Классный час "Жизнь - это..." 10 класс
Классный час в 10 классе
Учитель:Кузменкина Ирина Валентиновна, учитель русского языка и
литературы МБОУ СОШ №11 п. Новый Ургал
«Жизнь – это…»
Цель: помочь взрослеющему человеку разобраться в сложном, многообразном мире
людей.
Задачи:
1. пробудить интерес старшеклассников к проблемам самопознания и самовоспитания;
2. помочь сформировать активную жизненную позицию.
Оформление:
«Дерево жизни», «весы жизни», презентация, конфеты, афоризмы, мысли
великих людей о жизни, музыка («Знаешь, так хочется жить», Бетховен Соната №7),
ЦОР видеоролик из серии «Уроки нравственности»
Ход классного часа
Вступительное слово классного руководителя: (Выключается свет, звучит тихая
музыка( Бетховен «Лунная соната», зажигается свеча.)
Учитель: Горит, в моей руке свеча горит,
Дрожит, как будто что-то тихо говорит:
Представьте, что свеча - это наша жизнь, которая изо всех сил старается гореть ярко,
чтобы нам было светло и тепло. Она призывает нас жить, жить и быть настоящими
людьми, в которых есть искра живого огня и которые не позволяют погасить ее в
себе. Она хрупкая и беззащитная, ведь стоит дунуть, и она погаснет.
(Свет включается.)
Читает ученик:
Жизнь прекрасна и ярка,
Жизнь свободна и легка,
Жизнь есть солнечный рассвет,
Жизнь есть неба дивный свет,
Жизнь — улыбки и цветы,
Жизнь полнится красоты,
Жизнь есть ласка добрых слов,
Жизнь есть — дети и любовь!
Учитель: Что такое жизнь? И зачем я живу? В чем мое предназначение?
Может быть смысл в том, чтобы просто жить, просыпаться каждый день, что-то
делать, куда-то идти, к чему-то стремиться?
А может быть смысл жизни в том, чтобы просто учиться? Учиться быть счастливым,
учиться радоваться и любить? А может быть…?
Эти философские вопросы волнуют не только детей и подростков, но и родителей, и
нас, учителей, и ученых, и писателей, и я думаю всех неравнодушных людей. Вот об
этом и поговорим сегодня на нашем классном часе, который так и называется «Жизнь –
это…»
Очень хорошо, что сегодня у нас гости. Представление гостей (учителя-
предметники, , администрация,).
Это взрослые люди, за плечами которых жизненный опыт с радостями и
разочарованиями. Это состоявшиеся люди. У них есть дом, семья, профессия, любимая
работа. Они точно знают, что такое жизнь. И, я думаю, что они нам сегодня помогут
ответить на этот очень непростой вопрос.
2. Перед нами символическое «Дерево жизни».
Своими корнями оно уходит глубоко в землю. Это даёт ему пищу, устойчивость.
Благодаря этому, оно имеет крепкий ствол, много ветвей. Так и в жизни. Корни - это
ваши родители, семья, которые дают вам основу в вашей жизни, уверенность в
завтрашнем дне, вы крепнете, набираетесь сил. Ваши ветви – это знания, опыт,
которые вы приобретаете в течение жизни. На нём обязательно будут плоды. Это ваши
успехи! На нашем дереве уже есть плоды – это то, что в жизни ваших родителей
является главным. Они уже ответили на вопрос, который я вам сейчас задам. А что, по-
вашему, жизнь? Определите это понятие одним словом! Ответ напишите на
символическом яблоке .(отложите пока)
Я тоже отвечу на этот вопрос словами известного философа О.Хаяма.
От безбожия до Бога – мгновенье одно,
От нуля до итога – мгновенье одно,
Береги драгоценное это мгновенье:
Жизнь ни мало, ни много – одно мгновенье.
3.Учитель: Посмотрите на это дерево, какое оно удивительно красивое, с разными
плодами. Вот и жизнь – яркая, разнообразная, прекрасная!
Но нам свойственно странное противоречивое отношение к жизни. С одной стороны,
мы любим жизнь, с другой – не ценим её каждодневно.
Мы считаем, что человек – «это звучит гордо», но хорошо понимаем, что гордиться
большинством деяний не приходится. Мы произносим высокие слова, но совершаем
низкие поступки.
И сейчас вам предстоит небольшое испытание. Но, предупреждаю сразу, оно не из
лёгких.
Игра «Вырвись из круга».
Прошу в середину круга выйти кого-то одного, кто считает себя человеком,
достойным носить это почётное звание. Теперь вы находитесь в окружении плотного
кольца людей, крепко держащихся за руки. За пределами круга – жизнь. Ваша задача –
выйти в жизнь, доказать нам, что вы действительно достойны этого. Можете говорить,
с какими намерениями вы идете в жизнь, как будете жить, строить свои планы. Но если
вы не сделаете этого за одну минуту, то погибнете.
Любой из вас в любой момент может разомкнуть руки и без всяких проблем выпустить
этого, безусловно «хорошего», достойного человека, но это слишком легко. Ваша
задача- выпустить в жизнь человека, который действительно будет полезен для
общества, будет выкладываться на пределе своих возможностей.
Учитель: (после игры) Как вы поняли, эта игра - прекрасная диагностика жизненного
стиля человека. Какие мы разные, как по-разному мы стремимся выйти в жизнь. Кто-то
рвётся из круга силой, кто-то подкупает, кто-то лукавит, а кто-то идёт с открытым
сердцем.
4.Давайте теперь посмотрим и сравним результаты теста «Мои ценности». Этот тест
был проведён у вас и ваших родителей. Интересно, что является важным для вас, а что
приоритетным для ваших родителей.( Результаты теста выведены на экран)
5.Для людей характерны две жизненные позиции: «жизнь для других» и «жизнь для
себя».
Ребята, уважаемые гости, выберите вашу жизненную позицию. Перед вами «весы
жизни», назовём их так условно. Какова позиция наиболее приемлема для вас?(
ответы учащихся)
Людям свойственно совершать поступки, именно они определяют жизненную
позицию человека.
6.Учитель: Великое счастье в том, чтобы чувствовать, что твоя жизнь где-нибудь и
каким-либо образом действует на благо другой жизни. Таких личностей в переломные
моменты истории немало. Среди них философы, художники, поэты, врачи – люди,
готовые отдать результаты своих творений на сотни жизней вперёд.
Можете ли вы назвать именно таких людей, плодами жизни которых мы
пользуемся до сих пор, несмотря на то, что их давно нет?(Ответы учащихся)
А иногда человек оказывается способен отдать свою жизнь во имя другой жизни.
Жизнь – это самое дорогое, что есть у человека. Однако, почему же, лучшие из лучших,
не задумываясь, отдавали её по собственному желанию? Так было в Великую
Отечественную войну. Мы знаем немало героев, отдавших свою жизнь во имя будущего
поколения. Так происходит и сейчас. Это люди, защищающие нас от терроризма и
преступности.
А сейчас ещё раз посмотрите на «весы жизни». Может быть, кто-то из вас переменил
своё мнение о двух жизненных позициях? Если да, то можно переложить свою
конфету с одной чаши весов на другую.
8. А теперь вам, наверное, интересно узнать, как определяют
понятие «жизнь» родители? Гости? Зачитываются ответы с плодов дерева. А что о
жизни представляют ученики? Зачитайте и прикрепите к нашему дереву
Можно включить видеоролик под музыку «Знаешь так хочется жить».
9. Сегодня мы много говорили о жизни, спорили, искали истину.
Но, я думаю, разговор наш не был бы полным, если мы не узнаем ,а что такое
жизнь с точки зрения литературных героев?( Выступление учащихся)
10. Иногда мы слышим, что жизнь – это Любовь. Любовь к своей родине, родителям,
близкому другу, животному или картине, времени года или игрушке…
К сожалению, очень часто мы в жизни опаздываем… забываем сказать
«спасибо» человеку, сделавшему для нас добро, или извиниться за допущенную
оплошность. Мы требуем к себе повышенного внимания, а сами не спешим делать
добро.
11. В заключение сегодняшнего разговора о жизни я хочу вам рассказать притчу.
Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.
— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк
представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь... Другой
волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность...
Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений
задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает?
Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Я желаю вам, чтобы в вашей борьбе Добро всегда побеждало, чтобы вы были
здоровы и счастливы.
12. Звучит песня на стихи Ю.Энтина «Иди дорогою добра».( исполняют учащиеся и
гости)
В заключение мне хочется прочитать вам стихотворение
Леонида Мартынова «След»:
А ты?
Входя в дома любые-
И в серые,
И в голубые,
Входя на лестницы крутые,
В квартиры светом залитые,
Прислушиваясь к звону клавиш
И на вопрос, дая ответ,
Скажи:
Какой ты след оставишь?
След,
Чтобы вытерли паркет
И посмотрели косо в след,
Или
Незримый прочный след
В чужой душе на много лет?
А теперь пришло время сказать друг другу традиционное «Спасибо». Спасибо всем
ребятам, принявшим участие в нашей дискуссии, учителям, гостям.
Тест «Мои ценности».
Проставьте рядом с каждым обсуждением цифру, которая будет обозначать, что для
вас наиболее важно, стоит на первом месте, втором, третьем и т.д.
материально обеспеченная жизнь; счастливая семейная
жизнь; здоровье; творчество; наличие хороших и верных
друзей; свобода как независимость в действиях и
поступках; любовь; уверенность в себе; интересная работа; красота
природы и искусства; познание, стремление к новому; активная,
деятельная жизнь; учеба
