Ученики на Учителя.com


Утренник "Мои первые каникулы" 1 класс

Утренник «Мои первые каникулы»
(сценарий праздника для 1 класса)
Кулик Елена Николаевна,
учитель начальных классов,
высшая квалификационная категория,
МБОУ НОШ № 40 станицы Ленинградской
муниципального образования Ленинградский район
Краснодарского края
Цель: продолжить знакомство учащихся с правилами и законами
школьной жизни, учить выразительному чтению стихотворных
произведений,
воспитывать чувство товарищества и коллективизма,
трудолюбие, прилежание, дисциплинированность,
уважение к старшим,
развивать речь, внимание, мышление, расширять
кругозор.
Оборудование: плакат с изображением корабля; магнитофон,
аудиозапись песен и танцев, которые будут
исполняться на празднике; плакат с
изображением теремка для игры; буквы
магнитной азбуки; обруч; наказы и заповеди
для первоклассников; рисунки и шары для
украшения кабинета; портфель с заданиями;
колокольчик; таблицы с названиями уроков.
Ход праздника:
Под звуки марша "Улыбка" /муз.В.Шаинского / дети входят в класс.
1 ученик: В классе у нас – суматоха и шум.
2 ученик: Скоро начнётся.
1 ученик: Где мой костюм?
2 ученик: Оля и Ваня, дайте флажки.
1 ученик: Шёпот, движение, споры, смешки.
2 ученик: Что же за праздник готовится тут?
1 ученик: Видно, почётные гости придут?
2 ученик: Может, придут генералы?
Все: Нет!
1 ученик: Может, придут адмиралы?
Все: Нет!
2 ученик: Может, герой, облетевший весь свет?
Все: Нет! Нет! Нет!
1 ученик: Гадать понапрасну бросьте!
Смотрите, вот они – гости!
2 ученик: Почётные, важные самые…
Все: Здравствуйте, наши родители!
/ Звучит песня «Маленькая страна». /
Ведущий: Мы приглашаем вас в нашу замечательную маленькую
страну под названием «Школа», которая очень похожа вот на этот корабль
(рисунок корабля). В школе мы каждый день плывём на этом корабле всё дальше
и дальше по дороге знаний, как в песне «Школьный корабль».
/Дети исполняют песню «Школьный корабль»./
Девочка: Гордые, нарядные
Мы идем по улице.
С добрыми улыбками
Все на нас любуются.
Мальчик: "Провожать не надо нас!"-
Мы сказали маме,
А в какой идем мы класс.
Догадайтесь сами!
Ведущий: Ну, конечно, в первый! Мы проучились в нем два месяца и стали настоящими
школьниками, учениками. Незаметно пролетела 1-я четверть. Дорогие ребята!
Уважаемые гости! Сегодня впервые в нашей стране мы отмечаем праздник,
который бывает, к сожалению, только раз в жизни. Он называется "Мои самые-
самые первые каникулы
Ученик: Мы сегодня очень рады,
Мы приветствуем гостей:
Всех знакомых, незнакомых,
И серьезных, и веселых,
Первый класс, первый класс
Пригласил на праздник вас.
А знаете ли вы, что означает слово "каникулы"?
Ученик : Это собачки. Да, да, по-латыни "канис" – собака. Каникулой именовали древние римляне
самую яркую звезду в созвездии Большого Пса – Сириус. Каникула – Сириус – ежегодно
проявлялась на небосводе в июле, в самый разгар лета по нашему календарю.
В самое жаркое время учащиеся и студенты освобождаются от занятий. В честь звезды эти дни и
прозвали каникулярными, каникулами. Сейчас каникулами называют не только летний отдых, а
вообще перерыв в учении.
Учитель: и очень скоро этот перерыв, каникулы, наступит у нас.
Девочка: Пусть зовут нас "первоклассники».
Мальчик: Пусть не ставят нам отметки!
Девочка: Не ведем мы дневники!
Мальчик: Все же мы . . .
/ Все вместе - ученики!/
Девочка: Любим ЧИСТЫЙ светлый класс - это раз!
Мальчик: Там читаем мы слова! Это - два!
Мальчик: Ну, а в третьих, я Лариске
Сам уже пишу записки!
И бабуля говорит:
"Мой внучонок-
Вундеркинд!»
Ведущий: Кажется, только вчера на линейке, посвящённой Дню Знаний, мы читали такие стихи:
1 ученик: Всё бывает в первый раз:
Первый зуб и первый класс,
Первая пятёрка.
Как начало первых драк –
Первый схваченный синяк,
Первая касторка.
2 ученик: И первые книги,
И первый урок,
И первый заливистый
Школьный звонок.
3 ученик: И первый наставник –
Мой первый учитель,
Он дверь распахнул
На дорогу открытий.
4 ученик: Впереди длинна дорога –
Сразу не пройти никак,
Но у школьного порога
Делаем мы первый шаг!
5 ученик: Здравствуй, школа!
Первый класс!
Не узнать сегодня нас.
6 ученик: Месяц – два тому назад
Мы ходили в детский сад,
Сок мы пили, много ели,
Очень вырасти хотели.
7 ученик: Наконец, сбылись мечты,
Впереди учёба.
Всюду яркие цветы.
Нынче день особый.
8 ученик: Я сегодня рано встал,
Поскорей портфель достал.
Должен с нынешнего дня
Быть порядок у меня.
9 ученик: Чтобы делу научиться,
Надо много потрудиться.
Нас всему научат в школе,
А ученье - шутка, что ли?
10 ученик: Инженеры и ткачи,
Космонавты и врачи –
Все ходили в 1 – ый класс,
Точно так, как мы сейчас.
11 ученик: Даже важный генерал
Всё со школы начинал.
Правда, он тогда не знал,
Что он будет генерал.
12 ученик: Каждый знает ученик,
Как сложно ученье.
Но ученье – это свет
Всем без исключенья!
13 ученик:
В классе заняты все делом
От звонка и до звонка.
Только жаль, что переменка
В школе очень коротка.
14 ученик:
Хоть читать давно умеем,
В школе некогда скучать
Ведь нас стали в 1 классе
По перспективке обучать.
15 ученик:
В классе дружно, весело живем,
Мы читаем, лепим и поём.
Сочинять стихи и рифмовать –
Очень трудно, должен вам сказать.
16 ученик:
Чтобы делу научиться,
Надо много потрудиться.
Нас всему научат и в школе,
А ученье – шутка, что ли?
17 ученик:
Каждый знает ученик,
Как сложно ученье.
Но ученье – это свет
Всем без исключенья.
18 ученик: В школу с радостью иду,
В класс спешу скорей.
Я уверен, здесь найду
Я себе друзей.
19 ученик: Мама с папой, вы учтите:
В школу я не зря иду.
Буду хорошо учиться,
Вас уж я не подведу!
/Дети исполняют песню «Здравствуй, школа!» /
Ведущий: Мы уже не малыши, а настоящие школьники. И мы сегодня это докажем! Все задания выполним.
Да, быстро летит время!
Вот уже и лист последний в воздухе кружится
И тихо наземь ковриком ложится.
Вроде бы недавно мы еще ходили в детский сад, встречались с любимыми игрушками. А теперь?
Попробую взять интервью у одноклассников: "Что на Земле трудней всего?" (Обращается к одному
из учеников.)
Ученик 8. Трудней всего учиться в первом классе.
Ученик 7. Да, поверьте и мне: учеба – это большой труд. Я спрошу еще у кого-нибудь: "Что
трудней всего?"
Ученик 9.
Палочки, крючочки
Писать трудней всего.
А затем и буквы разные:
Гласные, согласные.
Ученик 10.
С первого слова,
С первой страницы
Буквы печатные – очень аккуратные.
Буквы для письма я пишу сама.
Очень весело пишется ручке:
Буквы держат друг друга за ручки.
Ученик 8.
Всем, кто учится писать,
С первых дней нужна...
Дети (хором). Тетрадь.
Ученики 8 и 10 подходят к выставке тетрадей и показывают свои тетради и тетради ребят гостям.
Ученик 11.
А тетрадная строка –
Это труд ученика.
Нам она дает ответ,
Кто старается, кто – нет.
Ученик 12.
Ругают Настеньку
За буквы маленькие.
Ругают – охают,
А буквы крохотные
В ее тетрадке
Играют в прятки.
Ученик 13.
Вот "о" малюсенькое
Так притаилось,
Как будто бусинка
В траву свалилась.
Ученик 14.
Ругают Ниночку
За буквы длинные,
За буквы разные –
Кривые, грязные.
Ученик 15.
А буквы-чертики,
Ну не иначе,
Резинкой тертые,
По строчкам скачут.
Дети исполняют сценку.
Сын. Вот и я думаю: буквы писать – это потруднее, чем стихи учить. Стихи учили в детском саду и
дома. Когда читаешь их вслух и забудешь словечко, всегда кто-нибудь подскажет. А когда
пишешь, помощи ждать не от кого, тут уж приходится рассчитывать только на себя.
Мама (Увидев плохо написанные буквы в тетради.) Ой, ой, ой!
Сын. Мама, ну скажи сама, кому нужно это занятие?
Мама. Какое занятие?
Сын. Ну, письмо.
Мама. Ах, вон оно что! А скажи, кем ты будешь, если не научишься писать?
Сын. Да, в самом деле. Летчики пишут – сам в кино видел. И врачи пишут. Да, все пишут. Это же
надо! Неужели нет на свете работы, при которой можно обойтись без ручки и бумаги?
Мама. А вы как думаете, ребята?
Ответы детей.
Ученик 16.
Да, буквы писать –
Очень трудное дело!
Другие вон пишут
Легко и красиво.
А я что ни сделаю –
Косо да криво.
Ученик 17.
Заглянешь, бывает,
В чужие тетради –
Слова, как солдаты,
Стоят на параде.
А тут...
Ученик 18.
Словно буря
Прошла по странице.
Пора, эх пора бы
И мне научиться!
Ученик 19.
И я бы не прочь
Постараться, собраться, налечь
И добиться успехов
В науке...
Вот только попасть бы
В хорошие руки.
Учитель Посмотрите, ребята, на свои руки. Они у вас такие старательные, трудолюбивые.
.Вы доказали, что каникул не бывает без школы, без знаний, тетрадей, но и, конечно же, без
портфеля. Кстати, а вы знаете, что означает слово "портфель"? Это французское слово и означает
"порт" – нести, "фель" – лист. Значит, в нем носят листы бумаги, книги, тетради.
Мальчик: Нам на праздник наш учитель
Передал портфель, смотрите!
А в портфеле том - секрет!
Ну, чего в нем только нет.
В нём картинки и тетрадка,
Где записаны загадки,
И загадки интересные...
Игры, песенки чудесные...
В эти игры поиграйте
И загадки отгадайте,
Наши школьные задачки
Вы, ребята, порешайте!
Мальчик: А для чего нужно ходить в школу?
Дети: Чтобы научиться читать!
Чтобы научиться писать! Чтобы
научиться считать!
/ Одна девочка встает и хочет уйти. /
Ведущий: Аня! Постой, ты куда?
Аня: Я? Домой!
Ведущий: Как, домой?
Аня: А мне не нужно ходить в школy!Я умею и читать, и считать,
и писать.
Ведущий: Аня, подожди, это хорошо, что ты так много умеешь. Но мне
кажется, что ты многого ещё не знаешь. Ты, например, знаешь, сколько будет
835 : 5?
Аня: Нет.
Ведущий: А знакома с коромыслом, которое умеет летать?
Аня: Нет.
Ведущий: А как будет по–английски: «Я рада вас видеть?»
Аня: Ну, тогда я остаюсь.
Ведущий: Вот хорошо, садись скорее! Сейчас весёлый звонок позовёт
наших первоклассников на уроки.
Мальчик: День погожий, день весёлый,
Небо – золото и синь!
Белокаменная школа
Среди ёлок и осин.
Рядом – роща, рядом – поле,
Знают заяц и сурок:
Если тихо в нашей школе,
Значит, там идёт…
Все: Урок!
Ведущий: Первым уроком у нас – письмо.
Ох, и трудное заданье –
Буквы правильно писать.
И у Лёши есть желанье
Всем про это рассказать.
Лёша: Очень долго Елена Николаевна
Нас учила писать ровно.
Написал я слово «кот».
Получился «кот» не сразу,
Вышел он, как по заказу:
Весь рябой, хвост трубой,
Залюбуется любой.
Ведущий: Очень хочется ребятам
Поскорее подрасти.
Мы уже умеем в слове
Ударение найти.
Аня: В нашем классе, не в лесу,
Громко звали мы лису.
Закричали мы: «Лиса!»
Зазвенели голоса.
Это мы искали все
Ударение в «лисе».
Мне подумалось: а вдруг
Прибежит лиса на звук?
Мы её на парту сзади
Рядом с Владиком посадим:
«Посиди у нас, лиса!
Подождут тебя леса!»
/Стук в дверь./
Ведущий: Ребята! А вдруг это и вправду лиса из стихотворения?
Входите!
Входят Лисёнок, Бельчонок, Медвежонок.
Ведущий: Здравствуйте, зверята!
Звери: Здравствуйте, ребята!
Лисёнок: А нельзя ли будет нас
Взять с собою в 1 класс?
Ведущий: Если вы хотите с нами…
Мы проверим ваши знанья!
Не спешите соглашаться,
Так легко и просчитаться.
Ну – ка, Мишка, нам скажи:
Сколько будет 2+3?
Медвежонок: Это будет… Это будет…
Что – то около шести.
Ведущий: Дети, правильный ответ?
Дети /хором/: Нет!
Ведущий: Нет, Мишутка, будет…
Дети /хором/: Пять!
Ведущий: Не умеешь ты считать!
Задание второе.
Я возьму вот эти буквы
И из них сложу я слово…
Вот уже и всё готово!
Эй, Бельчонок, посмотри –
Что написано? Прочти!
Бельчонок: Хоть я маленький Бельчонок,
Даже утром и спросонок
Прочитаю лучше всех
Слово сладкое – «орех»!
Лисёнок: Каждый братец мой лисёнок
Прочитает без ошибки
Слово вкусное такое…
Ну, конечно, это «рыбка»!
Медвежонок: Ха – ха – ха! Аж смех берёт!
Где тут рыбка? Это - «мёд»!
Ведущий: Успокойтесь! Успокойтесь!
И, пожалуйста, не ссорьтесь!
Ребятишки, помогите,
Слово правильно прочтите!
Дети читают хором: Школа!
Ведущий: Задание третье:
Дорогие наши гости!
Можете ответить нам:
Чтобы быть всегда здоровым,
Что надо делать по утрам?
Медвежонок: Это каждый должен знать:
Надо всем подольше спать.
Ведущий: Дети, правильный ответ?
Дети хором: Нет!
Мальчик: Чтоб расти нам сильными
Ловкими, умелыми,
Чтоб расти здоровыми,
Мы зарядку делаем!
Посмотрите, как это у нас получается!
/Дети выполняют ритмическую гимнастику под музыку./
Ведущий: Видите, зверята, как много знают и умеют наши ребята.
Они всему научились в школе. А чтобы вы знали, чем мы занимаемся в школе,
мы исполним песню «Чему учат в школе?».
/Звенит звонок./
Ведущий: «Динь – дилинь!»,
Звенит звонок,
Начинается урок…
Урок математики.
Мальчик: Всё, что вижу во дворе я,
Девочка: Всё, что вижу на пути,
Мальчик: Я сумею,
Девочка: Я сумею
Вместе: Сосчитать до десяти!
Мальчик: Едем с мамой в зоосад
И считаем всех подряд.
Пробегает дикобраз – это раз.
Девочка: Чистит пёрышки сова – это два.
Мальчик: Третьей стала черепаха.
Девочка: А четвёртой - росомаха.
Мальчик: Серый волк улёгся спать – это пять.
Девочка: Попугай в листве густой, он – шестой.
Мальчик: Вот лисёнок рядом с лосем,
Это будет семь и восемь.
Девочка: Девять – это бегемот.
Рот, как бабушкин комод.
Мальчик: В клетке ходит лев косматый,
Он последний, он – десятый.
Девочка: Дальше нам не сосчитать.
Надо снова начинать.
Ведущий: Если вы были внимательны, то ответьте – кто из зверей был 4? 5? 9? 7?
- Вы знакомы с маленьким мальчиком, который умел считать лучше своей
сестры? Кто знает стихотворение о нём?
Ребёнок: Плачет Ира, не унять,
Очень грустно Ире:
«Стульев было ровно пять,
А теперь…четыре…»
Начал младший брат считать:
«Раз, два, три, четыре… - пять!»
«Не реви, - сказал малыш, -
Ведь на пятом ты сидишь!»
Ведущий: А ну – ка, малыш,
Отвечай мне урок.
В кармане твоём
Три ореха, дружок.
Побаловать мама
Сыночка решила.
Ещё три ореха
В карман положила.
Запомнил! Теперь
Все орехи сложи…
Сколько в кармане
Орехов, скажи?
Малыш: Сколько орехов?
Да ни одного!
Ведущий: Считать не умеешь, -
Позор для семьи!
Малыш: Да нет! Дырявы карманы мои!
Ведущий: А если бы целы были карманы
Сколько орехов бы было?
Малыш: Пять!
Ведущий: А теперь покажем, как мы умеем решать задачи.
1. Потеряла Золушка башмачок.
Прибежала с праздника – и молчок.
Стали ей потерянный примерять.
Сколько же у Золушки их опять?
2. У домика утром два зайца сидели
И дружно весёлую песенку пели.
Один убежал, а второй вслед глядит.
Сколько у домика зайцев сидит?
3. Олег и его младшая сестра Оля вышли на улицу.
Каждый из них взял велосипед. Брат и сестра вместе катались на пяти колёсах.
У Олега двухколёсный велосипед. Какой велосипед у Оли?
4. На берёзе выросло 3 груши и 1 яблоко. Сколько всего фруктов выросло на
берёзе?
5. На столе стояло 3 стакана с ягодами. Вова съел один
стакан ягод и поставил его на стол. Сколько стаканов осталось на столе?
Учитель. А без чего не бывает уроков?
Дети. Без перемен.
Ученик 22.
Что всего милее
Для тебя, мальчишка?
Ученик 23.
В хлебе – горбушка,
В капусте – кочерыжка,
В варенье – пенка,
А в школе – переменка!
Учитель. И, конечно, каникул не бывает без домашних заданий! Верно?
Дети исполняют сценку "Бабушки и внуки".
Ученик 1. Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?
Ученик 2. Да что ты, я еще уроки не сделала...
Ученик 1. Какие уроки? Ты что, впала в детство? Ты ж 100 лет как школу закончила!
Ученик 2. Да? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат. Вот хочу попробовать, хотя
это ужасно непедагогично.
Ученик 1. Как это непедагогично? Да я всю жизнь за внуков уроки делаю.
Ученик 2. Правда, это вы их так балуете?
Ученик 1. Я не балую! Я с ними знаешь как строго? Сделаю уроки, а вот начисто они у меня сами
переписывают...
Ученик 2. О, вы действительно строго!
Ученик 1. А то! Так что, если что, меня спрашивайте, у меня опыт большой!
Ученик 2. Ну, если не трудно, проверьте, как я стихотворение выучила. Гм. У лукоморья дуб
зеленый, златая цепь на дубе том...
Ученик 1. Так, хорошо.
Ученик 2. И днем, и ночью пес ученый...
Ученик 1. Какой пес? Какой пес?
Ученик 2. Ну я не знаю, какая у него порода. Может, доберман-пинчер?
Ученик 1. Да не пес, а кот ученый! Поняла? Кот!
Ученик 2. А, поняла, поняла. Ну, я тогда сначала. У лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе
том, и днем, и ночью кот ученый...
Ученик 1. Ну?
Ученик 2. С авоськой ходит в гастроном...
Ученик 1. С какой авоськой? В какой гастроном? Ты где такое видела?
Ученик 2. В цирке. Вы знаете, там клоун, Куклачев, так у него кошки еще и не такое делают...
Ученик 1. Ой, все, сил моих с тобой нет.
Ученик 2. Ну помоги хотя бы задачу решить. Вот прочти.
Ученик 1 (берет учебник, читает). Так, с ванной соединены две трубы. Ты запомни, чтобы решить
задачу, надо хорошенько ее представить. Представила?
Ученик 2. Да-да, представила.
Ученик 1. Через одну вода вливается, через другую выливается. Представила?
Ученик 2 (убегая). Ой, представила, представила!
Ученик 1. Погоди, ты куда бежишь?
Ученик 2. Так вода выливается, может пол залить...
Ученик 1. Успокойся, на самом деле ничего не льется! Это в задаче! А ты скажи лучше: когда
наполнится ванна?
Ученик 2. О-о-о! Никогда не наполнится. Меня не проведешь! Сама ж сказала – ничего не льется.
Ученик 1. Фу, все! С тобой в больницу попадешь! А у меня самой еще уроки – опыт по ботанике
провести надо, фасоль вырастить.
Ученик 2. А, да-да, я помню. Ты у меня фасоль брала.
Ученик 1. Да что-то не растет твоя фасоль! Видно, некачественная!
Ученик 2. Как некачественная?! Ну вот делай людям добро! Можно сказать, от себя оторвала,
вынула из супа...
Ученик 1. Погоди-погоди, как из супа? Это я, выходит, вареную фасоль растила? Спасибо,
удружила!
Ученик 2. Ой, ну я же не знала, не обижайтесь! Ну, может, я тебе тоже помогу? Что твоим внукам
задали?
Ученик 1. Сейчас дневник погляжу. Так, принести тапочки, это я взяла, завтра за внучку 100-
метровку бегу. Вот физика. Честно тебе скажу, чего не знаю – того не знаю. И задача какая-то –
про давление.
Ученик 2. А для меня физика любимый предмет. Тем более задачи про давление!
Ученик 1. Я про давление одно знаю: чем больше с тобой разговариваю, тем у меня давление
выше.
Ученик 2. А между прочим, я уже решила. Получается 50 ньютонов на квадратный сантиметр.
Ученик 1. Да ты соображаешь?! Откуда может взяться 50 ньютонов? Ньютон один – великий
ученый! А ты – 50! Ты подумай, ну как они 50 на одном сантиметре поместятся! Что они,
дистрофики, что ли?
Ученик 2. Ой, да ты все путаешь! Ньютон – это единица измерения, ну, как килограмм или градус.
Я читала, этой единицей измеряют силу, а назвали ее в честь великого ученого. Как ты считаешь,
если мы дальше так упорно будем учиться, может быть, и в нашу честь какую-нибудь единицу
назовут?
Ученик 1 (шепотом). Между прочим, ее уже назвали, такую единицу...
Ученик 2. Да, и как?
Ученик 1. Кол! (Снимает платок, выходит из образа.) Его ставят тем внукам, за которых бабушки
делают уроки...
Ведущий: А теперь, чтобы поднять настроение перед следующим
уроком, приглашаю вас на весёлый танец «Чебурашка».
/Дети танцуют./
Ведущий: И опять звенит звонок,
Он зовёт нас на урок.
Урок – чтение.
Девочка: Доска черна, зато умна.
Немало знает слов она.
Весна, работа, хлеб, река.
Какая умница доска!
Мальчик: Крошится мел в руке моей,
Слова выводит на доске:
Мир, небо, солнце, облака,
Какая умница доска!
Девочка: Я на доске оставлю след,
И вот из темноты на свет
Придут прекрасные слова:
Россия, Родина, страна.
/Далее ведущий проводит игры: «Теремок» и «Топай, хлопай» - если в слове есть звук/а/ -
хлопай, если нет – топай : роща, оса, роза, окунь, солнце и т. п./
Ученик 21. Да, в школу с нами пошли не только школьные принадлежности, но и книги. И вот
совсем недавно мне захотелось вновь, но уже самому встретиться со сказкой, и я выбрал "Репку".
Дети инсценируют сказку "Репка".
Ведущий.
Возле дома огород.
Баба с внучкой у ворот.
Жучка – хвост колечком –
Дремлет под крылечком.
На крыльцо выходит дед,
Он в большой тулуп одет.
Из открытого окна деду
Музыка слышна:
"На зарядку,
На зарядку становись!"
Дед. У меня здоровье крепкое, посажу-ка лучше репку я!
Ведущий.
Лопату берет,
Идет в огород.
Бабка.
И у бабки
Без зарядки,
Славу Богу,
Все в порядке!
Ведущий. Рот разевает –Сладко зевает.
Внучка.
Клонит бедную ко сну!
Ох, с понедельника начну.
Ведущий.
На лавку садится,
Заплетает косицу.
Жучка. Поиграем лучше в прятки?
Кошка. Обойдемся без зарядки!
Ведущий. Жучка за кошкой, кошка в окошко. Выходит мышка в спортивных штанишках, майка на
теле, в лапках гантели.
Мышка.
Раз и два! И три, четыре,
Стану всех сильнее в мире!
Буду в цирке выступать –
Бегемота поднимать!
Ведущий. Бегает, прыгает, лапками дрыгает.
Дед. Ох... умаялся с утра.
Бабка. Да и мне на печь пора...
Ведущий. Занимается рассвет – на крылечке снова дед. Видит репку в огороде и себе не верит
вроде... Встал он возле репки – репка выше кепки. Из открытого окна та же музыка слышна.
Дед. Эх, бульдозер бы сюда, без него – совсем беда!
Ведущий. Тянет-потянет, вытащить не может.
Бабка. Я сейчас! Ай да репка удалась!
Ведущий. Бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, вытянуть не могут.
Дед. Как тянуть? С какого боку? Выйди, внучка, на подмогу.
Ведущий. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, вытянуть не могут.
Внучка. Ломит спину, ноют ручки, нет, не справиться без Жучки.
Ведущий. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут,
вытянуть не могут.
Жучка. Разбудить придется кошку – пусть потрудится немножко!
Ведущий. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку.
Тянут-потянут, вытянуть не могут.
Бабка. Мышку кликнуть бы на двор.
Кошка. Мышку звать, какой позор! Мы пока и сами, кажется, с усами!
Ведущий. Тут из норки мышка прыг! Ухватилась за турник!
Мышка. Чем топтать без толку грядку – становитесь на зарядку! Чтоб за дело браться, надо сил
набраться!
Ведущий. Все выходят по порядку, дружно делают зарядку (под музыку).
Дед и Бабка. Влево-вправо, влево-вправо. Получается на славу!
Мышка. Встали! Выдохнуть, вдохнуть, а теперь пора тянуть!
Ведущий. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку,
дедка за репку. Тянут-потянут... Вытянули репку.
/Звенит звонок./
Ведущий: И опять перемена! Кто знает стихи про перемену?
Девочка: Шла большая перемена,
Стул сломал на части Гена.
«Стул сломался, не беда!
Впереди урок труда!»
Наконец – то, склеив стул,
Гена радостно вздохнул.
Труд закончен,
Перемена!
Снова стул ломает Гена.
/Ведущий проводит игру «Это я…», затем исполняется «Танец утят»./
/звенит звонок./
Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»
- Сейчас проверим ваше внимание с помощью игры. Я буду спрашивать, а вы, если согласны,
должны отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья!», если нет, то хлопать.
1. Кто ватагою весёлой
Каждый день шагает в школу?
2. Кто мороза не боится,
На коньках летит, как птица?
3. Кто из вас приходит в класс
С опозданием на час?
4. Кто из вас хранит в порядке
Книжки, ручки и тетрадки?
5. Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?
6. Кто из вас, из малышей,
Ходит грязный до ушей?
7. Кто летит вперёд так скоро,
Что не видит светофора?
8. Знает кто, что красный свет –
Это значит, хода нет?
9. Кто домашний свой урок
Выполняет точно в срок?
10.Кто, хочу у вас узнать,
Любит петь и танцевать?
Ведущий: А сейчас мы проверим, как вы умеете танцевать, исполним «Танец утят».
/Дети танцуют «Танец утят»./
Ученик 24. Что-то родители загрустили. Может, мы мало внимания им уделили? Давайте загадаем
им загадки-шутки. Каким гребнем не расчешешь голову?
Родители. Гребнем петуха.
Ученик 24. Какие часы показывают верное время только два раза в сутки?
Родители. Которые остановились.
Ученик 24. Когда черной кошке легче всего пробраться в дом?
Родители. Когда дверь открыта.
Ученик 24. Что можно увидеть закрытыми глазами?
Родители. Сон.
Ученик 24. Как можно прочесть слово "загадки"?
Родители. Слева направо.
Ученик 24. Сидит кошка на окошке, и хвост как у кошки, а не кошка.
Родители. Кот.
Ученик 24. Из какой посуды нельзя ничего съесть?
Родители. Из пустой.
Ученик 24. Сколько яиц можно съесть натощак?
Родители. Одно.
Учитель. Как хорошо справились с загадками родители. Это все потому, что они
тоже учились в школе. Правда?
Ведущий: Наш последний урок – физкультура.
Мальчик: Мы бежим быстрее ветра.
Кто ответит, почему?
Девочка: Ваня прыгнул на два метра,
Кто ответит, почему?
Мальчик: Оля плавает, как рыба
Кто ответит , почему?
Девочка: Потому, что с физкультурой
Мы давнишние друзья!
Ведущий: Сейчас мы это проверим.
Нынче некогда скучать!
Петухом кто хочет стать?
Петухом? Вот это да!
Бой устроим, как всегда!
Эй, ребята, ну – ка в круг,
Пусть летят здесь перья, пух!
/Игра «Петухи»./
(Двое детей, стоя на одной ноге в обруче, стараются вытолкнуть противника из круга или
заставить его встать на обе ноги.)
Ведущий: А теперь проверим, кто у нас активнее: девочки или мальчики. Танец – игра «Два
притопа».
Два прихлопа, два прихлопа, /хлопаем в ладоши/
Ёжики, ёжики! /Сложили ладошки вместе, перекрестив вытянутые пальцы./
Бег на месте, бег на месте, /Бежим./
Ножницы, ножницы! /Руки вперёд, перекрёстные движения руками./
Наковальни, наковальни! /Кулачки сжали, стучим кулачками./
Зайчики, зайчики! /Руки на макушку./
Ну – ка, дружно! Ну – ка, вместе!
Девочки! Мальчики! /Кричат одновременно, кто громче./
/Всё произносится с движениями 3 раза, с ускорением./
Ведущий: Все были активны. Вы просто молодцы
Девочка: Звенит звонок, всё громче, всё слышней,
И радостью душа переполняется.
Ты думаешь – распелся соловей?
А вот и нет – уроки начинаются.
Мальчик: Звенеть он будет десять лет подряд,
Его услышав, люди улыбаются,
И расцветают лица у ребят:
Пришла пора, уроки начинаются.
Девочка: Как будто вдруг свершилось чудо –
Кругом, ни бросишь взгляд,
Цветы, цветы, цветы повсюду
Весёлым пламенем горят.
Мальчик: Дни школьной жизни – радость удивленья,
Им нет цены и опыт их велик.
Они исток, начало становленья
Твоей судьбы грядущей, ученик!
Предстоит узнать нам очень много.
Жизнь не вспять стремится, а вперёд.
Мимо школы ни одна дорога,
Ни одна тропинка не пройдёт!
Девочка: Котёнок вырастет кошкой –
Такой же, как все на свете.
Птенец превратится в птицу –
Такую же, как все на свете.
Мальчик: А дети читают,
А дети мечтают,
И даже их папы и мамы не знают,
Кем станут, кем вырастут дети!
Девочка: А теперь мы не просто дети –
Мы теперь ученики!
Мальчик: Посмотрите на меня:
Вот какой счастливый я!
В первый класс уже хожу
И с ребятами дружу.
Девочка: Мне учиться очень нравится,
Отвечать я не боюсь,
Я могу с задачей справиться,
Потому, что не ленюсь.
Мне теперь не до игрушек:
Я учусь по букварю,
Соберу свои игрушки
И детсаду подарю!
Ведущий: За два месяца учёбы вы узнали правила и законы нашей
школьной жизни, окунулись в море знаний, испытали
первые трудности и не дрогнули, не запросились домой.
Всегда нам помогала справляться со всеми невзгодами
наша добрая улыбка. Давайте же и закончим наш праздник
песней про улыбку, споём ей Гимн.
/Дети исполняют песню «Улыбка»./
Муниципальное общеобразовательное учреждение
начальная общеобразовательная школа № 40
станицы Ленинградской муниципального образования
Ленинградский район Краснодарского края
Разработан и проведён
учителем начальных классов
Кулик Еленой Николаевной.
Список использованной литературы:
1. Яровая Л. Н., Барылкина Л. П., Цыбина Т. И. Внеклассные мероприятия. 1 класс.-
М.: ВАКО, 2005.
2. Савинова С. В. Праздники в начальной школе. – Волгоград: Учитель, 2001.
3. Кувашова Н. Г. Праздники в начальной школе - 2. – Волгоград: Учитель, 2001.
4. Кульневич С. В., Лакоценина Т. П. Воспитательная работа в начальной школе.-
Волгоград: Учитель, 2000.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: