяться 50 ньютонов? Ньютон один – великий
ученый! А ты – 50! Ты подумай, ну как они 50 на одном сантиметре поместятся! Что они,
дистрофики, что ли?
Ученик 2. Ой, да ты все путаешь! Ньютон – это единица измерения, ну, как килограмм или градус.
Я читала, этой единицей измеряют силу, а назвали ее в честь великого ученого. Как ты считаешь,
если мы дальше так упорно будем учиться, может быть, и в нашу честь какую-нибудь единицу
назовут?
Ученик 1 (шепотом). Между прочим, ее уже назвали, такую единицу...
Ученик 2. Да, и как?
Ученик 1. Кол! (Снимает платок, выходит из образа.) Его ставят тем внукам, за которых бабушки
делают уроки...
Ведущий: А теперь, чтобы поднять настроение перед следующим
уроком, приглашаю вас на весёлый танец «Чебурашка».
/Дети танцуют./
Ведущий: И опять звенит звонок,
Он зовёт нас на урок.
Урок чтение.
Девочка: Доска черна, зато умна.
Немало знает слов она.
Весна, работа, хлеб, река.
Какая умница доска!
Мальчик: Крошится мел в руке моей,
Слова выводит на доске:
Мир, небо, солнце, облака,
Какая умница доска!
Девочка: Я на доске оставлю след,
И вот из темноты на свет
Придут прекрасные слова:
Россия, Родина, страна.
/Далее ведущий проводит игры: «Теремок» и «Топай, хлопай» - если в слове есть звук/а/ -
хлопай, если нет топай : роща, оса, роза, окунь, солнце и т. п./
Ученик 21. Да, в школу с нами пошли не только школьные принадлежности, но и книги. И вот
совсем недавно мне захотелось вновь, но уже самому встретиться со сказкой, и я выбрал "Репку".
Дети инсценируют сказку "Репка".
Ведущий.
Возле дома огород.
Баба с внучкой у ворот.
Жучка – хвост колечком –
Дремлет под крылечком.
На крыльцо выходит дед,
Он в большой тулуп одет.
Из открытого окна деду
Музыка слышна:
"На зарядку,
На зарядку становись!"
Дед. У меня здоровье крепкое, посажу-ка лучше репку я!
Ведущий.
Лопату берет,
Идет в огород.
Бабка.
И у бабки
Без зарядки,
Славу Богу,
Все в порядке!
Ведущий. Рот разевает –Сладко зевает.
Внучка.
Клонит бедную ко сну!
Ох, с понедельника начну.
Ведущий.
На лавку садится,
Заплетает косицу.
Жучка. Поиграем лучше в прятки?
Кошка. Обойдемся без зарядки!
Ведущий. Жучка за кошкой, кошка в окошко. Выходит мышка в спортивных штанишках, майка на
теле, в лапках гантели.
Мышка.
Раз и два! И три, четыре,
Стану всех сильнее в мире!
Буду в цирке выступать –
Бегемота поднимать!
Ведущий. Бегает, прыгает, лапками дрыгает.
Дед. Ох... умаялся с утра.
Бабка. Да и мне на печь пора...
Ведущий. Занимается рассвет – на крылечке снова дед. Видит репку в огороде и себе не верит
вроде... Встал он возле репки – репка выше кепки. Из открытого окна та же музыка слышна.
Дед. Эх, бульдозер бы сюда, без него – совсем беда!
Ведущий. Тянет-потянет, вытащить не может.
Бабка. Я сейчас! Ай да репка удалась!
Ведущий. Бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, вытянуть не могут.
Дед. Как тянуть? С какого боку? Выйди, внучка, на подмогу.
Ведущий. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, вытянуть не могут.
Внучка. Ломит спину, ноют ручки, нет, не справиться без Жучки.
Ведущий. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут,
вытянуть не могут.
Жучка. Разбудить придется кошку – пусть потрудится немножко!
Ведущий. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку.
Тянут-потянут, вытянуть не могут.
Бабка. Мышку кликнуть бы на двор.
Кошка. Мышку звать, какой позор! Мы пока и сами, кажется, с усами!
Ведущий. Тут из норки мышка прыг! Ухватилась за турник!
Мышка. Чем топтать без толку грядку – становитесь на зарядку! Чтоб за дело браться, надо сил
набраться!
Ведущий. Все выходят по порядку, дружно делают зарядку (под музыку).
Дед и Бабка. Влево-вправо, влево-вправо. Получается на славу!
Мышка. Встали! Выдохнуть, вдохнуть, а теперь пора тянуть!
Ведущий. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку,
дедка за репку. Тянут-потянут... Вытянули репку.
/Звенит звонок./
Ведущий: И опять перемена! Кто знает стихи про перемену?
Девочка: Шла большая перемена,
Стул сломал на части Гена.
«Стул сломался, не беда!
Впереди урок труда!»
Наконец то, склеив стул,
Гена радостно вздохнул.
Труд закончен,
Перемена!
Снова стул ломает Гена.
/Ведущий проводит игру «Это я», затем исполняется «Танец утят»./
/звенит звонок./
Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»
- Сейчас проверим ваше внимание с помощью игры. Я буду спрашивать, а вы, если согласны,
должны отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья!», если нет, то хлопать.
1. Кто ватагою весёлой
Каждый день шагает в школу?
2. Кто мороза не боится,
На коньках летит, как птица?
3. Кто из вас приходит в класс
С опозданием на час?
4. Кто из вас хранит в порядке
Книжки, ручки и тетрадки?
5. Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?
6. Кто из вас, из малышей,
Ходит грязный до ушей?
7. Кто летит вперёд так скоро,
Что не видит светофора?
8. Знает кто, что красный свет
Это значит, хода нет?
9. Кто домашний свой урок
Выполняет точно в срок?
10.Кто, хочу у вас узнать,
Любит петь и танцевать?
Ведущий: А сейчас мы проверим, как вы умеете танцевать, исполним «Танец утят».
/Дети танцуют «Танец утят»./
Ученик 24. Что-то родители загрустили. Может, мы мало внимания им уделили? Давайте загадаем
им загадки-шутки. Каким гребнем не расчешешь голову?
Родители. Гребнем петуха.
Ученик 24. Какие часы показывают верное время только два раза в сутки?
Родители. Которые остановились.
Ученик 24. Когда черной кошке легче всего пробраться в дом?
Родители. Когда дверь открыта.
Ученик 24. Что можно увидеть закрытыми глазами?
Родители. Сон.
Ученик 24. Как можно прочесть слово "загадки"?
Родители. Слева направо.
Ученик 24. Сидит кошка на окошке, и хвост как у кошки, а не кошка.
Родители. Кот.
Ученик 24. Из какой посуды нельзя ничего съесть?
Родители. Из пустой.
Ученик 24. Сколько яиц можно съесть натощак?
Родители. Одно.
Учитель. Как хорошо справились с загадками родители. Это все потому, что они
тоже учились в школе. Правда?
Ведущий: Наш последний урок физкультура.
Мальчик: Мы бежим быстрее ветра.
Кто ответит, почему?
Девочка: Ваня прыгнул на два метра,
Кто ответит, почему?
Мальчик: Оля плавает, как рыба
Кто ответит , почему?
Девочка: Потому, что с физкультурой
Мы давнишние друзья!
Ведущий: Сейчас мы это проверим.
Нынче некогда скучать!
Петухом кто хочет стать?
Петухом? Вот это да!
Бой устроим, как всегда!
Эй, ребята, ну ка в круг,
Пусть летят здесь перья, пух!
/Игра «Петухи»./
вое детей, стоя на одной ноге в обруче, стараются вытолкнуть противника из круга или
заставить его встать на обе ноги.)
Ведущий: А теперь проверим, кто у нас активнее: девочки или мальчики. Танец игра «Два
притопа».
Два прихлопа, два прихлопа, /хлопаем в ладоши/
Ёжики, ёжики! ложили ладошки вместе, перекрестив вытянутые пальцы./
Бег на месте, бег на месте, /Бежим./
Ножницы, ножницы! /Руки вперёд, перекрёстные движения руками./
Наковальни, наковальни! /Кулачки сжали, стучим кулачками./
Зайчики, зайчики! уки на макушку./
Ну ка, дружно! Ну ка, вместе!
Девочки! Мальчики! ричат одновременно, кто громче./
/Всё произносится с движениями 3 раза, с ускорением./
Ведущий: Все были активны. Вы просто молодцы
Девочка: Звенит звонок, всё громче, всё слышней,
И радостью душа переполняется.
Ты думаешь распелся соловей?
А вот и нет уроки начинаются.
Мальчик: Звенеть он будет десять лет подряд,
Его услышав, люди улыбаются,
И расцветают лица у ребят:
Пришла пора, уроки начинаются.
Девочка: Как будто вдруг свершилось чудо
Кругом, ни бросишь взгляд,
Цветы, цветы, цветы повсюду
Весёлым пламенем горят.
Мальчик: Дни школьной жизни радость удивленья,
Им нет цены и опыт их велик.
Они исток, начало становленья
Твоей судьбы грядущей, ученик!
Предстоит узнать нам очень много.
Жизнь не вспять стремится, а вперёд.
Мимо школы ни одна дорога,
Ни одна тропинка не пройдёт!
Девочка: Котёнок вырастет кошкой
Такой же, как все на свете.
Птенец превратится в птицу
Такую же, как все на свете.
Мальчик: А дети читают,
А дети мечтают,
И даже их папы и мамы не знают,
Кем станут, кем вырастут дети!
Девочка: А теперь мы не просто дети
Мы теперь ученики!
Мальчик: Посмотрите на меня:
Вот какой счастливый я!
В первый класс уже хожу
И с ребятами дружу.
Девочка: Мне учиться очень нравится,
Отвечать я не боюсь,
Я могу с задачей справиться,
Потому, что не ленюсь.
Мне теперь не до игрушек:
Я учусь по букварю,
Соберу свои игрушки
И детсаду подарю!
Ведущий: За два месяца учёбы вы узнали правила и законы нашей
школьной жизни, окунулись в море знаний, испытали
первые трудности и не дрогнули, не запросились домой.
Всегда нам помогала справляться со всеми невзгодами
наша добрая улыбка. Давайте же и закончим наш праздник
песней про улыбку, споём ей Гимн.
/Дети исполняют песню «Улыбка»./
Муниципальное общеобразовательное учреждение
начальная общеобразовательная школа 40
станицы Ленинградской муниципального образования
Ленинградский район Краснодарского края
Разработан и проведён
учителем начальных классов
Кулик Еленой Николаевной.
Список использованной литературы:
1. Яровая Л. Н., Барылкина Л. П., Цыбина Т. И. Внеклассные мероприятия. 1 класс.-
М.: ВАКО, 2005.
2. Савинова С. В. Праздники в начальной школе. Волгоград: Учитель, 2001.
3. Кувашова Н. Г. Праздники в начальной школе - 2. Волгоград: Учитель, 2001.
4. Кульневич С. В., Лакоценина Т. П. Воспитательная работа в начальной школе.-
Волгоград: Учитель, 2000.