Тест "Принципы обучения"
Вариант 1
I. Что вы понимаете под принципами обучения? Из предложенных ответов укажите верный:
1. Принципы обучения-это исходные правила и закономерности, которые указывают на пути организации
познавательной деятельности обучающихся.
2. Под принципами дидактики следует понимать исходные положения, которые определяют содержание,
организационные формы и методы учебной работы в соответствии с целью воспитания и обучения.
3. Принципы обучения выражают общие закономерности и методы преподавательской работы в соответствии с
потребностями общества.
II. К какому принципу обучения вы отнесете правила: от легкого к трудному; от известному к неизвестному; от
простого к сложному?
1. Наглядности
2. Научности
3. Доступности
4. Связи теории с практикой
5. Систематичности и последовательности.
III. К какому принципу вы отнесете правило: «Как можно чаще используйте вопрос «почему», чтобы научить
обучающихся мыслить причинно: понимание причинно-следственных связей-непременное условие развивающего
обучения»?
1. Сознательности и активности
2. Наглядности
3. Доступности
4. Научности
5. Связи теории с практикой
IV. К какому принципу вы отнесете правило: «Следите за тем, чтобы наблюдения обучающихся были
систематизированы и поставлены в отношение причин и следствия независимо от порядка, в котором они
наблюдались»?
1. Научности
2. Наглядности
3. Связи теории с практикой
4. Доступности
5. Систематичности и последовательности
V. К какому принципу вы отнесете правило: «развивайте, закрепляйте, переносите успехи обучающегося в одном
виде деятельности на другие: от эпизодического успеха идите к высоким стабильным достижениям»?
1. Связи теории с практикой
2. Прочности
3. Научности
4. Систематичности и последовательности
5. Сознательности и активности
VI. К какому принципу вы отнесете правило: «В методах преподавания отражайте методы научного познания,
развивайте мышление обучающихся, подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду»?
1. Наглядности
2. Научности
3. Доступности
4. Прочности
5. Связи теории с практикой.
VII. В чем отличие дидактического правила от дидактического принципа? Найдите правильный ответ:
1. Правило конкретизирует принцип. Принцип носит характер общей закономерности; правило, вытекая из принципа
обучения, отражает действия, используемые в определенной педагогической ситуации. Правило указывает педагогу, как
следует в практической работе реализовать дидактический принцип.
2. Правило является выражением всеобщей закономерности. Дидактический принцип подчинен правилу и вытекает из
правила.
3. Правило, в отличие от принципа, имеет субъективный характер. Педагог в каждом отдельном случае формулирует
правило, исходя из своих субъективных суждений. Принцип является продолжением правила.
VIII.Из приведенного перечня выделите основополагающие принципы обучения:
1. Сознательность
2. Ободрение
3. Активность
4. Тройственность
5. Оптимизация
6. Наглядность
7. Систематичность
8. Эмоциональность
9. Последовательность
10. Прочность
11. Доступность
12. Научность
13. Связь теории с практикой
14. Планомерность
15. Учет возрастных
особенностей
16. Своевременность
17. Действенность
18. Руководящая роль учителя
19. Самоконтроль
Вариант 2
I. К какому принципу вы отнесете правило: «развивайте, закрепляйте, переносите успехи обучающегося в одном
виде деятельности на другие: от эпизодического успеха идите к высоким стабильным достижениям»?
1. Связи теории с практикой
2. Прочности
3. Научности
4. Систематичности и последовательности
5. Сознательности и активности
II. В чем отличие дидактического правила от дидактического принципа? Найдите правильный ответ:
1. Правило конкретизирует принцип. Принцип носит характер общей закономерности; правило, вытекая из принципа
обучения, отражает действия, используемые в определенной педагогической ситуации. Правило указывает педагогу, как
следует в практической работе реализовать дидактический принцип.
2. Правило является выражением всеобщей закономерности. Дидактический принцип подчинен правилу и вытекает из
правила.
3. Правило, в отличие от принципа, имеет субъективный характер. Педагог в каждом отдельном случае формулирует
правило, исходя из своих субъективных суждений. Принцип является продолжением правила.
III. К какому принципу обучения вы отнесете правила: от легкого к трудному; от известному к неизвестному; от
простого к сложному?
1 Наглядности
2 Научности
3 Доступности
4 Связи теории с практикой
5 Систематичности и последовательности.
IV. Что вы понимаете под принципами обучения? Из предложенных ответов укажите верный:
1. Принципы обучения-это исходные правила и закономерности, которые указывают на пути организации
познавательной деятельности обучающихся.
2. Под принципами дидактики следует понимать исходные положения, которые определяют содержание,
организационные формы и методы учебной работы в соответствии с целью воспитания и обучения.
3. Принципы обучения выражают общие закономерности и методы преподавательской работы в соответствии с
потребностями общества.
V. К какому принципу вы отнесете правило: «Как можно чаще используйте вопрос «почему», чтобы научить
обучающихся мыслить причинно: понимание причинно-следственных связей-непременное условие развивающего
обучения»?
1 Сознательности и активности
2 Наглядности
3 Доступности
4 Научности
5 Связи теории с практикой
VI. К какому принципу вы отнесете правило: «В методах преподавания отражайте методы научного познания,
развивайте мышление обучающихся, подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду»?
1 Наглядности
2 Научности
3Доступности
4 Прочности
5 Связи теории с практикой.
VII. К какому принципу вы отнесете правило: «Следите за тем, чтобы наблюдения обучающихся были
систематизированы и поставлены в отношение причин и следствия независимо от порядка, в котором они
наблюдались»?
1 Научности
2 Наглядности
3 Связи теории с практикой
4 Доступности
5 Систематичности и последовательности
VIII.Из приведенного перечня выделите основополагающие принципы обучения:
1 Сознательность
2 Ободрение
3 Активность
4 Тройственность
5 Оптимизация
6. Наглядность
7. Систематичность
8. Эмоциональность
9. Последовательность
10. Прочность
11. Доступность
12. Научность
13. Связь теории с практикой
14. Планомерность
15. Учет возрастных
особенностей
16. Своевременность
17. Действенность
18. Руководящая роль
учителя
19. Самоконтроль
Вариант 3
I. К какому принципу вы отнесете правило: «Следите за тем, чтобы наблюдения обучающихся были
систематизированы и поставлены в отношение причин и следствия независимо от порядка, в котором они
наблюдались»?
1 Научности
2 Наглядности
3 Связи теории с практикой
4 Доступности
5 Систематичности и последовательности
II. К какому принципу вы отнесете правило: «В методах преподавания отражайте методы научного познания,
развивайте мышление обучающихся, подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду»?
1 Наглядности
2 Научности
3Доступности
4 Прочности
5 Связи теории с практикой.
III. Что вы понимаете под принципами обучения? Из предложенных ответов укажите верный:
1. Принципы обучения-это исходные правила и закономерности, которые указывают на пути организации
познавательной деятельности обучающихся.
2. Под принципами дидактики следует понимать исходные положения, которые определяют содержание,
организационные формы и методы учебной работы в соответствии с целью воспитания и обучения.
3. Принципы обучения выражают общие закономерности и методы преподавательской работы в соответствии с
потребностями общества.
IV. К какому принципу обучения вы отнесете правила: от легкого к трудному; от известному к неизвестному; от
простого к сложному?
1 Наглядности
2 Научности
3 Доступности
4 Связи теории с практикой
5 Систематичности и последовательности.
V. К какому принципу вы отнесете правило: «развивайте, закрепляйте, переносите успехи обучающегося в одном
виде деятельности на другие: от эпизодического успеха идите к высоким стабильным достижениям»?
1. Связи теории с практикой
2. Прочности
3. Научности
4. Систематичности и последовательности
5. Сознательности и активности
VI. К какому принципу вы отнесете правило: «Как можно чаще используйте вопрос «почему», чтобы научить
обучающихся мыслить причинно: понимание причинно-следственных связей-непременное условие развивающего
обучения»?
1 Сознательности и активности
2 Наглядности
3 Доступности
4 Научности
5 Связи теории с практикой
VII. В чем отличие дидактического правила от дидактического принципа? Найдите правильный ответ:
1. Правило конкретизирует принцип. Принцип носит характер общей закономерности; правило, вытекая из принципа
обучения, отражает действия, используемые в определенной педагогической ситуации. Правило указывает педагогу, как
следует в практической работе реализовать дидактический принцип.
2. Правило является выражением всеобщей закономерности. Дидактический принцип подчинен правилу и вытекает из
правила.
3. Правило, в отличие от принципа, имеет субъективный характер. Педагог в каждом отдельном случае формулирует
правило, исходя из своих субъективных суждений. Принцип является продолжением правила.
VIII.Из приведенного перечня выделите основополагающие принципы обучения:
1 Сознательность
2 Ободрение
3 Активность
4 Тройственность
5 Оптимизация
6 Наглядность
7 Систематичность
8 Эмоциональность
9 Последовательность
10 Прочность
11 Доступность
12 Научность
13 Связь теории с
практикой
14 Планомерность
15 Учет возрастных
особенностей
16 Своевременность
17Действенность
18 Руководящая роль учителя
19 Самоконтроль
